《云雀的愿望》的教学设计
云雀的心愿教学设计1教材分析:
《百灵鸟的愿望》是江苏教育出版社小学语文四年级下册第六单元的科普童话。课文生动地描述了百灵鸟和妈妈在穿越沙漠、越过河流、最后回到森林的旅途中的所见所闻，从中感受到了砍伐森林的危害和森林的重要性，从而激发了学生保护森林和环境的意识。
教学目标:
(二等)
1.按角色读对话。
2.了解“森林如此重要”的原因(即森林的重要性)，树立环保意识。
3.学习“总-分总”的构造方法，用“可以……可以……也可以……”造句。
教学重点和难点:
要点:通过阅读，我意识到森林是如此重要。
难点:学习“总-分总”的构造方法，用“可以…可以…也可以…”造句。
教学方法:
1，阅读教学法。通过不同角色的朗读，我们可以了解人物的内心世界，感受文本的内容。
2.利用微课教学突破难学的“总-分-总”构造法。
教学过程:
首先，查看导入
1，板书题目，一起阅读题目。
2.云雀的愿望是什么？云雀为什么会有这样的愿望？能用一句话概括吗？
告诉我:森林很重要！(说出一个要读的人的名字)
森林太重要了！(说出两个人的名字来读)
森林是如此重要！(全班朗读)
第二，精读课文，了解森林的重要性。
自由阅读课文，思考:百灵鸟和它的妈妈飞到哪里去了？这三个地方有什么特点？为什么会表现出这样的特点？
1，沙漠:漫天飞舞，寸草不生，乱砍滥伐(自然段2-4)
(1)点名阅读，质疑解读。
(2)森林的作用是什么？(防风固沙)
(3)了解人物情绪，阅读不同角色的对话。
2.大江大河:浑黄、脱缰野马、咆哮、奔流、溺水(自然段5-10)
(1)按名读，读字义。
(2)引导隐喻和拟人修辞(脱缰野马，咆哮)
(3)森林的作用是什么？(蓄水和土壤保持)
(4)森林如何蓄水？(“自上而下”写作顺序指导)
遮雨
苔藓、枯枝落叶——吸收雨水
土壤储存雨水
(5)“你看，森林不就是一个大水库吗？”(引导修辞语气结束)
(6)了解人物情绪，阅读不同角色的对话。
3.森林:制冷和空调(11—13部分)
(1)指令读自然段12，读百灵鸟归林后的快乐心情和感叹语气。
(2)为什么很酷？指导阅读第13段。
(3)森林的作用是什么？(调节温度)(4)感受人物情绪，读不同角色的对话。
过渡:通过前半节课的学习，我们和百灵鸟一起了解了“森林如此重要”的原因，那就是防风固沙、水土保持、温度调节。云雀妈妈是如何清晰具体地解释森林的功能的？接下来，就让我们跟随百灵鸟妈妈，一起学习10自然段所蕴含的玄机，看看同学们能否发现其中的精妙之处！
第三，学习“总-分总”的构造方法。
观看微型课程“Take
1.以10自然段为例学习思维导图。
2.用思维导图填空13段，练习口语。
3.用“总-分总”的方式写森林的作用。
开头:森林太重要了！
中间:是的...是...或者...
End:你看，森林很重要吗？
第四，总结
1.学完这篇课文，我们知道，“森林是如此重要！”因为它能防风固沙，蓄水保土，调节温度，因为它能改善空气质量，减少泥沙流失，减少风沙危害，减少噪音污染，丰富生物物种...
2.带着感情重读愿望段(14段)
3.这只是云雀的愿望吗？这个愿望是动物、植物、地球和全人类的愿望！)
4.让我们一起为这个愿望努力吧。怎么努力？背诵“我们一起去种树吧”。
工作设计:
1，带着感情读完课文，把这个童话故事讲给你的父母和身边的人听，号召他们一起保护森林。
2.围绕“森林如此重要”写一段话，用“总-分-总”的方法。
云雀的欲望教学设计第二部分教学目标:
1，理解课文内容，了解森林的作用，初步树立环保意识。
2.带着感情读课文，分角色练习读课文。
教学重点:
能从云雀妈妈的语言中理解森林的作用。
教学过程:
第一，直接进口
1.在今天的课中，我们将继续学习20课。
2.通过上节课的学习，你知道百灵鸟的愿望是什么吗？
说出答案，写在黑板上:把沙漠变成绿洲
转场:是的，把沙漠变成绿洲是云雀的愿望。你知道课文的哪一部分？打开书，找出相关段落。
二、学习课文第14节
1.你找到答案了吗？齐说:14段
2.谁想读云雀的愿望？滇红“明年春天，我一定会邀请我的朋友们去那片沙漠植树，让它再次变成绿洲。
点名读，评价(你读了百灵鸟的愿望，还有谁想读？)
一起读:让我们一起读百灵鸟的心。
3.为什么云雀会有这样的愿望？再读一遍这一节，寻找答案。
点名回答，镜头红了:森林这么重要！
是的，森林是如此重要。这句话谁会读得好？
点名读评(你重读《现实》，突出了森林的重要性，很好，谁愿意挑战他，读得更好？)
一起读:你读得多好。让我们向他学习阅读森林的重要性。
4.正是这次旅行，让百灵鸟深深明白了这一点。同学们，你们想去旅游吗？我们和云雀妈妈去散步吧。
三。学习部分2-3
1，它们飞啊飞，飞过一片沙漠。云雀和妈妈看到了什么？
按名字念，(显示:“一阵风吹来，地上黄沙漫天飞舞，弄瞎了他们。”
评价:你读的是风沙很大，你读的让我觉得黄沙压境。
一起读:让我们一起读这个句子。
2.播放视频:我们去沙漠里看看吧。
看到这些场景后你有什么感受？(感觉风沙很大...)
导游:想象一下，此时你在沙漠中，一阵风吹来。你感觉如何？你看到了什么？除了黄沙你还看到了什么？
这里什么都没有。没什么。没什么。你能用几句话描述一下吗？(荒芜而死气沉沉...)
评价:你词汇量丰富。平时一定爱看书。
难怪百灵鸟会抱怨说，引用:这里的沙尘暴真讨厌。
一起读:让我们把这句话再读一遍，感受一下沙漠的荒凉。“一阵风吹来，地上的黄沙漫天飞舞，把他们弄瞎了。”
3.沙漠中的环境如此恶劣，但它的面积却在日益扩大。你知道这些数字吗？老师看材料。
听完这个介绍你有什么想法？(“沙漠的面积真大。”你真的会想，“为什么沙漠会扩张？”你真的很会提问)
是的，为什么沙漠的面积日益扩大？谁知道呢？说出它的名字。
看看百灵鸟妈妈怎么说。一起读妈妈的话
4.指名道姓读我妈的话:原来沙漠里越来越多的杀人犯原来是我们人类。学到这里，你能用几句话来形容你此时的心情吗？(心疼，能不能把自己的手融入朗读？试试吧。
生气了，能读出自己的感受吗？抱歉，试着读懂你的感受。愤怒，读你的愤怒试试)
4.一起读妈妈的话:看到这种情况，我们真的很心疼。让我们一起来读这篇文章。
5.没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，可见森林真的——太重要了。
四、学习第5节至10。
1，我们继续和百灵鸟妈妈一起飞，飞啊飞，飞过了一条大河。你想看看你看到了什么吗？(按名字读)
评价:你的声音很好听。老师要你再读一遍。其他同学要认真听，边听边思考。你从这篇文章中感受到了什么？
2.你感觉到了什么？你在哪里感觉到的？镜头引导朗读(能读出它的凶残吗？)
3.一起读:让我们试着通过朗读来读一读《河流的凶猛》。
4.播放视频:听完大家的朗读，我的眼前好像有洪水。你想亲眼看看吗？
5.看完视频，相信大家的感受一定更深刻，也一定能更好的读懂这段话。我们一起来读吧。“我看见了...在洪水中”
6.河水真的很凶。小百灵鸟情不自禁地靠近妈妈，读道:“妈妈，妈妈，为什么大河的水这么猛？”
是啊，为什么河水这么凶？谁知道呢？
总结:没有森林的保护，洪水造成了灾难。刚才我们也看到了，没有森林的保护，土地已经变成了沙漠。可见森林是多么的重要！
7.你还在哪里感受到了森林的重要性？阅读10部分，试着用简单的句子告诉我。
了解“储水”
为什么说森林可以蓄水？你在哪里看到的？自己读这一段，圈出相关的单词，然后和同桌谈谈自己的理解。
通过名字交流。
视频:森林是一个大水库。雨水多的时候，它可以储存大部分。你想亲眼看看森林是如何蓄水的吗？我们和百灵鸟妈妈一起去看看吧。
8.总结:森林可以储存这么多的水。有了这个大水库，这条河在汛期就不会泛滥了。可见森林真的是——太重要了！
9.阅读:我们结合自己的感受来阅读5至10节。
动词 （verb的缩写）学段11——13。
1，我们继续和百灵鸟妈妈一起飞，飞啊飞。他们感到又累又热，所以他们飞回他们居住的森林。让我们跟着他们进入森林。(显示森林地图)
2.这个时候，你可以四处走走，看看。你看到了什么？你感觉如何？
3.这么热的天，你怎么能感到凉爽呢？红色:酷
4.现在，你能用“因为…所以”来解释你对这段话的理解吗？
5.总结:森林冬暖夏凉，是空调。森林真的非常非常重要！
6.一起读13节:把我们的感受融入到朗读中，把这篇文章读好。
第六，总结全文
1.森林是如此重要。旅行结束，大家一定深有感触。告诉同桌你在旅行中的所见所闻所想，一起完成联系:因为——所以森林如此重要。
2.大家感受有多深。我们再读一遍云雀的愿望，一起读14节。
这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿。森林是如此重要，但我们可以看到在我们的生活中有许多破坏森林的现象。能不能结合生活谈谈？这个时候你想说什么，做什么？(点评:你的想法真好。你真是个环保小卫士。你的提议很好。)
你说的真好，你做的肯定会更好。相信夏天会有更多的人在你的影响下保护森林。如果每个人都知道保护森林，百灵鸟的愿望一定会在不久的将来实现。
让我们期待这一天的早日到来，拿起课本，把自己对这篇课文的感受融入到阅读中。
一起看全文
听了大家的朗读，我感觉你已经深深感受到了森林的重要性，这一定是你今天最大的收获。
七。家庭作业
我们来看看今天的作业，一起看题目。