为什么小学一定要多读书？
书籍是我们生活的奇迹和加速器。
古人云:三天不读书，必有刺；三天不玩，手里就有刺。
作为一名小学生，我们应该利用一切可以利用的时间大量阅读。
专家说，小学阶段是孩子各种思维能力(逻辑、空间、模仿、抽象、直觉、发散、归纳等)的黄金阶段。)和想象力蓬勃发展。
为了开发孩子的潜能，各种培训机构开设了各种培训课程。一直没让孩子参与，不敢评论。
我也看了很多相关的书，尝试按照葫芦画瓢来培养孩子，收效甚微。后来我发现，最好的办法就是让孩子多读书，这是比所有培训班最简单却最有效的办法。通过大量阅读，书籍会潜移默化地提高孩子的思维能力和想象力。
很多家长总是让我给孩子推荐一些好书。我常说，孩子爱看什么就看什么。当然，读名著更好。
当孩子们长大后，我们为他们做饭。如果我们每天按照营养比例给他们做精致的饭菜，如果他们不爱吃，他们就会长得又高又快。这时候需要的就是让孩子吃很多，只要他喜欢吃，不管是五谷杂粮还是精制面粉，不管是大鱼大肉还是萝卜白菜，只要有一个“量”，久而久之，“量的积累”就会变成“质”的飞跃——长高，长胖。
代表作是正餐，主食，需要大量食用。名家名篇，就像八宝粥里的“莲子、红枣、杏仁、银耳”等高营养食物，不仅需要大量食用，还需要细嚼慢咽。读名著，不管是中国的还是外国的，只要孩子喜欢，就让他们大量阅读。他们每一次读书，都是为已经拔起的“九层楼”起到“奠基”的作用；每一本书都为“抱臂之树”的诞生做出了“小小的贡献”。
很多著名作家读书很多，大部分都是小学的时候。虽然当时他们不懂，但是吞枣的阅读还是起到了“量”的积累。
漫画相当于方便面。偶尔尝试一下，但不要上瘾。否则会伤害身体健康——破坏正常思维的培养。
“网络快餐小说”是垃圾食品。实体书大多是A4纸大小，两三个手指那么厚，很多都是讲奇幻神奇的故事。这种书很容易让孩子上瘾，就像男孩子玩电子游戏一样。不能碰，不能碰，接触后很难戒掉。
和中学相比，小学的孩子相对放松，闲暇时间更多。这时候大量阅读就相当于给各种思维能力浇水、施肥、除草。你读得越多，思维之树就会长得越大。
如果把孩子比作一辆汽车，那么在小学学习就相当于在汽车里储存汽油。你读的书越多，你储备的汽油就越多。读名著更像是在汽车里储存97号精品汽油。
中学的学习量比小学徒高好几倍。小学三科突然增加到中学七八科。同时，当学习量增加时，汽车需要全速运行。这个时候谁存的汽油多，谁跑的就快，谁存的汽油细，谁就遥遥领先于车。
阅读不仅提高语文成绩，而且培养各种思维能力、理解能力、接受能力和适应能力。读书多的孩子可以轻松学习地理、历史、政治、生物。就连学化学和物理都像见到老朋友一样熟悉和轻松。
另一方面，那些不学习的孩子到了中学后很快就不能适应突然增加的学习量，学习会很困难。
有正确的阅读方式，事半功倍。但对于小学生来说，我觉得还是先不要考虑太多的阅读方法，先培养兴趣，然后达到一定的“量”，再谈方法。
就像一个人学打乒乓球，如果动作不够协调，手臂力量达不到要求，球不会出界，那就教他技巧，效果不大。
在初始阶段，你需要大量的练习，哪怕是简单的动作，反复练习，动作协调，臂力发达，再加上技巧，这就是当时的锦上添花。
当孩子每年能读60-70本书的时候，阅读速度自然会提高，不用教“速读”法就已经开始了。
当一个孩子每年读100多本书的时候，自然会有“困在胸中，急需薄发”的感觉，不难受就会想说话、交流、写作。
平时看书，如果不方便做读书笔记，就默读几遍优美的句子，马上背下来。即使你背着它忘记了，也不用担心，那种微妙的影响已经烙印在你的大脑皮层里了。背上的东西很多，积在胸中，就像老泉城，化岩为泉，掘井潺潺，势不可挡。只有写作，才能把文字导出成章节，写的时候才会思绪万千。那个词汇是现成的，铺天盖地。
专家还表示，培养孩子的各种思维能力、理解能力和接受能力是有效的。小学阶段是孩子发展各种思维能力的黄金时期。错过这个阶段，效果会大打折扣。就像孩子长大了，骨头也合上了。就算每天吃高原药，也没用。小学错过了很多读书，就等于错过了很多能力灌溉的机会。就算以后天天给他能力树施肥，小学也很难“疯长”了。
时间机不可失，珍惜时间，多读书！