二年级学生必须测试26个字母。他们为什么这么可怜？

小学教字母！我们学习人教版教材，分三次学习字母。这样安排也很好。前面安排一些简单的日常表达，培养学生用英语交流的能力，提高学生学习英语的兴趣，对英语有一定的感知后再学习写作。这也是为了防止学生将英文字母的书写与汉语拼音混淆。

1.注意示范发音的正确性

字母的发音直接影响学生单词的发音，学生错误的发音一旦形成就很难纠正。因此，老师在教字母前一定要听磁带，纠正发音。在课堂教学中，教师应该让学生听磁带并跟读，观察他们的口型，并鼓励模仿得好的学生示范阅读，并帮助其他学生纠正他们的发音。

2.抓住学生的发音难点

受当地方言的影响，学生经常会犯字母发音错误。比如南方人很容易发a为/e/。因此，教师要抓住学生方言发音的难点，提前采取各种教学方法，防止错误发音的发生。

3.加强个别字母的教学

虽然很多同学都在一定程度上掌握了字母，但是大部分同学都没有系统的学习过字母，中间难免有很多似是而非的现象。比如学生对字母“gg”和“jj”的发音容易混淆，对字母“Uu”和“Ii”的发音不到位。教师应根据这种情况，在教学中加强对这些字母的训练。

4.重视语音分类教学

根据发音对字母进行分类是字母发音教学中的一项重要任务，也是学生感到困难的一项内容。为了让学生更好地掌握，教师可以采用“分离”游戏的方法，将26个字母按“家”进行分类记忆。首先把字母分成七个家族，然后按顺序排列，最后编一个音素家族圣咏，帮助学生记忆: