[转载]如何办好小学生书法培训班
培训和发文是硬笔书法的两驾马车。自硬笔书法诞生以来，一批批“圈内人”不仅赢得了硬笔书法和社会的尊重，也通过培训为自己带来了一些经济利益。培养孩子的写字兴趣，要从最简单的字开始，从自己的名字开始。写作是一项重要的语言技能，能反映一个人的语言素质。无论是过去还是今天，对小学生写字都有明确的要求。首先要提高学生的写作兴趣。正如爱因斯坦所说，“教育应该使所提供的东西成为学生接受的有价值的礼物，而不是难以承受的任务”。否则，教育者感兴趣，学者不感兴趣。再好的教学方法也是失败的。写字也要激发和培养学生学习汉字的兴趣。
营造良好的艺术氛围。环境对学生有潜移默化的影响。良好的艺术氛围可以激发学生学习汉字的兴趣，提高学生感受美的能力。在教室布置时，张贴一些书法作品，在班里设立书法园地，展示学生的书写作业和书法练习，让学生长期接触艺术氛围，自然会对学习书法产生浓厚的兴趣。
讲一个精彩感人的故事。根据学生喜欢的名人，讲解名人的故事，结合自己的写作经历和刻苦的书法练习过程，激发学习的热情，同时不断收集古今书法大师青年时期练字的故事，如王羲之以书换鹅、怀素以蕉代纸等。，从而激发学生热爱写作的感情。
开展丰富多彩的课外实践活动。开展丰富多彩的课外活动是培养和增强学生学习汉字兴趣的重要手段。学生好胜心强，总希望自己的成绩得到别人的认可。针对这一心理特点，我们成立书法兴趣小组，举办写作比赛，参加书法比赛，设计墙报，拉报纸，评选小书法家，过年时在街头写春联，让学生在活动中大胆创作，让他们看到自己的成绩，看到自己的智慧和力量，体验成功的喜悦，激发他们学习汉字的兴趣。
竞争激励。表达欲强是小学生的特点，要充分展示自己的成功。给孩子们好好写，班里每周举办一次写作比赛，教室里的墙上举办“我的书法展”，让他们的作品在墙上公开，看看谁的作品上榜最多。这样学生就可以随时知道自己在班里的位置，经常听到同学的建议。其次，注重引导，教学生自己写。引导学生学会观察，可以分为“看、析、记、写”四个步骤。看:写字前，引导学生看清结构、笔画、笔顺以及容易出错的地方，让学生对每个字有一个完整的轮廓。分析；学会观察是最关键的环节，即引导学生分析要写的字，所写字的结构特点，偏旁部首的书写规律，比较每个字的异同。注意:在分析观察的基础上，抽出时间让学生记下笔画和部件在网格中的位置，尤其是重要笔画的位置。写；让学生在开始几个步骤后写。一气呵成，把字写对。
让学生学会比较。我们可以先对比再写。比如教学生学会比较笔画的不同。通过对比，不难发现这种笔画的异同，比如用笔的轻重，用笔的轻重，慢钩，用笔方向的不同，弧度的不同。通过这样仔细的对比，你在写作的时候就可以自信了。
引入数学概念，即在写作教学中引入一些正确的位置，把握笔画和走向，熟悉书架结构，提高写作技巧。
培养学生良好的写作习惯，正确的写作姿势和写作方法。正确的书写姿势是书写的基本条件，也是保持身体健康发展的重要措施。而小学生年龄小，认知能力差，行为习惯还没有养成，因为容易忽视书写姿势，这就需要老师随时随地进行监督和引导，采取表扬等教学和管理方式督促学生保持正确的书写姿势。在这个过程中，不能急功近利，同时要循序渐进，严格要求。
掌握汉字的基本笔画，汉字的结构和笔顺规则。笔顺就是书写汉字的顺序。汉字笔画多，是方块字。所以行程安排一定要匀称，一定要遵循先外后内，先入先出后关门的原则。此外，还有先横后竖，先撇后压，一个单元一个单元写的原则。