小学一年级综合实践活动计划
小学一年级综合实践活动计划1
第一，加强理论学习。
学习综合实践课程和劳动教学理论知识，学习他人先进的教育思想和实践经验，加强自身的教育教学理论水平。
二、结合其他学科开展各种综合性实践活动和劳动技术。
1，亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。
2.调查周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会交往能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，体验劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
4.注意生活中的技能学习，学会照顾自己，形成积极的生活态度。
5.积极参加技术实践，掌握基本的技术知识和技能。
6、结合语文、数学和科学的教学，以培养学生的劳动观念和养成良好的劳动习惯为目标，注重劳动技术教育与相关学科的融合。
7、了解劳动世界，理解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的思想感情。
第三，教学原则。
1，注意基础。
培养学生的劳动技能。
2.体现全面性。
劳动技术的课堂学习应与课外活动、日常指导、社会实践、家庭教育等途径相结合，以实现其教育目标。例如，学校生活中的值日活动和环境安排可以与劳动教育结合起来。
3.注意科学。
实施劳动技术教育在方法和内容上要充分考虑小学生的身心发展水平和年龄特点。
4.注重实效。
从我校的实际情况和教育的实际效果出发，选择内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地的资源优势，形成我校劳动技术教育的传统和特色。
第四，校本课程的开发与实践。
1，学校图书馆。
一是学校图书馆充分发挥现有图书的功能，提高图书的流通率；二是开放阅览室，让学生广泛阅读，查找资料。
2.信息技术。
重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜索信息。
3.绿色学校的建立。
结合学校创建“绿色学校”工作，搞好综合实践活动。
4.红色教育。
结合学校的红色教育，对学生进行爱国主义教育，热爱家乡的教育。
5.对学生进行问卷调查。
6、家校合作，* * *营造工作环境。
(1)营造热爱劳动的校园环境。
(2)营造班级热爱劳动的环境氛围。
(3)创造家庭工作环境
动词 （verb的缩写）主要工作安排
二月和三月:
1.拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。
2.检查全校综合实践活动，根据劳动教学计划备课。
3.组织小学综合实践活动和劳动教研活动。
4.结合植树节开展植树活动。
四月和五月:
1，查学校综合实践活动，劳动教学备课。
2.组织小学综合实践活动和劳动教研。
3.从农村实际出发开展综合实践活动，让学生参与农业生产劳动。
4.结合学校红色教育开展活动，组织三岔红色历史考察。
5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。
六月
1，学期综合实践与劳动教研工作总结。
2.收集整理本学期的工作资料。
小学二年级综合实践活动计划
一、指导思想:
以学生生活为核心，以观察、访谈、探索、调查、实验等实践活动为主要形式，培养学生的独立思考和创新意识，引导学生学会简单的信息处理、获取新知识和分析解决问题。培养学生的社会实践能力和必要的生活技能。
二、课程目标:
1.通过综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解一些信息技术、劳动技术、社区服务的常识和查询方法。
3.使学生具备基本的社会调查能力、沟通协作能力、观察分析能力、动手实践能力、知识的综合应用能力和创新能力。
4.初步掌握参与社会实践和调查的方法，收集、分析和处理信息的方法，研究探索和实验验证的方法。
5.获得亲自参加综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成关爱自然、对社会和自我负责的意识。
三、主要任务:
1.构建以探究学习为核心，以信息技术教育为补充和拓展，以劳动技术教育和社区服务、社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。
2.在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。
3.提供综合实践活动的备选主题和范围，每节课选择一个课题进行学习，注意活动过程中资料的积累，期末整理资料。
四、具体要求:
1.开发综合实践活动资源
2.安排综合实践活动的时间。
3.确定综合实践活动的主题，制定好实施方案。
4.在综合实践活动过程中整合四个领域。
5.在综合实践活动中丰富学生的活动方式。
6、做好综合实践过程中的评价。
综合实践活动课程评价的目的是激发学生对该课程的兴趣和热情。评价应以形成性和发展性评价为主，关注学生参与实践的过程及其在此过程中的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价应注意多样性和选择性，可与自我评价、生物评价和教师评价相结合。本学期，学校将于12月初举行综合实践活动评比，做好期末实验班活动成果的展示、交流和评价工作。
动词 （verb的缩写）研究内容:
(1)活动主题:甜自来水
(2)活动主题:我能安全保护自己。
通过上述活动，旨在实现:
1，引导学生学会与老师同学相处，热爱集体。
2.对周围的环境产生了积极探索的兴趣，并试图找到研究它的方法。通过活动，他们可以获得生活的知识和从他人那里获得理解和友谊的技能。
3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会过负责任的生活。对别人诚实，对待自己的错误，失败，挫折，学会做自己的事，独立生活，照顾好自己。
小学一年级综合实践活动计划3
一、指导思想
综合实践活动课程是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形式，主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班级、团队活动。本课程强调学生要增强探索和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，形成初步的技术能力，培养社会责任感、综合运用知识的能力和创新精神。
二、活动目标
1，情感态度方面:
注重培养学生关心他人、社会、生态环境的态度，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍爱生命，陶冶性情，热爱生活。
2.就能力而言:
要注重培养学生的研究能力和创新能力；独立思考和解决问题的能力；各种形式的表达能力；收集和处理信息的能力；人际交往能力和动手能力。
3.在知识方面:
学生主要通过探究性学习来发现和获取知识。即不再基于间接经验，而是基于直接经验。让学生了解一些信息技术、社会生活和探究活动的常识。
第三，学生分析
五年级综合实践活动课程要培养学生积极的生活态度和学习态度，使其具备一定的沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；让他们掌握参加社会实践的方法、收集信息、分析信息、处理问题的方法和研究探索的方法；使学生形成合作、分享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的小主人。
第四，具体措施
1.教师认真研读教材，精心设计活动流程，对整个活动的运作做到心中有数。
2.努力创设活动情境，引导学生在活动中有所创新，有所收获。
3.利用现代媒体提高学生对课堂教学的兴趣。
4.善于组织集体活动，让每个学生都有机会展示自己，互相帮助，提高。
动词 （verb的缩写）综合实践活动评价
综合实践活动反对用量化手段给学生打分的评价方式。在评价中，更要注重过程而不是结果，特别是学生参与的态度、解决问题的能力和创造力，以及学习的过程和方法。应采用“自我参照”的标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视过程的评价和过程中的评价，让评价成为学生学习实践和反思、发现自我和欣赏他人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性和才能，形成鼓励学生积极主动创新的氛围。
小学一年级综合实践活动计划4
一、活动内容:小学综合实践活动课题目“我爱学校”
二、活动对象:小学一年级
三、事件背景:
学校是学生熟悉的地方，是他们生活的天堂。学校里有师生的辛勤，有说不完的色彩，有写不完的诗，有唱不完的歌。根据一年级学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”“我为学校增光添彩”等内容，创设场景，引导学生深入了解学校，将语文、美术、音乐等课程内容有机结合，课内外结合，校内外结合。突出课程的综合性、实践性、活动性和开放性，注重培养学生的学习兴趣、创新能力和合作探究能力。
四。活动目标:
1.情感目标:了解学校，让学生得到亲身体验，激发学生热爱学校，勤奋向上，为学校争光。
2、能力目标:
(1)培养学生的创造力和用自己的语言、文字、图片、音乐、照片表达自己的能力。
(2)培养学生多渠道收集相关信息和应用的能力。
(3)通过小组活动，学生可以学会分享劳动成果，学会相互合作。
3.知识目标:学生从多角度了解我校，如规模、设施、环境、荣誉等。
动词 （verb的缩写）活动计划:
活动计划是围绕“我爱学校”这一话题，在校园内进行一次调查。
1，调查时间:一周。
2.调查内容:学校的规模、设施、环境、荣誉、办学情况。
3.调查方法:实地观察，实地查找相关资料，自选调查对象进行调查。
4.活动成果形式:学生练习、图片、照片和唱歌，学生谈心得体会。
不及物动词活动准备:
1.教师设计引导性问题，帮助学生了解学校的方方面面。
2.学生通过调查了解学校的方方面面，收集相关信息。
3.指示两名校报记者采访。
七。设计意图:
本课主要围绕题目中的“爱”字展开。通过学生的介绍，让学生认识到学校规模大，环境美，设施全，荣誉满满，值得我们热爱。在此基础上，升华学生的感情，让他们知道可以用多种方式表达对学校的爱。最后，以歌传情，升华主题。
八。活动过程
(1)进口
同学们，我们已经在学校学习生活一年了。你爱学校吗？好了，这节课，我们来说说学校有哪些值得爱的地方。
美丽的校园
1，查看调查了解情况，引入新课。
(1)老师:老师布置大家调查了解我们学校的方方面面。我想知道你是否已经完成了？现在，请向每组报告。你打算向你介绍学校的哪些方面？(各小组汇报并晒出自制logo。黑板:规模、设施、环境)。今天学校广播站的一个小记者也来到我们现场，想采访一下大家。现在，让我们用热烈的掌声欢迎她！
(2)小记者:同学们，我们是电台的小记者。我们想更多地了解我们的学校。你愿意接受我的采访吗？
2.介绍一下学校规模。
(1)记者A:大家好。人们总是说我们学校很大。你通过调查了解到了什么？能详细介绍一下吗？
(2)学生自由回答(面积大，建筑面积大，学生多，班级多，教师多)。
(3)小记者B:_ _；你觉得面试怎么样？记者甲:通过采访，我觉得我们学校的规模真的很大！(板书:大)
(4)老师总结:你知道吗？我们学校是紫金镇的一所小学，不仅规模大，而且设施齐全！
(5)小记者:真的吗？然后还要继续采访设施组的同学。大家好。我们学校主要的、重要的设施有哪些？
3.介绍学校设施。
(1)学生面试。(介绍学校的相关设施)
(2)小记者A:你最喜欢哪个学校的房间？为什么？
(3)学生讨论并回答。
记者B:我们学校的设施越来越多，越来越现代化。
(5)老师总结:是的，全面实施素质教育，办一所现代化的学校，需要现代化的设施。我们学校应该说是很齐全的。(板书:完成)
4.介绍学校环境。
(1)记者B:_ _ _，刚下课，就听到有老师夸我们学校环境优美！记者甲:真的吗？那我们就采访一下调查环境的同学吧！通过调查，你觉得我们学校漂亮吗？你认为我们学校最美的地方是哪里？。
(2)学生讨论并回答(美丽的树，绿色的草，花，运动场，花坛...)(板书:漂亮)
(3)记者:多美的学校环境啊！你能告诉我为什么我们的学校这么漂亮吗？
(4)学生讨论(校领导管理好，老师努力让校园更美；学生注意卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值班工作；有良好的环境卫生意识...)
(5)小记者A:看来我们学校的美化净化离不开每个学生的维护。记者B:这也充分体现了学生们对我们学校的热爱。
5.我喜欢美丽的校园
(1)老师:通过你的介绍，我也感受到了校园的美好。接下来，让我们一起参观我们的学校吧！(展示一段关于办学模式、设施、环境、荣誉、条件的视频)
(2)总结:听了大家的介绍，看了视频，大家怎么看？我们学校规模大，设施齐全，环境优美。在这样的环境中学习，我们是多么快乐啊！谁给我们创造了这么美好的学习环境？(政府，热心人...)
(3)我为学校增光。
1，记者A:老师，我们学校条件这么好，成绩一定很棒！答:是的。你知道我们学校获得过什么荣誉吗？(简单回答)
2.老师:现在，请把收集到的材料整理出来，然后各组派代表向记者介绍。
3.采访一位年轻记者(学生介绍学校的荣誉)
4.小记者A:我们学校的荣誉真多啊！(板书:很多)作为紫金镇小学的学生，你会觉得很骄傲吗？你喜欢并热爱学校吗？(板书:爱)你准备用什么方式表达对学校的爱？
5.学生可以自由回答(通过照片、歌声、语言、练习、图片等表达对学校的热爱。)
6.记者甲:通过这个班的学习，我知道大家都在用行动和学习来表达对学校的热爱。让我们一起为学校增光添彩，把我们的学校建设得更好！
7.老师:作为紫金镇小学的学生，我们今天应该以学校为荣，明天学校也会以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全。她不仅是我们学校的花园，也是花园和天堂。在这种环境下学习我们很开心！让我们以一首《北京欢迎你》来结束今天的课吧！
(4)唱《北京欢迎你》结束整节课。
黑板设计:
我爱学校。
规模大，设施全，
环境优美，荣誉多。
小学一年级综合实践活动计划5
一、指导思想
综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的关系，促进学生对自然、社会和自我关系的整体认识和体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力和良好的人格品质。
二、学习情境的分析
小学生的文化基础知识、社会经验和生活经验还很有限，综合实践活动应以“体验式学习”为主，依靠外力的影响来实现活动的目标。在研究和解决问题时，我们强调一个初步方向的培养。课程资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化和自然条件的总和，主要包括:
1，学校内部资源。学校内部资源包括不同知识背景、特长和爱好的教师，包括图书馆、实验室、机房等专用设施和场地。师生在长期活动中积累的知识、经验、成果、学校文化、办学传统也是极其重要的课程资源。
2.学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，家长应该是孩子综合实践活动的第一任老师，有条件引导孩子探索自然，了解社会，发展自己。在家庭中，学生可以做自助工作和家务，学习家政常识，了解社会功能。家庭生活中的活动，如洗涤、整理、购买小物品、修理损坏的电器等等，都充满了劳动教育的意义。
三，教学目标
1.通过观察和参观了解美丽的天台山。这里有与我们息息相关的山川，也有我们的朋友——各种动植物，这里是天台人的家。生活在天台上的每一个人，在接触、理解、欣赏她的同时，也要自觉保护她。
2.通过观察和调查，让学生认识自己，善待他人，加强合作，学会分享。让学生在“站代理”中正确认识自己，了解和掌握与人相处的方法，做到公平、互助、诚信。
3.通过访谈和调查，让学生了解社会这个大舞台。社会是取之不尽、用之不竭的活教材，为学习提供了鲜活的素材，为活动拓展了感性、生动、人性化的空间。让学生在“社会渠道”板块培养团结、合作、沟通、创新的能力。
4.通过参加各种活动，在动手动脑探索科学奥秘的平台上，让学生在观察思考、创新实践中感受创造和劳动的艰辛，体验乐趣，收获成功。
第四，教学措施
本课程以活动为载体，重在实践。主要采用以下形式:
1，以体验式学习活动为主体。体验式学习活动旨在丰富学生的社会经验、生活积累和文化积累。参观、考察、访问是体验式学习的基本活动。
2、辅以与学科教学相结合的研究性学习活动。每一个学科都不是孤立的，都是相互渗透的。在学科教学中，学生会从这门学科中产生许多具有研究价值的问题。这时，教师要有敏锐的信息捕捉能力，培养自己在教学中挖掘综合实践活动素材的意识，把学科教学做透、做透。
3.以实际应用为基本形式。设计型学习活动具有一定的创造性和发展性，着眼于解决学生在生活和社会生活中面临的实际问题。它强调可操作性和针对性，更注重学生解决实际问题的技能。
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