写作技巧公式

我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历能让你写出东西。另一方面，如果你没有表达理解的能力，你就写不出好作文。”

二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。第三，树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。

学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。四、作文目标逐年分解:一级单词，二级句子，三级片段，四级章节，五级综合，六级提高。

动词 （verb的缩写）实施五项训练根据认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练:(1)单词训练。学会掌握很多单词。

palm e 69 da 5 e6ba 9062616964757 a 68696416f 31333656637握住使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。用“十条语录”的方法，把单词学习和口语训练结合起来。

“十大语录”分别是:1，分析字形；2.使用教具；3.看图学单词；4.构词法和扩展法；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.用来感动现场的文字；9.单词分类；10，连词成句。丰富口语训练的内容，使自己积累大量能说会用的单词，为写作打下坚实的基础。

(2)句子训练。只要是一句话，就包括两个方面:一是关于人、事、物、景，二是关于目的。

而有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有用图片和事物来认真地教给学生观察、理解、分析和表达的方法。他们只是拿出一张图片或者一个东西让学生说，写一句话。学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道如何说和写一个句子，不知道说和写什么句型，导致作文语气单一、沉闷、没有生气。可以教学生根据图片、事物、对话、练习，用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四个句型、九个句型说、写一个句子。

学生在作文中会使用不同的句型和句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。(3)、段落训练。

组合八段:事物发展是顺序段，时间是顺序段，空间变换是顺序段，一般和次结构段，因果段，转折段，递进段，平行段。为了了解客观事物的发生发展规律。

无论哪种段落，都是描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是段落的内容和段落的中心。像一句话，也是对人、事、物、景的叙述，也表达了一个意思。

只是为了让一句话更加清晰深刻。(4)课文训练。

一章由段落组成。通过审题、立意、选材、策划文章、定义方法和术语的知识和方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章的开头和结尾、过渡和呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。

学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。(5)、生活现场培训。

利用现场训练，从内容上更好地理解写作。通过“定中心”、“选材料”、“作文咨询会”、“小诸葛考级会”、“妙词比赛会”等各种作文教学活动，从活动中生动具体地学习作文知识和写作方法。

此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、代言比赛等，学习如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举办诗歌朗诵会和讲座，学习如何书写会议场景和经历；通过参观，浏览名胜古迹，学习如何写游记和游记。学会观察方法，关注身边的事和事，“关注一切，你就学会了，人情的培养才是文章。”

通过现场生活作文，我进一步认识到生活是作文的沃土。从而学到东西，表达真情，培养真、善、美的情操，培养良好的文风。

实施“互评互改”，培养学生的思维独立性和创造性。学生写完作文后，组织小组评论。

先学习别人作文的优点，然后用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改进的建议。在此基础上重新写，让学生从自己写的每一篇文章中有所收获。

写诚实的自己“写诚实的自己”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在创造一个丰富多彩的“独立”构图世界。

所谓“自主”，就是不受条条框框的限制，让学生自由思考，自由写作。“独立”作文就是“说心里话”，自发行动，展现自我风格，体现鲜明个性。

2.作文写作有顺口溜技巧。一:作文评分看字迹，评分因素第一。

任何形式的作文考试，阅卷老师阅卷的时候，一眼看去，就是字迹。所以写作文一定要做好。记住，作文考的是内容，不是书法，不要乱涂乱画。

技巧二:考试作文写五六段，阅卷要工整。

考试作文要注意适时分段，三四段显得少，八九段显得琐碎。除非有特殊情况，五六段比较好。另外，卷面一定要整洁，不要乱涂改。在我看来，考试作文每段最好不要超过五行，最多五行半。什么都不要做。阅卷老师的视觉疲劳一旦影响到他的心理，他的分数就会受到影响。

技巧三:色彩对比也是关键。建议用钢笔选蓝色。

试卷都是黑色印刷的正方形。建议学生用不浅不深的蓝色中性笔写作文，笔画不粗不细。这样的作文写出来，和黑方块形成一定的视觉反差，看在眼里有一种明亮的感觉，可能是占了分数的便宜。写作文的时候，建议占据箱底的四分之三或者左下角，这样看起来才好看。

技巧四:开头和结尾要简洁，最好是开头和结尾各两行半。

除了避免八九行的写法，“大头作文”也是不能接受的。建议考生写一篇作文，开头两行半，结尾三行半。视力会有瞬间疲劳，也会影响阅卷老师的心情。

技巧五:写作前先写一个题目，题目要美如美人。

3.小学生写作有哪些技巧，如何写好作文？以下是我的经验，供大家参考。

低年级的孩子开始读比较同步的作文，可以模仿。训练孩子讲故事对写作有好处。

高年级的孩子。一定要勤练笔。

1，好文章来源于生活，写出你的所见所闻；写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。2.写作不是一蹴而就的。

但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如平时多背好段落，好开头好结尾。

为了准备考试。3.多读书，努力读书，学会从中学习。

好文章，好词好句，学会积累。4.建立新颖独特的文章标题。

有时候可以事半功倍。5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。

6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，让你的文章更有说服力。7.好词好句的用法。文章中用的好词好句，可以为你的文章增色，使文章升华。

但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。8、学以致用，也就是变的能力，以不变应万变。

9、亲近自然，假期多出去走走，多看多了解。10，亲近自然也能让你收集的素材更加丰富多彩。

参考资料:

希望我的回答能帮到你，祝你学习进步。

4.请问写作技巧。写作技巧是写作中使用的方法，是作者表达感情所采取的有效的艺术手段。

写作技巧受到作者世界观和艺术观的限制，同时又影响着作者的写作实践，服务于作者的写作活动。写作方法属于艺术表现方法(即艺术手法和表现手法，包括表现手法(技巧))，常见的有:悬疑、借鉴、联想、想象、抑扬顿挫相结合、点面结合、动静结合、记叙与议论相结合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、对比、伏笔、细描、铺垫、正面比喻与象征。

表达就是常见的叙述、描写、抒情、议论、解释。(其实也属于艺术表现)。

六大特点1，稳定。指的是技能的成熟和稳定。

2.相互渗透。虽然文章写作中的技巧和方法因文章的类别和品种不同而不同，但在文章写作发展的过程中，各种技巧往往相互借鉴、相互影响，从而形成了写作技巧的互渗特征。

3.创新。如果只是文字功底代代相传，墨守成规(解释:战国时翟墨善于守城，故称善于守城；惯例:现成的规则或制度。

指思想顽固保守，墨守成规，不思改革进取。)，没有创造性的发展，那么文章就会僵化，萎缩，甚至消亡。

4.审美。丰富多彩、灵活多变的写作技巧，将不同时空、不同角度的素材组合成一个丰富多彩的文章建筑，具有永恒的艺术价值。

5.相称性。烘托、对比、渲染、表志、画龙点睛、以小见大、想先推广、联想想象、颠倒语序等。

6.独立。独立创作，不追求华丽的词汇，而是注重真实自我的表达。

二十个写作技巧1、第一人称叙述法的特点因为文章的内容是通过“我”传达给读者的，所以意味着文章中所写的是叙述者亲眼所见，亲耳所听，或者是叙述者自己的亲身经历，从而使读者获得一种亲切而真实的感受。使用第一人称，因为叙述者是当事人，所描述的人和事只能是“我”活动范围内的人和事。

活动范围之外的人和事不能写进去。2.第三人称叙事法的特点是使用第三人称叙事。叙述者不受空间或时间的限制，也不受生理或心理的限制。他能把文章中的人和事直接展现给读者，自由灵活地反映社会生活。

但第三人称叙事往往没有第一人称叙事那么亲密自然。3、编年法的特点，编年法是描述事物的，符合事物发展的实际情况，所以容易把文章写得清晰明了。

使用时间顺序时，要注意剪裁得当，突出重点。否则容易罗列，容易直截了当，像流水账一样，让人读起来索然无味。

4、倒叙法特点倒叙不是把整个事件倒过来，而是把某一部分推进，其他的还是顺序法。倒叙一般有三种:一是为了表达文章的中心思想，把最能表达中心思想的部分提到前面，突出强调；二是为了使文章的结构多变，避免直白的叙述；第三，为了表现效果，文章一波三折，造成悬念，引人入胜。

倒叙的时候把起点解释清楚。倒叙和顺序要有明确的界限，要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

要特别注意不要漫无目的地反复折腾，弄得文章不清楚。5.插值的特点是表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者理解故事的叙述；有时候是对出现的人物情节进行注解和解释。插值的使用一定要服从表达中心思想的需要，以免节外生枝，喧宾夺主。

在插入记叙文时，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。6.补充叙述法主要用于补充上述叙述，一般是零碎的、简短的，不具备完整的事件。你也可以把解释或说明的话放在前面引起下面。

补充叙事的作用一般不发展情节和事件，只是丰富和补充原叙事。7、分类法的特点分类法的作用是把纷繁复杂的事物写得清晰有条理。

可以先叙述一件事，再叙述另一件事，也可以交叉叙述几件事。使用分类时，要根据文章内容和表达中心思想的需要建立叙述线索，也要交代清楚每一个事件发生和发展的时间。

8.详细描述特征详细描述一般用来描述事物的发展变化过程。细节描写时，要抓住人物的特点或事物的细节，细致入微地描写。

写作文时，与中心思想密切相关的部分要详细描述。和中心思想关系不大，但又不得不说明，这样才能突出文章的中心。

否则文章会出现非中心或多中心，比较繁琐。9.简述法的作用是说明事件的发生发展过程中哪些是不可或缺的，不需要详述。

它与细节叙事相结合，使整个叙事细而微，密而交，形成叙事的跌宕起伏。简短叙述一般用在故事的开头和结尾；一般与中心思想有关的部分和人们知道的部分。

10.直抒胸臆的特点，能使情感表达简单真实，震撼人心。直接抒情一般适合表达强烈紧张的感情。

直接抒情的特点是感情强烈，节奏快，紧张，感情直白，容易把握。11、间接抒情法的特点间接抒情法的特点是含蓄间接，充满魅力，感染力强。

间接抒情一般可以通过叙事来表现，作者在叙事中加入自己的主观感受，根据自己的感受。