小学数学教学综述

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要认真分析研究前一段所做的工作，肯定成绩，找出问题，总结经验教训，以便更好地做好下一步工作。下面是我从事小学数学教学工作的总结，供大家借鉴！

小学数学教学总结一个学期即将过去，可以说是手忙脚乱，收获颇丰。总体上看，全体数学教师认真落实学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索改革教学，在继续推进我校课堂教学模式自主创新的同时，把新课程标准的新理念新思想与数学课堂教学的新理念新思想结合起来，转变思想，积极探索改革教学，收到了良好的效果。

第一，将课程标准走进教师心中，走进课堂

我们如何教数学？《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。毫无疑问，每一个数学老师都要把自己放进去迎接这个挑战，这是每一个老师都必须重新思考的问题。

第二，课堂教学，师生互动，* * *同发展。

这学期，我们每个数学老师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我们把课堂教学作为一个有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观的能力作为教学改革的基本指导思想。我们认为数学教学是师生之间的互动。* * *在教研组长的带领下，紧贴新课标，以我们自主创新的教学模式，在有限的时间内吃透教材。积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲提高精彩案例实践表明，这种备课方式既照顾了课组的实际情况，又有利于教师优势互补，从而提高整体备课水平。课前认真备课，写教案，教学时记下自己的亲身经历或疏漏，记录学生学习的亮点或困惑，是教师最有价值的第一手资料。教学经验的积累，教训的吸收，对以后改进课堂教学，提高教师的教学评价都是非常有用的。课前预习流于形式，成为真正的研究。课后反思为以后的教学积累了许多有益的经验和启示。

从整体上看，教学活动兼顾知识教育和人文教育的和谐统一，不是一朝一夕可以完成的。提高教师的文化水平和生活境界将是一项长期而有价值的努力。在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展。不断将公开课的精髓延伸到日常教学实践中，尝试处理好数学教学与现实生活的联系，尝试处理好应用意识和问题解决的重要性，注重培养学生应用数学的意识和能力，培养学生的探究意识和创新能力。时刻思考、学习、总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，自主创新课堂。

第三，创新评价，鼓励和促进学生的全面发展

我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展，把握基础知识，把握课堂作业的开放性，定性与定量相结合，定量方法采用等级制，定性方法采用讲评的形式。更加关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣。为了促进学生的发展，例如，最近几天，我们学习了大长度单位公里的知识。通过我们自己的努力，学生可以收集和记录长距离，并知道如何猜测和估计长距离。在这方面，他们在班里，但是在语言表达上有些困难。希望继续努力，给这个定性的评语打分，出类拔萃，这是学生和老师之间的一次情感交流。学生获得了一次成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道应该学习哪些方面。

这学期，我们在作业评价方面做了一些尝试。做法是老师评改当天的作业，学生自查后批改。

四、抓常规，确保全面完成教育教学任务。

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风，学生形成认真、勤奋、求实、求知的良好学风。

教师从零开始，了解学生的认知水平，搜索资料，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣，学得实在，有效地做好教学中的每一件事，40分钟。做好机组清仓和中期质检工作。为了进一步落实新课程标准，教师被引入新课程，新课程标准的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观在许多方面得到体现。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往，再接再厉，本着勤学习、善思考、勤努力的原则，把工作做得更好。

小学数学教学工作总结2时间过得飞快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经告一段落。这学期，我在六年级当数学老师。一年来，我能够认真执行学校的教育教学工作计划，转变观念，积极探索和改革教学，取得了良好的成绩。为了克服不足，总结经验，在今后的工作中取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下:

第一，认真备课。

为了让教学更加有序，每节课都要“有备而来”，每节课都要在课前充分准备。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。课后及时对课程进行总结，写好课后感想，反思教学，写下自己在教学时的亲身体会或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑，及时积累教学经验，吸取教训，以便日后改进课堂教学，提高教学水平。

第二，重视课堂教学。

我认真听课。本学期，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观上的全面发展视为教学改革的基本指导思想，把数学教学视为师生互动发展的过程。课堂上注重学生的主动性，分散学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、感受快乐，注重精神，培养学生多说话、多动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严密性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质。保证每节课的质量。

第三，做好课后辅导。

学生的学习能力不同。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。后进生通常基础比较差，知识缺口比较多，所以我们要特别注意给他们补课，把之前学过的知识缺口补上，这样他们会学得很轻松，进步很快，对知识的兴趣和求知欲也会增加。

第四，认真批改作业。

作业应该有针对性和层次性。有安排必有检查，所以我会及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有的是因为学习习惯不好，父母由于工作等各种原因对孩子缺乏必要的监督和引导，使得孩子长期习惯了自由和懒惰，形成了不良习惯。作业写的很马虎，更严重的是经常写的少或者不写。对于这些学生，不要放弃个别教育，及时督促。

第五，树立良好的学风

有相当一部分学生因为怕老师批评而不敢向老师请教学习中的问题，因为怕做错而找别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我十分关注学风，在班里倡导认真求实的学风，严厉批判抄袭。这样，学生可以问老师他们在学习中有什么问题。后进生基础差，考试成绩差，有些学生经常不及格。我找差生了解原因，先批评后鼓励，给他们设定学习目标，时刻督促帮助他们。有些同学基础不好，抱着一种破碎的心态，或者考试时太自卑，怯场，所以我会帮助他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多问为什么。同时，只要有进步，哪怕很小，我也会及时表扬他们。一个学期下来，大部分同学都有进步，但还是有反复。我会继续教育引导他们，允许学生在行为上有反复。

没有付出，就没有收获。在学校领导的指导和老师的帮助下，这学期我在教学上取得了一些成绩，好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。但是，我们也要清醒地认识到工作中的不足。总的来说，这学期我热爱本职工作，尽职尽责，积极参加教研活动。我会把“得”当成自己的财富，在以后的教学中我会努力改善“失”。教书是有苦有乐的。我将一如既往地勤奋务实地工作。我将一如既往，再接再厉，本着“勤奋、周到、努力”的原则，努力把教学工作做得更好。

小学数学教学工作总结31年过去了。回顾过去一年的工作，我一直以认真勤奋的态度履行自己的职责。上半年不仅承担了高三两个班的数学和美术教学，还担任了高三B的班主任，每周19节课；下半年负责高一两个班的数学教学，兼任高一高二班主任，每周17节课；班主任的工作重点是小学生的思想道德和安全教育。班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展，所以班主任的责任更重。虽然一年来工作量很大，但我仍然坚持做好自己的工作！同时得到了校领导的认可，还被授予了荣誉奖，让我更加觉得自己有责任教好书，教育好人。我相信我会在未来的工作中尽我所能！

过去一年的工作总结如下:

1.思想方面:能积极参加校内外各种政治理论和专业学习，认真贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，团结同志；在工作中，注重发挥党员的先锋模范作用，并于今年被授予“优秀党员”的荣誉。“20XX年度考核优秀。

二、教学:

1首先做好课前准备，备课时认真研读教材和教学参考资料，学好大纲，力求吃透教材，找准重点和难点。为了上好课，不打无准备之战，我积极寻找课件，制作课件，准备制作教具，采用直观教学。上课认真听课，力求抓住重点，突破难点，做到精准简洁。运用多种教学方法，从学生实际出发，注意调动学生的积极性和创造性思维，让学生举一反三。培养学困生的学习兴趣。让差生说或做一般题，然后让优等生补充或改正。最后，老师会对它们进行评论和解释。及时肯定、表扬、鼓励学生；做课堂练习时，注意对学困生进行面对面辅导，课后写教学反思，找出不足。

2.我利用课余时间辅导后进生，我耐心解释我不懂的地方，让一些复读失败的同学有了很大的进步，比如齐林、付彩静、付志龙等同学，他们原本成绩就很差。通过我这一学期的耐心辅导，我会鼓励他们取得每一点进步，在适当的时候表扬他们。他们学习进步很快，成绩大多在90%以上。现在他们在学习上变得积极起来。

3.小学生的作业。按照减负的要求，我精心挑选了每天的作业。大部分都是在课堂上完成作业，及时恢复和批改，对存在的问题及时改正。所以期末我教的两个班统考成绩都超过了上级要求的平均分。

三、班主任的工作:

首先，做好小学生的道德教育和安全教育。学生的德育和安全是学校工作的重中之重，而我做好班主任的教育秘诀就是“爱”和“勤”。师爱是人类复杂情感中最重要的情感，凝结着教师无私奉献的精神。然而，这种爱有一种巨大的力量。爱是理解。爱学生，就要了解学生，包括身体状况，家庭情况，知识基础，学习成绩，兴趣爱好，性格气质。

爱是尊重。尊重、理解和信任学生。尊重学生要尊重学生的人格，理解学生要从孩子的心理发展特点出发，了解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；要相信学生，就要相信他们潜在的能力，让他们在实践中锻炼，在磨炼中成长。只有这样，学生才能拉近与老师的心理距离，学生才会对老师产生依赖感。所以，只有爱才会产生巨大的力量。勤奋是指班主任经常去班级了解和掌握小学生的心理和学习情况，及时解决存在的问题；同时和学生家长保持联系，* * *教育孩子，让孩子健康成长。

第四，积极参加校内外的教研活动。

听校外公开课，如参加龙江学校公开课，参加65438年2月24日海口市“教育专家小学全国优秀课堂展示课研讨会”，取长补短，吸取精华；今年参加了两次中小学教师“国培”的学习。在线学习期间，我注意听名师、专家讲课，和很多同学交流，讨论数学教学中存在的问题，写日记，写作业，写学习总结。各种学习让我受益匪浅，也为以后的新课程教学指明了正确的方向。

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