小学校本培训计划

为继续贯彻教育部制定的《中小学教师继续教育条例》，提高我市中小学教师的政治思想素质、教育理论水平和教学能力，适应新课程改革的需要，使我市教育向高水平、深层次发展。特制定本计划。

一，实施校本培训的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育部和各级教育行政部门颁布的《中小学教师继续教育条例》为指导，以学校改革发展为目标，以教师自主学习、自主研究、自主发展为基础，以推进中小学课程改革为基点，通过校本培训，我市教育事业取得了新的发展，进入了新的境界。

二，实施校本培训的目标和任务

1.就教师个体而言，通过校本培训，完善人格，更新知识，提高教学能力，勇于创新，培养出一大批骨干教师、学科带头人、优秀教育管理干部和少数教育教学专家，从而建立起我市一支具有现代意识、研究能力和创新精神的高素质教师队伍和管理队伍。

2.在学校发展方面，校本培训可以提高综合办学水平，形成自己的办学特色，多办示范校、名校和在省内有一定影响力的学校。

3.就校本培训本身而言，要构建全市范围的校本培训网络，形成我市具有地方特色、可操作性强的校本培训经验和成果。

三，实施校本培训的步骤

从* *的1、1六月份开始，各学校拟定培训方案(培训内容拟定年份不同，侧重点不同，循序渐进)。6月15前，各校务须将本年度培训计划上报市学校继续教育中心。

2、本计划将从起草之日起全面实施。

3.年底将对今年的培训进行全市性的评估检查。(评估表附后；考试将在每年年底进行)

四、校本培训内容的实施

实施校本培训，学历是基本前提。对于目前学业不达标的人，主要任务是提高学业水平(但不能以此作为不从事校本培训的理由)。校本培训的课程资源极其广泛。在“校”、“岗”、“职”乃至“人”的基础上，根据教师和学校发展的需要，按照“大平台、多模块、小课题、小菜单”的培训思路，各校自行设置培训课程。一般来说，培训内容可分为公共课程、学科课程和实践活动课程三部分。①师德修养；②现代教育理论和理念；③现代化教学手段和名师教学风格(包括优秀的教学研究和案例分析)；④新课程理念；⑤信息技术；⑤学科的最新理论和发展；⑤教育科研；⑧教师和学校在教育教学实践中遇到的具体问题及其分析。每个学校每年要有2次以上的专题培训。(附培训参考内容)

五、实施校本培训的培训形式

校本培训强调针对性、有效性和个性化。学校要根据教师和学校的具体情况，结合实际，创造性地开展多种形式的培训。如:专题讲座、专题讨论、案例分析、教学观摩、教学竞赛、行动研究、课题研究、学术交流等等。最好采用分层推广，实现整体优化。即针对不同年龄、不同层次、不同职级的教师进行个性化需求的教学，并进行培训，最终达到整体优化的效果。

六、实行校本培训学时制。

参加继续教育既是教师的权利，也是教师应该履行的义务，所以在一定程度上是强制性的。在本周期内，每位教师的校本培训每年不得少于40学时，***160学时。完成后，将有20个学分计入继续教育注册证书。

七、实施校本培训过程管理。

1，由市继续教育领导小组统一领导。

2、继续教育学校负责实施过程指导和日常管理。

3、纳入学校督导评估的重要内容(包括校长考核、教师考核)。

4.在学校，各校校长是校本培训全面管理的第一直接责任人。在校长的直接领导下，教研室负责制定校本培训计划、方案和实施细则；负责计划管理、项目管理和成果管理；负责读书笔记的检查登记、继续教育学分登记等档案管理；负责学校教育教学实践和理论的研究，特别是校本培训的研究；负责协助各级培训机构做好校外其他培训；负责教师和班主任的各类学习活动、技能培训、检查和考核。(文件参考见附表5)

八、实施校本培训评估和评价

1.本次培训期内，所有达到160学时的教师，原则上按照20学分计入继续教育注册证书。不符合要求的，评优、优先、评职一票否决。

2.本次培训期间实行年度考核与阶段性终结性考核相结合的考核方式(见附表1-4)。学校考核不合格的，第一直接责任人即校长将在年度干部考核中扣除“校本培训”部分，其个人继续教育学分予以核减或不予注册，全校教师按比例核减。同时，考评也将在全市范围内进行考评。对于评估中最差的学校，第一直接责任人仍按以前处理。成绩突出的，应当给予表彰和奖励。

小学校本培训计划(二)

素质教育理念的确立，新一轮课程方案的试行，现代教育技术在教学中的广泛应用，对教师素质提出了更高的要求。学校是继续教育的重要基地，校本培训是继续教育的重要组织形式，是提高教育教学质量的关键环节。因此，我们根据学校的发展规划和办学特色，充分利用我们的现代教育技术资源，有效地为教学服务，制定了2008学年的校本培训计划。

一、指导思想:

坚持“面向世界、面向未来、面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培养理念，围绕办学目标和特色，构建基于网络的自主开放的校本培养模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务过硬、结构合理、充满活力、具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业发展。

二、培养目标:

1，面向全体教师，着眼于提高实施素质教育的能力和水平，以提高教师整体素质为根本目的，建立主动、开放、高效、满足教师自主选择学习需求的教师培训体系。

2.更新教育观念，组建具有一定规模的现代化教师队伍，以适应课程改革的需要。培养一批在课程改革理论与实践方面具有一定教学科研能力的研究型教师。实现从职业到事业、从经验到科研、从高学历到高能力、从书商到学者的转变。

3、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代教育技术中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成网上搜索教育资料的习惯。具备应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师现代信息素养，实现电子化办公准备。

三、校本培训的对象、内容和方法:

(1)培训对象:全校所有在职教师。

(二)内容和方法:

1，师德培训

培训内容:相关教育政策法规、中小学教师职业道德、先进教育思想、教育理念等。

培训方式:以活动为载体，促进教师职业道德的提高。以下系列活动主要是在这一年里组织的。(1)组织班主任业务培训，讨论研究班主任案例；(2)请德育处领导作师德报告；③学科教学渗透德育优秀案例交流。

2、新课程通用培训、教师岗位培训

培训内容:“走进新课程”；现代教育理论；教育教学技能培训；知识更新和扩展；教育教学实践研究；突出中小学课程教材改革，创新精神和实践能力培养。

培训方式:①设置系列专题讲座——新课程理念与创新、新课程与学习方式改革、新课程与教师角色。主讲人是骨干教师。()②自学与集体学习相结合:以教师课题组为单位，建立集体学习与个别学习相结合的学习体系。每两周进行一次集体学习，固定时间、地点、内容、召集人，人人参与，保证学习时间和效果。个人学习需要一定量的阅读和笔记摘抄，需要及时撰写学习心得。鼓励教师建立电子学习文件夹，利用网络资源，下载编辑教育理论、教育改革动态等相关内容，形成自己的数据库。建立学习督导制度，加强理论学习的监督检查，确保学习效果和质量。

3、教师培训(包括新教师培训):

培训内容:围绕基础教育改革，掌握本学科的课程标准、教材、教法和学法。

培训方法:

①青年教师继续与骨干教师结成“师徒”对子。导师将在上学期的基础上，进一步指导青年教师备课、听课、科研，帮助青年教师尽快提高教学水平和科研能力。期末组织青年教师讲课。

②开展“青年教师专业评估”工作。学科素质教育领导小组和业务指导组以一讲(讲座:每学期组织一次)、二听(讲座:每学期组织一次)、三查(查作业、备课)、四看(看教学效果)的形式考核青年教师的业务能力，并向教师反馈情况，肯定成绩，指出不足，提出指导和改进建议。

(3)积极推进青年教师参与项目研究的推荐，规定青年教师每年要做到“六个一”:读一本教学专著，订阅一本专业杂志，编写一份优秀教案，上一堂精品课，出一份有分量的试卷，写一篇教改论文。学期末，我们将召开青年教师教研经验交流会。

④开展“学、说、评、写”活动。学习——围绕实际教学问题学习新思想、新课堂教学方法；讲课——教师轮流上研究课、听课；评价——教师讨论有价值的问题，实现教学突破；写作——让老师学会反思总结，从写作中学习。

此外，我们还将以竞赛活动为载体(限时教案设计大赛、讲座大赛)，以优秀教师评选为手段，激发教师不断进步的内在动力，鼓励优秀教师率先垂范，不断充实骨干教师队伍。

4、计算机人员培训:

培训内容:计算机基础知识与技能培训、多媒体网络技术培训、学科综合综合能力培训。

四、保障措施:

1.成立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和资深教师组成的顾问团，指导培训内容、课程和培训过程。

2.积极参加省市组织的各种教研活动，依托备课组开展有效的教研活动，促进学科教学建设；依托各类培训班、提高班、研讨班，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；依托市教研室，开展专题研究，促进教育科研，提高教学科研水平。

3.建立激励机制。结合内部管理考核方案，将教师专业培训与岗位聘任、学期考核挂钩，记入教师专业档案，打造一支学科齐全、素质过硬的教师队伍。

4、结合办学情况和教师水平，收取部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加市、区培训、进修和观摩。

5.建立校本培训档案，包括校本培训的策划、自主培训活动的材料、学生个人档案的认定材料等。教师基本技能合格证书及其参加业务培训情况作为教师职称评定、职务晋升、评优评先的依据。

小学校本培训项目(3)

一、指导思想:

教师队伍的现代化是教育现代化的基础，学生的成功是教师集体劳动的结晶。因此，从面向未来的战略高度和21世纪对人才的要求出发，通过有针对性地对教师进行培训，在原有基础上提高全体教师的素质，形成一支高素质的教师队伍，以适应全面实施素质教育、提高教育质量的需要。

二、培训内容:

1，师德教育与培训；

2.高学历教师的继续教育和培训；

3.培训新教师；

4.培训骨干教师；

5.教师现代教育技术培训；课件制作与展示。

三、培养目标:

1.通过学习、教育等努力，在广大青年教师中牢固树立爱国爱教、献身教育振兴的精神，提高教师民主法制观念、基本文明修养、教书育人水平，为教师树立了良好的榜样，使广大青年教师成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、有计划地提高上级要求年龄内教师的学历水平。

3.新教师经过一年的强化培训，能够树立当好小学教师的思想，了解相关教育教学法律法规和《全日制六年制小学课程纲要计划》，熟悉并执行小学教育教学常规，使其必备技能和基本技能达到合格要求。

4.学校的骨干教师必须具有一定的专业理论和较强的教学水平，具有一定的科研能力和创新意识，在学校教育教学研究中发挥先锋模范作用。

5.学校规定年龄范围内的老师都能懂计算机基础知识。通过培训，教师可以不断掌握现代教育技术，学会如何制作多媒体电教软件，并逐步应用到教育教学中。

四、培训措施:

1，关于师德教育的措施:

(1)建立师德教育培训小组，探索、研究、组织学校师德教育。

(2)加强理论学习，如学习中国特色社会主义理论与教育法、教师法、中小学教师职业道德规范、师德规范读本、爱生百例等。在邓小平，从而增强法律法规意识。

(3)开展丰富多彩的活动，充分发挥教师在师德教育中的主体作用。①组织教师交流阅读经验；(2)组织教师进行爱生案例讲座；(三)组织教师举办法律法规知识竞赛；④继续开展创建“文明办公室”和“文明工会小组”活动；⑤评选师德楷模，为教师树立榜样；⑥学生和家长选择“学生爱、家长信”的好老师；⑦定期组织教师教学质量竞赛，让每个教师都有施展才华的机会。

(4)制定师德考核制度，使教师不断规范自身师德行为，提高培养师德的自觉性。对教师进行公正科学的考核，将作为教师聘任、职务评聘、评先评优、晋升的重要依据。

2.高学历教师继续教育和培训措施；

(1)支持并安排老师参加考试课程辅导，并保证时间。

(2)每次考试，校领导到考场做好关心、询问、安抚情绪工作，给予精神支持。

(3)安排必要的午餐、交通等。根据需要供参考老师考试，并保证生活。

(4)做好教材的及时征订和发放工作，供教师参考，保证每位教师都有教材和足够的复习时间。

(5)做好考前考生思想教育工作，确保参考率达到100%，努力提高考试通过率。

(6)教师参加辅导和考试按学时数登记，这是继续教育的内容之一。

3、关于新教师培训措施:

(1)自觉参加每次组织的培训、学习和活动，态度认真，记录认真，作业认真。

(2)法律和理论要知道考试必须合格。

(3)完成帮扶新老教师合同中提出的要求任务。

(4)认真自觉练习基本功，普通话流利，能独立画简笔画、制作幻灯片、写班级团队活动计划，有正确规范的钢笔、粉笔、毛笔字迹，能快速输入汉字，能独立制作多媒体课件，顺利通过教师基本功考试。

(5)能独立备课、讲课、听课，教学效果好。

(6)一年后，对新教师进行全面考核，考核结果必须合格。

4.培养青年骨干教师的措施:

(1)分析全校教师队列，确定培养苗子，建立跟踪档案，扩充名师队伍。

(2)根据学员的实际情况，有针对性地进行一些短期培训。

(3)学员必须认真阅读书籍，写出有质量经验的文章。

(4)给他们外出考察和参加学术交流活动的机会，为他们的成功提供舞台。

5.教师现代教育技术培训的措施:

(1)在安排教师参加现代教育技术培训时，教师要按时参加，认真听讲，认真记录，及时提出和解决问题。

(2)现代教育技术开卷考试，教师要认真学习，独立完成。确保100%考试合格。

(3)现代教育技术操作考试，学校组织专门辅导，解决每一位老师的问题，确保老师的通过率为100%。

(4)教师应认真复习现代教育技术考试的理论知识，考试时严格遵守考场纪律，争取100%的通过率。

(5)35岁以下教师应参加多媒体课件制作培训和学习，掌握一定的电教软件制作技能。骨干教师应逐步能够在课堂教学中使用电教媒体。

(6)教师能否取得现代教育技术考核合格证书，将作为教师年终考核和职称评定的重要条件之一。

校本培训是办好学校，使学校充满活力，提高办学质量的重要前提，也是现代学校管理中不可忽视的重要内容。按计划认真做好实施过程，使之分步实施，促进教师整体水平的逐步提高，为学校全面实施素质教育奠定基础。