小学数学教师工作计划
小学数学教师工作计划1一、学生现状分析
一年级学生经过一个学期的数学学习，在基础知识和技能方面基本达到了预期的要求，对学习数学有兴趣，愿意参加各种数学学习活动。特别是一些动手、合作学习的内容更感兴趣。但是遇到难以深入思考的问题，就有退缩的情绪。虽然孩子上学期期末考试成绩还不错，但是成绩并不能代表他学习数学的全部情况。只有在课堂和数学学习活动的过程中，才能充分反映一个孩子学习的真实情况。所以，对于这些学生，我们更应该注意让他们基本形成的兴趣保持持久，逐步引导他们的思维想象，体验成功的喜悦。
二，教材分析
这本书有9个单元* * * * *。第一单元:南极客人的了解——100以内；第二单元:下雨了——学会看钟；单元3:农民和牧童-方向和图形；第四单元:绿色行动——100以内数字的加减法(1)；第五单元:小存钱罐——对人民币的认识；单元6:靠海——100以内数字的加减(2)；第七单元:阿尔弗雷德的新衣——厘米和米的理解；第八单元:我们的鞋码-统计；第九单元:儿童乐园——总复习，此外还有两个数学方阵和两个实践活动——奇妙的回形针和小小的信息工作者。
三，教学目标
1，能在实际情况下正确识别、读写100以内的数字。并能知道计数单位“百”，知道100以内数字的构成和顺序，比较100以内数字的大小。
2、结合具体情况，进一步理解加减的意义，会计算100以内数字的加减。结合现实材料，学会初步估算。
3、在真实情境中，能正确理解整点时间、半点时间、刚过和多快。
4.在真实情况下，知道元素、角度和点，了解它们之间的关系，就会进行简单的计算。
5.通过特定的操作活动，可以识别矩形、正方形、三角形、平行四边形和圆形。
6、在实践中理解厘米和米的含义，知道1米=100厘米；可以估算一些物体的长度，并且会选择合适的长度单位进行测量。
7、在统计活动中，学会初步简单的数据整理方法，认识简单的统计表格和图表。能完成简单的统计表和柱状图，能根据数据进行简单的提问和回答。
8、加深对百以内数的理解和对计算方法、图形和统计的理解。
9.在实践活动中，初步了解收集和整理数学信息的渠道和方法。
第四，教学措施
1，实现多维目标，促进学生全面发展。
在教学中，教师要不断转变教学观念，把握课程标准的理念，从知识技能、数学思维、问题解决、情感态度四个维度确立教学目标，促进学生的全面发展，而不是只着眼于知识技能等显性目标。
2.教学过程中要体现能动性。
教师要注意创设生动有趣的数学情境，引导学生进行观察、实验、猜测、推理、交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流活动中理解知识、掌握技能、体验数学思维方法、获得丰富的数学活动经验。
3.注重培养学生的问题意识。
在教学中，要注意改变教师以提问和解决问题为主的现象，努力启发学生主动发现和提出问题，然后利用已有的知识和经验寻找解决问题的策略，从而培养学生自觉、主动地用数学的眼光“观察世界”的意识。
4.尊重学生的个体差异，促进每个学生的发展。
由于学生之间存在差异，教师在保证基本要求的前提下，要尊重学生在解题过程中的不同水平和个性差异，允许学生学习不同的数学，让所有学生在原有的基础上发展。在教学中，允许学生在同一问题情境中提出不同层次的问题。在合作探索的过程中，要让学生用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题。在自主实践中，要给学生提供难度大、变化多的问题，让学生根据自己的需求有选择地完成，让每个学生都有成功的学习体验，最大限度地满足每个学生的需求，最大限度地开发每个学生的智力潜能。
5.教师应创造性地开发和利用课程资源。
根据新课程理念，教师不仅要成为课程实施的执行者，还要成为课程的建设者和开发者。虽然这本教材已经建成了以教材为核心，辅以教师教辅、学习工具、多媒体课件、视听资料、教辅读物的立体化课程教材体系，为教师的教和学生的学提供了有力的支持，但教师仍需根据人、因地、因时，创造性地开发和利用校内外一些有效的课程资源。
6.实施多元化评价。
加强评价改革，探索多元化评价。即评价目标多样、评价主体多样、评价内容多样、评价方法多样。注重过程性评价，要贯穿教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。
小学数学教师工作计划2一、学生学习情况分析；
学生对知识的掌握情况:大部分学生对20以内的进位加法、10以内的加减法掌握较好，能够正确熟练地计算相关问题，并形成相应的计算技能。而有些差生不习惯应用题，对提问没有印象，有的不知道怎么提问。这个班的学生中，50%是尖子生，40%是中级生，10%是差生。差的原因是学生年龄小，思维能力差。对试题理解能力差，识别能力弱，老师辅导不及时，培训不到位。
二、复习内容:
(1)复习对20以内数字的理解。
(2)复习20以内数字的加减法计算。
(3)用数学知识解决生活中的实际问题。
(4)复习和理解图形，比较身高、大小和体重，认识钟表和简单统计。
三、复习目标:
(1)使学生进一步理解和巩固本学期所学内容，加深对20以内数之间关系的理解。
(2)巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，增强学生的数学意识，培养学生的数学思维能力。
(3)培养学生结合实际生活解决数学问题的能力。
四、复习重点:
(1)重点复习20以内数字的加减法。
(2)复习数的概念，突出数的构成。
五、复习难点:
在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，可以提高学生运用知识的能力。
六、审查措施:
(1)紧扣课本习题和综合复习，有针对性地对学生进行复习工作，查漏补缺。
(2)对学生易错、易忘、易混淆的问题进行对比讲解，增强学生记忆。
(3)根据学生对知识的掌握程度，可以巩固学生的计算技能，能够综合运用知识解决实际问题，从而增强学生在数学方面的认知和计算能力。
七、目标:
努力做好期末复习，让学生成绩稳步上升，争取前三。
八、审查方法:
分类复习。
九、复习时间:
65438+10月20日-1月5日
小学数学教师工作方案三的指导思想:结合学科特点积极推进素质教育的实施，顺应课程改革的大潮，深入和服务基层，促进教育公平的逐步实施，提高教师的专业水平，更大程度地促进全市小学数学的教研水平和科研水平。
1，认真学习省素质教育工作会议精神，研究如何在小学数学教学研究中贯彻落实。
从全省来看，大力推进素质教育是当前的重中之重。我们要认真学习有关精神，明确形势和任务。深入研究新形势下如何更好地推进素质教育的实施。重点关注以下内容:
(1)需要研究如何进一步减轻学生过重的课业负担，有效培养创新精神和实践能力，有效开发学生的智力。
(2)要研究如何突破时间和空间的限制，让学生在自然和社会中发现和研究数学。
(3)进一步探索学生数学学习评价的改革。
2、进一步推进全市小学数学课程改革。
(1)课改五年了，现在到了高三。高年级如何实施课改，应该和初、中年级不一样。本文重点探讨了以下问题:如何提高计算教学和应用题(解题)教学的有效性，如何在重视解题能力培养的同时重视数学研究过程，如何协调统一数学与生活的趣味，如何有效衔接初中与小学，如何提高教师相应的专业水平。
(2)预计数学课程标准(修订稿)将出台。届时，要组织有关人员认真学习新修订的课程标准，明确修订背景、增删内容，理解和准确把握其中蕴含的深刻意义，以指导教学实践。
(3)拟召开全市小学数学课程改革研讨会。主要内容包括观摩课堂教学、学习新修订的课程标准、交流重点研究的理论成果、对骨干教师进行相关专业培训、必要时邀请专家授课等，使广大数学教师明确课程改革的发展方向。
3.继续在校本教研联系学校工作。
开展校本教研是新形势下学校和教师提高教学研究和科学研究水平、发展教师专业水平、提高教育教学质量的有效途径。
(1)要认真学习校本教研的理论，了解其他地方校本教研的好的经验和做法。
(2)经常深入校本教研联系学校，了解校本教研活动的开展情况。
(3)参与校本教研活动，根据具体情况提供有效的指导和帮助。
(4)积累经验，帮助学校进行深度挖掘和系统整理，形成模式，及时推广。
4、继续扎实开展小学生数学小课题研究活动。
小课题研究引起了学校和教师的极大兴趣，并取得了初步成果。我们应该继续沿着这条道路前进。
(1)课外研究课程的研究要巩固提高，做到经常化、长期化。
(2)对于课内研究课程的研究，要不断拓展研究领域，不仅涉及新教学，还包括实践课和复习课；它不仅涉及空间和图形，还涉及计算和解题课程，并逐渐与单元教学和常规教学相结合。
(3)积累相关资料，完善理论，使学生的数学素养和教师的科研水平同步提高。
(4)拟举办全市性数学小课题研究展示交流活动，推动小课题研究活动向更高层次、更高水平发展。
5、充分发挥网络优势，利用网络进行教学和科研活动。
互联网的快速发展为我们现在的工作和生活提供了更加便利的条件。如何利用网络提供的便利条件为教学和科研服务，是当前应该研究的重要内容。
(1)研究利用电子邮件、教育局网站、qq、博客发布和交流教研信息。
(2)研究利用网络与区县教研员和小学教师沟通，了解情况，提供指导和帮助。
(3)研究和利用网络及时交流和学习文字和视频教学案例、学术报告和教学课件。
6、为参加省级优质课评选做准备。
今年，省优质课评选活动计划在5月举行。为了取得好成绩，同时为了促进课堂教学的深入研究，培养新型教学人才，提高我市课堂教学水平，我们要做好充分的准备。包括考生的确定，各种课型的学习，试讲和练习。
7.为城乡小学数学教研交流提供平台，促进* * * *进步。
促进教育公平是构建和谐社会在教育领域的体现。教育公平不仅体现在硬件建设上，还体现在软件建设上。城市学校和农村学校的教研是有区别的。如何形成优势互补，享受资源，共同进步，是一个值得研究的问题。可以在城乡选择几所学校开展小型主题教研活动，为他们提供交流学习的平台和机会，促进他们的教研水平。
8.探索新形势下如何增强备课和作业的有效性？
人们对备课和作业的研究远远落后于对课堂教学改革的研究。如何消除备课中的形式问题，注重实效，如何合理有效地利用电子备课，值得深入研究。如何优化作业设计，如何设计课后实践作业，也要深入研究。
每月的计划和安排
65438+学习10月份全省素质教育工作会议精神。
2月，召开小学数学教研年度工作会议；探索如何利用网络开展小学数学教研活动。
小学数学教师工作计划4 I .教材分析
本教材包括以下内容:位置、20以内的退位和减法、图形组装、100以内的数字理解、人民币理解、100以内的加减法(1)、理解时间、寻找规律、统计学和数学实践活动。
本卷重点教学内容为:100以内的数的理解，20以内的退位减法，100以内的加减口算。学生要很好的掌握。同时让学生了解所学知识的实际应用，学会解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
本教材在初步了解常见几何图形的基础上，安排了位置和组合图形的教学内容，让学生体验位置与所学图形的关系，发展空间概念。在量的计量中，除了对人民币单位、角度、分钟的理解，还有时时刻刻的读写方法。“发现规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，然后学生探索数学问题，发现和欣赏数学之美。统计学是正规教学中统计学初步知识的开始，让学生学会收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。另外两项数学实践活动，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，从而培养学生的数学意识和实践能力。
二，教学目标
本教材的教学目标是使学生能够:
1，知道“一”和“十”的计数单位，初步理解个位数和十位数的数字含义，能够熟练掌握100以内的数字，读写100以内的数字。掌握100以内数字的构成、顺序和大小，用100以内的数字表示日常生活中的事物，进行简单的估算和交流。
2.巧算20以内的退位减法。能计算100以内两位数的加减和整数十位，能用加减的知识解决一些简单的实际问题。
3.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。
4.会有上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步感知所学图形之间的关系。
5.知道人民币的单位:元、角、分。知道1元=10，1 =10，珍惜人民币。
6、能读写几分钟，知道1 =60分钟，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学之美的意识。
8.体验数据收集、整理、描述和分析的过程。我会用简单的方法去恐惧和整理数据，初步了解柱状图和统计表，能够根据统计图中的数据进行简单的提问和回答。
9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的实践性，建立学好数学的信心。
10，养成在收发室认真整洁的好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
三，教学措施
1，重视学生对知识的体验，根据学生已有的体验设计活动和学习材料，获得对知识的理解。(1)注意在学生已有经验的基础上，提供学生熟悉的具体情境，帮助学生理解和建构相关的数学知识。(2)增加与实际相结合的内容，为学生在现实生活中了解数学，感受数学与日常生活的紧密联系，体验运用数学的乐趣提供丰富的素材。(3)注意选择有趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
2.教学内容的发展尽可能反映知识的形成过程。(1)让学生体验数学知识形成的过程。(2)让学生体验从生活中发现、提出、解决数学问题的过程。
3、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。(1)体现动手实践、自主探索、合作交流的学习风格。(2)设计现实的、开放的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的意义。
4.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法的多样性。
(1)丰富关于数的概念的教学内容，使学生建立初步的数的概念。
(2)计算教学体现了算法的多样性。
(3)对计算教学和训练强度的要求相对降低。
5.提供更丰富的关于物体之间关系的内容和材料，发展学生的空间概念。
6.根据学生的年龄特点设计和安排实践活动，注重应用意识和实践能力的培养，让学生体验数学与日常生活的密切关系。
7.注重培养学生的初步应用意识和用数学解决问题的能力。
8.充分利用教材，创造性地组织教学，注重教学方法的开放性。
随着素质教育的实施和新课程理念的不断完善，《小学数学教师工作方案五》对教师的理论素养、个人素质和教育教学理念提出了更高更新的要求。为进一步提高个人素质，努力成为研究型教师，特制定本方案。
一、增长目标:
努力做一个教学思维严禁，道德家长信任，风格学生喜欢的老师。
二、计划措施:
1.利用业余时间学习课程标准和任务型教学法的理论，提高自己的理论水平，进行实践，获得经验。用理论指导自己的教学，形成教学反思和教学案例。
2.精心设计每一节课，不要毫无准备。平时多听听课，主动观察学习别人的经验，吸取精华，调整自己。在自己的示范课上认真听取别人的意见和建议，找出不足，改进自己的教学方法，及时蹭到自己的教室去实践。
3.记录一些教育教学成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题，及时调整教学计划，圆满完成教学任务。并形成素材，把教学片段案例写成自己的教学经验素材。
4.理论联系实际，深入学生群体，听取学生意见和建议，获取第一手资料，及时调整教学计划。
5.在教学中组织学生互学小组，开展帮扶活动。
三、本学年的主要任务:
1.研究任务型教学模式，记录一些经验。
2.举办公开课，形成材料。
3.写一篇关于任务型教学的论文。
4.通过组织教学，学生的能力可以得到不同程度的提高。
5.撰写任务型教学实例和教学反思，形成研究报告。
6.交流任务型教学研究和教学总结。
7.整理相关材料，形成系列档案材料。
小学数学老师的工作计划6在新的学期和新的开始，学校呈现出生机勃勃的新面貌。为了做好这项工作，特制定教学工作计划如下:
一、指导思想:
新学期，我将积极接受学校交给我的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感开展工作。遵纪守法，遵守学校规章制度，努力工作，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，认真细致。热爱教育，热爱学校，兢兢业业，教书育人，注重培养学生良好的思想品德。认真备课，认真批改作业，不敷衍，不传播有害学生身心健康的思想。
第二，素质教育:
我重视素质教育的实施，并坚决付诸实施。关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们。严格要求学生耐心教导，不允许嘲笑、歧视、体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、积极、健康发展。
三、教学和研究工作:
我会积极参与教学研究，不断探索和研究教学方法。谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，创建文明校风。深入学习素质教育理论。在平时的教学工作中尽量帮助后进生，采取各种措施让他们进步。
四。出席人数:
在工作中，一定不迟到，不早退，服从领导分配，不挑剔，不讨价还价，平时团结同志，尊老爱幼，互相关心。作为一名教师，我必须自觉遵守学校的规章制度，严格要求自己遵守师德八项标准，认真工作，从不应付了事，得过且过，专心工作和事业，抛开私心杂念，按时完成领导交给的任务。
五、教学套路:
在课堂教学中，我努力解决课堂中的问题，抓住重点，突出重点，消除疑惑，强调教法，渗透学法，教书育人并重，使学生身心全面和谐发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而提高学生的听、写、读综合能力。
六、学期工作目标:
通过目前的教学，使学生形成一定的素质，有意识地运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后的进一步学习打下良好的基础。培养一批尖子生，掌握科学的学习方法。失败的人更少。形成良好的学风。养成良好的学习习惯。形成和谐的师生关系。使学生德智体全面发展。