初三学生写不好怎么办？

这是开始作文最重要的。初三是中等生，要开始写了。但一二年级只要求写几个句子或一段话，一般是看图，只要能抓住四要素(时间、地点、人物、事件)就行，三年级没有。每次考试作文页数很多，分数占比也很大。如果只要求写这四个要素，恐怕做不到。

那么如何向写作过渡呢？于是我让他们先写具体，通过三条线打个比方:(1)一条是线段；(2)一个是略长的线段；(3)一条是和最后一条一样长的波浪线。问:哪个更长？同学们都说(3)长，为什么？把它拉直，它就会成长。

那么怎样才能把文章写成这样呢？我告诉他们，要设置矛盾，比如:从的敖到临海，(1)可以直接经过邵家渡到临海，(2)也可以经过大田到临海，(3)可以绕过地平线再到临海，总之就到了。但是(1)没什么可说的，(3)在绕来绕去的过程中变长了，在路上花的时间越长，就越有可能出事。就是这个矛盾，这样的文章才会“跌宕起伏，很有味道”！第二，教方法。

大家都知道作文要“凤头猪形豹尾”，顾名思义:文章的开篇标题要美如凤凰吸引人，而关键部分要具体，肥如猪，有内容，结尾部分要简洁有力。那么，如何做到这一切呢？所以我会把方法从开头到结尾进行分类，如何找到文章的布局等等。，其中还夹杂着观察、推理、想象等认知能力和审美能力的训练，传授一些表达方法，如“欲促则先，点面结合，反面对比”等等。

而且每篇文章都是当面批的。有问题会当面沟通，同学们会及时修改。因此，学生的写作能力大大提高。第三，我在每篇作文后给学生一些鼓励的评论。

《课程标准》指出:“评价是为了创造一种适合儿童的教育。”在写作的过程中，学生需要保持自己的兴趣和意志力，渴望得到他人的关心和鼓励，并从中学习进步的力量和成功的信心。

所以我的评价围绕着“促进学生发展”这个主要目标，“加油”“书的语言能被我用上真是太神奇了！”“看到你的文章真的很荣幸，和大家一起分享秋天的快乐！”“我为你感到骄傲！".....这些鼓舞人心的语言，就像面对面的交流一样，也可以说是心灵的碰撞，在学生心中引起涟漪，所以学生的作文越来越好，所以有很多好词好句。

2.关于如何处理孩子初三作文差的个人看法，仅供参考:1。小学三年级的学生正处于懂事和不懂事的阶段，你可以和孩子交流。2.你说你的孩子“学语文写句子丢单词，不擅长背生词，背课文慢，数学爱抄错别字，会做的题经常需要做两面批改”，这也证明了，就是因为他不够认真，所以你要鼓励他学习，不能总是用压力，这样孩子会有心理压力，更是不堪重负！3.经常和孩子沟通，让他知道你可以和他做朋友，引导他成长。4.当你有足够的时间时，你应该多带你的孩子出去玩(比如书店和动物园)，这样他会对他的父母更亲近，更友好，他会知道他在家庭中是最重要的，这样可以激发他的自信心和潜力。5.你的孩子喜欢科学之类的书。说明你的孩子有创造能力，培养他的优势。6.你请了老师给他补课，效果不理想/你找出原因了吗？孩子喜欢吗？他同意吗？要知道，初三的学生比较独立。(但有时候，他们并不讲道理，也不理智。我教过三年级的学生。) 7.平时多带孩子做一些有益的活动，让你知道你可能是他敬佩的人，所以你说的话是有力量的，因为父母是他的启蒙老师。

3.小学三年级的学生写不好，我该怎么帮助他们？首先，我要求他们写具体的作文。这是开始作文最重要的。初三是中等生，要开始写了。但一二年级只要求写几个句子或一段话，一般是看图，只要能抓住四要素(时间、地点、人物、事件)就行，三年级没有。每次考试作文页数很多，分数占比也很大。如果只要求写这四个要素，恐怕做不到。那么如何向写作过渡呢？于是我让他们先写具体，通过三条线打个比方:(1)一条是线段；(2)一个是略长的线段；(3)一条是和最后一条一样长的波浪线。

问:哪个更长？同学们都说(3)长，为什么？把它拉直，它就会成长。那么怎样才能把文章写成这样呢？我告诉他们，要设置矛盾，比如:从的敖到临海，(1)可以直接经过邵家渡到临海，(2)也可以经过大田到临海，(3)可以绕过地平线再到临海，总之就到了。但是(1)没什么好说的，(3)在绕来绕去的过程中变长，在路上花的时间越长，就越有可能出事。就是这个矛盾，这样的文章才会“跌宕起伏，很有味道”！

第二，教方法。大家都知道作文要“凤头猪形豹尾”，顾名思义:文章的开篇标题要美如凤凰吸引人，而关键部分要具体，肥如猪，有内容，结尾部分要简洁有力。那么，如何做到这一切呢？所以我会把方法从开头到结尾进行分类，如何找到文章的布局等等。，其中还夹杂着观察、推理、想象等认知能力和审美能力的训练，传授一些表达方法，如“欲促则先，点面结合，反面对比”等等。而且每篇文章都是当面批的。有问题会当面沟通，同学们会及时修改。因此，学生的写作能力大大提高。

第三，我在每篇作文后给学生一些鼓励的评论。《课程标准》指出:“评价是为了创造一种适合儿童的教育。”在写作的过程中，学生需要保持自己的兴趣和意志力，渴望得到他人的关心和鼓励，并从中学习进步的力量和成功的信心。所以我的评价围绕着“促进学生发展”这个主要目标，“加油”“书的语言能被我用上真是太神奇了！”“看到你的文章真的很荣幸，和大家一起分享秋天的快乐！”“我为你感到骄傲！".....这些鼓舞人心的语言，就像面对面的交流一样，也可以说是心灵的碰撞，在学生心中引起涟漪，所以学生的作文也越来越好，好词好句也很多！

4.三年级的孩子写不好怎么办？1.小学三年级的学生正处于懂事和不懂事的阶段，你可以和孩子交流。

2.你说你的孩子“学语文和写句子丢单词，不擅长背生词，背课文慢，数学爱抄错别字，会做的题经常需要做两边改”，证明他不笨，基础很好。他为什么上不去？就是因为他不够认真，所以你要鼓励他学习，不能总是用压力，这样孩子会有心理压力，更是不堪重负！

经常和孩子沟通，让他知道你可以和他做朋友，引导他成长。

4.当他有足够的时间的时候，要多带孩子出去玩(比如书店，动物园)，这样可以和父母走得更近，更亲切，他也会知道自己在家庭中是最重要的，这样可以激发他的自信和潜力。

5.你的孩子喜欢科学之类的书籍，喜欢做一些手工艺品和模型，这说明你的孩子有创造能力，好好培养这个优势。

6.你让老师给他补课，效果不理想。/你找到原因了吗？孩子喜欢吗？他同意吗？要知道初三的学生比较独立。(但有时候，他们并不讲道理，也不理智。我教过初三的学生。) 。

7.平时多带孩子做一些有益的活动，让你知道你可能是他敬佩的人，所以你说的话是有力量的，因为父母是他的启蒙老师！

5.孩子三年级作文写不好怎么办？1.小学三年级的学生，正处于懂事和不太懂事的阶段，你可以和孩子交流。2.你说你的孩子“学语文写句子丢单词，不善于记生词，背课文慢，数学喜欢抄错别字，所以经常需要做两面来批改会做的题”，这也证明了他不笨，没有基础。就是因为他不够认真，所以你要鼓励他学习，不能总是用压力，这样孩子会有心理压力，更是不堪重负！3.经常和孩子沟通，让他知道你可以和他做朋友，引导他成长。4.当你有足够的时间时，你应该多带你的孩子出去玩(比如书店和动物园)，这样他会对他的父母更亲近，更友好，他会知道他在家庭中是最重要的，这样可以激发他的自信心和潜力。5.你的孩子喜欢科学之类的书。说明你的孩子有创造能力，培养他的优势。6.你请了老师给他补课，效果不理想/你找出原因了吗？孩子喜欢吗？他同意吗？要知道，初三的学生比较独立。(但有时候，他们并不讲道理，也不理智。我教过三年级的学生。) 7.平时多带孩子做一些有益的活动，让你知道你可能是他敬佩的人，所以你说的话是有力量的，因为父母是他的启蒙老师。

6.小学三年级，作文不好。如何提高写作1？仔细观察。细心观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细观察，才能从生命现象的矿藏中找到碎玉，从混杂的泥沙中攫取闪光的宝藏。

2.多读书。泛读是提高作文水平的前提。要写好文章，你必须多读书。“读书如万卷，写字如有神。”“我熟读唐诗三百首，不会写诗也会唱。”我们强调不仅要多读，还要有选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技巧和语言特点。

我通常用快速阅读法来阅读、学习和积累知识。这里的快速阅读不是简单的快速阅读，而是与略读、跳读、扫读有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效率上，还体现在理解的高效率上:它对把握文章段落的脉络和重点起到了很好的作用，有助于我们对文章进行梳理、分析和总结。掌握速读记忆后，阅读效率可以提高很多倍，无论对阅读材料积累还是学习都有很大的帮助，特别是对于时间紧张的高中生。非常有必要进行练习和提高。具体练习可以参考《精英特全脑速读与记忆训练》，我自己用的。

阅读对一个人的成长非常重要，尤其是中学生。加强课外阅读是非常必要的。读书对滋养人心，提高修养，养成读书的好习惯，终身受益，都有很大的作用。从小的角度来说，中学生读书可以增长见识，提高语文素养，尤其是对于写作。

3.经常练习写作。有规律的写作练习是提高写作水平的关键。想要进入作文之门，不断进步，更重要的是多练习。俗话说“读十篇不如写一篇。”这就道出了写作实践出真知的道理。写日记是练习写作的有效方法。每天坚持写日记，为以后写作打下坚实的基础。