如何在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养

1.弄一套新的学习资料，开始小组讨论，比如爸爸和哥哥，妈妈和姐姐，让孩子觉得读书不孤独，大家都在做同样的事情。学校也要善用分组方式。

2.比赛先回答，收点奖励。在听完或读完一本书后，用向孩子提问的方式来增加阅读过程中的专注力。更好的办法是让孩子学会自己出题，问家里其他成员，或者问其他同学。能够提出一个命题，整合知识是最难的事情。

3.孩子把自己的阅读体会写在自己的专题研究书上，或者画在自己的小笔记本上，都是很好的方法。这是用不同的方式牢牢记住所学内容的好方法，因为动手就是动脑，最会学习的孩子就是最会记笔记的孩子。

4.找其他同龄人，听听别人对同一阅读材料的看法。这种方式可以让孩子从不同的角度思考同一本书，也会激发竞争心态，提高学习的动力。

5.用主题引导孩子去联想，比如找出所有和手有关的书，从所有的书中，整合手有多重要？手的功能？不同的手？

6.喜欢和不喜欢的书可以交替阅读。绘本要有阅读时间，当然图文并茂的书也要有阅读时间。如果放学后的孩子不喜欢读单词，就从小量开始，一天10分钟，一周就积累了1小时的阅读量。不要一开始就让孩子关掉食欲。