你知道教师资格证笔试怎么写作文吗？

孟子休妻。

据《大戴李记》记载，孟子的妻子独自一人在屋里，孟子突然从外面闯了进来。看到她不雅的姿势，她怒不可遏，立刻跑去找妈妈投诉。他说:“我妻子对我很粗鲁。我今天非把她踢出家门不可！”"

孟母问:“是什么事让你想和你妻子离婚？”孟子答道:“刚才，她蹲在屋里。那个手势真的很丑。这对我很不礼貌。我妻子不尊重她的丈夫。我必须和她离婚！”孟母听了这话有点奇怪，继续问:“告诉我，你是怎么发现她蹲在屋里的？”孟子有理有据地回答:“我都是亲眼看见的。我只是推门去看了一下……”

“别说了，我明白。”孟母询问了情况，大声训斥儿子说:“这明明是你的无礼，不是你老婆的无礼！”孟子不知所措，他不服气。孟母接着解释说:“不是有这么一句俗语:‘你会上手，问救哪个；会上课，声音会提高；将进入家庭，这取决于它。不管谁进来，都要提前敲门或者大声咳嗽，让人知道有人来了。你不能趁人不备就闯进去。这是一个常见的礼貌规则。但是你要去你老婆的私处，进去之前不敲门，悄悄冲进去，看到你老婆蹲着，你要退出一会儿，但是你还在看。你能和你的妻子做什么？那不是你的无礼吗？你怎么能说你妻子粗鲁呢？"

写作角度:老师要勇于承认错误，要学会设身处地，而不是认为什么都是对的。

朱提倡读书“循序渐进”。

朱，宋代著名学者，学识渊博。他读遍了所有的经典，研究了儒家经典、历史、文学、音乐和自然科学。他在阅读方法上强调“循序渐进”。

有的人读书不耐烦，一打开书就往前冲。朱批评他们像一个饥饿的人走进一家餐馆，看到一桌子的大盘子，对食物感到饥饿，狼吞虎咽地吃着食物，不知道它的味道。你到底是怎么学习的？朱的方法是:“字谋其训，句谋其旨。不出人头地，就不敢追求。过不了这一关，就不敢平其他了。一步一步来，你就明白了，就不会尴尬了。”

也就是说，我们要逐字理解它们的意思，逐字理解它们的原因。如果你不了解前面，就不要急着去看后面。所以不会有遗漏和错误。他说:“读书人的麻烦在于，只要前进，就拒绝倒退。他们读得越多，就越分不清区别。如果他们不退步，他们可以认真读书。”也就是说，阅读要脚踏实地，由浅入深，循序渐进，有时还需要经常复习，以一时的进步和退步来获取扎实的知识。

写作角度:教师要脚踏实地的研究自己的教学工作，不能操之过急，对学生要有耐心。

叶圣陶改了文章。

有一次，饭后收拾碗筷，把植物油灯搬到桌子中央。叶圣陶戴上老花镜，坐下来批改孩子们的文章。孩子们站在桌子的一边，眼睛盯着父亲手里的笔尖，指指点点，互相争论。有时，当父亲指出可笑的错误时，孩子们会开怀大笑。

每改一段，叶老就背一遍，看音调是否合适，孩子们也跟着默默念。最完美、最美丽、最真诚的手稿，就像一束从乡下采来的野花，被父亲采摘、修剪，插在瓶子里。叶老的变化，其实就是在跟* * *讨论变化。

叶老一边看孩子的习题，一边问，这里还有什么？这里缺少什么？你能换个更合适的词吗？换个单词和句子不是更好吗？……

表面上看，叶老一直在指导孩子练字。其实他是在教育他们做人。

写作角度:老师要适当倾听学生的想法，而不是以学生为中心。

陶行知喂鸡。

有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走到讲台上，不慌不忙地从盒子里拿出一只大公鸡。观众都惊呆了，不知道陶先生要干什么。陶先生从容地又拿出一把米饭放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米饭。但是公鸡只叫不吃。我怎样才能让公鸡吃米饭？他打破公鸡的嘴，把米饭塞进去。公鸡拼命挣扎，但还是不肯吃。陶先生轻轻松开手，把鸡放在桌子上，往后退了几步，公鸡自己开始吃米饭。

这时陶老师开始说话了:“我觉得教育就像喂鸡一样。”王老师强迫学生学习，把知识强加给他，他却不愿意学习。就算他学习，也会吃东西不消化。用不了多久，他还是会把自己的知识还给丈夫。但如果让他自由学习，充分发挥他的主观能动性，效果会好很多！"

写作角度:教师要学会调动学生的主观能动性，巧妙地向学生传授知识。

许衡:我心有所属。

许衡是中国古代杰出的思想家、教育家和天文学家。有一年夏天，许衡带着许多人逃走了。经过合阳时，由于路途遥远，天气炎热，大家都感到口干舌燥。

这时，突然有人发现路边有一棵大梨树，树上结满了甜甜的梨子。于是，大家争先恐后地爬上树去摘梨吃，唯独许衡一个人，直挺挺地坐在树下不为所动。

大家都很惊讶，有人问许衡:“为什么不摘个梨来解渴？”许衡回答:“如果不是自己的梨，怎么可以乱摘！”提问者忍不住笑了，说:“现在局势这么乱，大家都各自逃散了。我们面前这棵梨树的主人早已不在了。主人不在了你还介意什么？”

许衡说；“梨树失去了它的主人。我的心没有主人吗？”许衡从来不摘梨。

写作角度:教师要有自己的师德，遵循教师应该遵守的职业道德。

孔子因材施教。

有一次，孔子的弟子鲁兹问孔子:“老师，你是听到别人的建议就马上去做吗？”孔子回答说:“你应该先问你的父亲和兄弟。你怎么能听别人的建议，马上就去做呢？”

后来孔子的另一个弟子尤然也问了同样的问题:“老师，你是不是听到别人的建议就马上去做？”孔子回答说:“是的，当你听到别人的建议时，你应该马上去做。”

为什么老师对同一个问题会有两种截然相反的答案？弟子龚锡华带着心中的疑问跑去问老师。孔子解释说:“冉为人谦逊，遇事畏缩不前，所以我让他勇敢进取。不过，鲁兹胆大心细，所以我让他在做这件事之前先和他的父亲和哥哥商量一下。”

写作角度:老师要因材施教，因为每个学生的情况不一样。

老禅师的教育技巧

古时候有个老禅师，一天晚上在寺院里散步，看到院墙边有一把椅子。他马上明白了，有人违反了寺规，翻墙出去了。老禅师不吭声，悄悄走到墙边，挪开椅子，就地蹲了下来。

不到半个小时，我真的听到墙外有动静。不一会儿，一个小和尚翻过墙，在黑暗中跳到老禅师背上的院子里。当他的脚着地时，他意识到他刚刚踩到的是老师而不是椅子。小和尚顿时慌了，张口结舌，只好站在原地，等待师父的责罚。

令小和尚惊讶的是，大师并没有厉声训斥他，而是用非常平静的语气说:

“晚上很冷。去多穿点衣服。”

写作角度:教师要善待学生，给学生改正错误和适当反思的机会，以德服人。

开花佛表:给浪子回头的机会。

从前有一个小和尚，很受住持的喜爱。方丈将他一生所学全部传授，希望他能成为一名优秀的佛教弟子。没想到，他一夜之间动了心思，偷偷下山了。多彩的城市迷住了他的眼睛。从那以后，他就变得疯狂了。

20年后的一个夜晚，窗外月色如洗，在他手心清澈见底。他突然悔悟，穿上衣服，冲到庙里乞求师父的原谅。方丈深恶他的放荡，不肯再收他为徒，说:“你罪孽深重，要下阿碧地狱。要想佛祖原谅你，除非桌上有花。”浪子失望地离开了。

第二天，方丈踏进佛堂，看到佛桌上摆满了鲜花。方丈瞬间意识到，他下山去找弟子，但是已经来不及了。心灰意冷的浪子又陷入荒唐的生活，佛桌上的花只开了短短的一天。当晚，方丈去世，遗言是:“这世上没有回不去的错，也没有改不了的错。”

真诚的行善想法是最罕见的奇迹，就像佛桌上的一朵花。让奇迹消亡的不是错误，而是一颗拒绝原谅和相信的冰冷的心。

写作角度:老师要对学生宽宏大量，尽量接纳迷失方向的学生。