六年级语文《山中访友》原文
原文
走出大门的时候，撞上了微风。风中带着露珠和栀子花气息的微风撞上了我。早上好，真清爽！
没坐公交，没请朋友，没带礼物。心情很好的走了一条僻静的小路，一个人去拜访朋友。
那座古桥是我第一个拜访的老朋友。啊，老桥，你是否像一位德高望重的老人，在这条小溪上站了几百年？你跨过了多少人的彼岸，河水滚滚流向远方，你低头凝视着水中的人影，鱼影，月影。岁月悠悠，波澜渐消，泡沫聚散，唯有你依旧。
走进这片森林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。我想靠在一棵树上，用树的眼睛静静的看着周围的树。每棵树都在看着我。我闭上眼睛，想象自己是一棵树，脚上有根，深深扎根在土壤和岩石中。我的头发长成皇冠，我的手变成树枝，我的血变成树液，在年轮中旋转流动。
这山里的一切，哪个不是我的朋友？我亲切地跟他们打招呼:你好，清凉山泉！你想拿着镜子对着我梳洗一下吗？你好，潺潺的小溪！你在朗诵一首诗，你是在叫我和你一起唱吗？你好，飞瀑！你天生的金嗓子和铿锵有力的男高音太有气势了。你好，陡峭的悬崖！幽深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，高高的额头仿佛刻着智慧。悠悠白云你好！你白色的身影让天空变得更安静更蓝。嘿，淘气的百灵鸟，你在说什么？我猜你说的是你在飞行途中看到的好风景。
捡起一块石头，轻轻地敲它。我听到古老火山爆发的声音，我听到时间隆隆的回声。拾起一片落叶，细数细腻的纹理，都是命运的神秘手掌。在他们下土的路上，我参加了这个简短而有意义的仪式。摘一朵小花，戴在我的头发上。此时此刻，我孤身一人。花儿不会嘲笑我，鸟儿不会以我为耻。在荒无人烟的山谷里，我带着稚嫩的眼神戴上了花，一会儿悄悄地变成了女人。
突然一阵雷雨，像一千个侠客在天空中咆哮，又像一千个醉醺醺的诗人在云中吟咏。天下有雨，我站的地方却没有雨，却成了观雨的好地方。谁能说这不是天地赐予我的恩典？弯腰聚精会神，才发现有很多蚂蚁在山洞里避雨，用手托起几只蚂蚁。他们非常情绪化。蚂蚁，我的小哥哥，注定是患难兄弟。
雨停了。几只狗在山谷里吠叫，一群归鸟掠过云岭。我也该回家了。于是，我轻轻一挥手，告别了所有山里的朋友，带回了一路的好心情，好回忆，好月光。
六年级语文教案“山中访友”
一、教材分析
《山中访友》是六年级上册第一单元的第一篇文章。这是一篇具有优美的文学品质、新颖的构思、丰富的想象力和对自然美的生动展示的文章。本单元的主要内容是“感受自然”。学生要通过四篇文章的学习，感受作者所描述的自然之美，感受人与自然亲密和谐的关系，从而产生热爱自然的感情。
带着好心情，本文作者走进大山，探访“山中之友”——古桥、树林、山泉...经过作者动情的叙述，这些大自然中的朋友仿佛来到了每一位读者的心中，让读者有身临其境的感觉。
二、学习情境的分析
六年级学生虽然接触过一些散文，但仍然不能深入理解散文的特点。而学生已经具备了一定的阅读能力，可以通过朗读来感受文章语言的魅力，进入恋爱状态，理解作者所表达的感情。
小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验能与作者产生一定的情感。但他们阅历和生活阅历都很少，无法更深层次地理解作者的情感，可能很难琢磨出文章中的精彩句子和词句。
三，教学目标
1，会写八个生词，能正确读写“清爽、吟诵、合唱、瀑布、险峻、挺拔、身体、精致、含蓄、神秘、侠义、尊崇、津津乐道、意味深长”等词语。
2.带着感情读课文。背诵你最喜欢的部分。
3.感受作者所描述的境界，培养热爱自然、亲近自然的良好情感。
4.学习作者如何运用比喻、拟人、排比和想象来表达自己的感情。
四，教学重点和难点
要点:抓住关键词，理清思路，理解本文的小说立意，感受作者的心境，体会作者表达的感情。
难点:揣摩作者的写作意图，体会写景物的技巧(细心观察，细心体会，运用比喻、拟人、排比、想象来抒发感情)，学会运用。
动词 （verb的缩写）教学过程
(1)导语:学生，春风与夏雨，秋霜冬雪；松柏迎客，寒梅迎春。多姿多彩的大自然是多姿多彩的，是深情的。我们这学期学习的第一套课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的魅力，倾听大自然的声音，与大自然交流感情。
(2)揭题:今天我们先跟随一位作家进山，拜访他的朋友。请大家一起看题目。
(3)看题目，猜猜作者会去拜访什么样的朋友。
第六，初读课文，整体感知
(1)作者在山里拜访的朋友是谁？请自由、轻柔地朗读课文。
(2)阅读后进行交流，了解大意。
七、读课文，学单词。
(1)学生可以自由阅读，看谁能正确、流利地朗读课文。
(2)谁能给大家读最流利的一段话？老师随机批改，重点拨号。
八、游古桥，朗读。
(1)接下来，让我们跟随作者，去拜访他的第一位老友。请一起读课文第三段。
(2)一进山，一眼就看到了这座古桥。老友相见，作者默默告诉他什么？请画出书中相关的句子。
(3)如果再看一遍下划线的文字，作者讲述古桥是一种怎样的心情？你在哪里感觉到的？
(4)交流感情。结合对“德高望重”的理解，我们就能理解老桥默默无闻，为大家努力的品质。
(5)体验写作。作者用拟人的手法生动地向读者传达了他对古桥的深厚感情。