关于年轻聚合的讲座很简短

众所周知，幼儿园和小学的教学模式是完全不同的。老师和家长要尽可能缩小这种差距，让孩子尽快适应小学的学习生活，摆脱幼儿园对老师和家长的依赖。我们来看看对讲座的简要理解。

对青年凝聚力讲座1的一点认识听了青年凝聚力讲座第一部分的感想

针对家长对宝宝“输在起跑线上”的焦虑，方老师介绍了各个阶段孩子“敏感期”的特点和注意事项，幼儿园和小学各具特色的学习活动，“幼小衔接”阶段幼儿园的课程安排。转眼间，马蓉国际幼儿园大班的孩子们即将结束幼儿园的快乐生活，走向小学的学习生活。

幼儿园专门为家长准备了“解读幼小衔接”的贴心讲座。针对家长对宝宝“输在起跑线上”的焦虑，方老师介绍了各个阶段孩子“敏感期”的特点和注意事项，幼儿园和小学各具特色的学习活动，“幼小衔接”阶段幼儿园的课程安排。

此外，方主任还无私地分享了儿子在幼儿园和小学的经历，让大家受益匪浅。家长都知道，知识储备、学习能力、心理准备都很重要，但最重要的是让孩子养成良好的学习习惯。只有这样，孩子才能在小学过得舒服。

用心播种，等待花开。感谢幼儿园为我们召开的家长会，务实细致的讲解帮助我们消除了心理上的焦虑和疑虑，也为我们提供了及时的指导，让家长们更清楚地知道在接下来的几个月里如何联系和培养孩子的思维、学习习惯和社交能力。相信在幼师和家长的密切配合下，孩子一定能顺利度过人生的第一个转折点。

听了《年轻的聚合》第二讲的感想

今天上午关于孩子和小学衔接的讲座，园长主要讲了幼儿园和小学的区别以及家长和孩子在家需要准备的相关工作。听了之后觉得很接地气，受益匪浅。

幼儿园和小学完全不同，教育并重，主题游戏多，有固定的朋友，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，全天陪伴，上课时间灵活，加餐午休，相对宽松；而小学以学科学习为主，学科标准化，限时上课，格式作业。老师比较多，不全程陪同，也没有午睡和加餐，比较严格。所以在幼幼衔接阶段，习惯和意识的培养尤为重要。

对年轻收敛的简要认识第二讲年轻收敛训练的个人体会1

(试行稿)中明确指出，“幼儿园的教育任务是教育幼儿体、智、美全面发展，使其身心健康成长，为进入小学打下良好的基础，为造就新一代打下良好的基础”。也就是说，做好幼儿园与小学的衔接，为孩子顺利进入小学做好准备，是幼儿园的一项重要教育任务，也是衡量学前教育质量的重要标准之一。

幼儿园和小学是相邻的两个教育阶段，因为这两个阶段受教育对象的身心发展水平、内容、方法、生活制度都是不同的。因此，两个阶段之间既有联系，又有特点。孩子从幼儿园进入小学，由于重要的教育条件和周围环境的变化，必然会面临许多新的问题，有一个新的适应过程。

首先，学习方式不同。幼儿园教育以游戏为基础，幼儿的教育渗透在各种生动有趣的游戏活动中。游戏灵活有趣，没有严格的约束力和标准化。孩子不会感到苦恼、无聊和紧张，会处于轻松愉快的氛围中。

幼儿园重在培养孩子的学习兴趣，传授生活中肤浅的知识。进入小学后，听课成了孩子主要的学习形式。在教学中，强调系统的文化知识教育和读、写、算的基础训练。这种教学方法取代了以前游戏活动的学习方法，从正式的课堂学习中获得了更大的自由。

其次，从幼儿园到小学，生活作息也发生了很大变化。在幼儿园，每天上课时间不超过两个小时，其余时间主要是游戏。但进入小学后，孩子每天第一天上课时间达到六个小时左右，玩耍时间很少，睡不着午觉。有的上课打瞌睡，注意力不集中，小动作多。他们中的一些人因为单调重复的教学内容失去了学习的积极性，影响了学习成绩。

第三，一些独生子女由于家庭溺爱，生活自理能力差，不会管理自己的学习用品，不能独立完成班级的所有任务，依赖性强，缺乏责任感和自制力，有的不能与其他同学友好相处，不听大人的劝告，骄傲任性，不利于身心发展。

这些都是连接阶段的问题。为了让孩子顺利地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，让孩子尽早在心理上适应环境，促进孩子的身心发展，做好幼儿园阶段到小学阶段的衔接工作迫在眉睫。通过实践，我认为做好衔接工作应从以下几个方面着手:

第一，培养孩子进入小学的激情。

孩子们经常带着兴趣做事情。虽然幼儿园班级的孩子们在意志和素质上有了很大的进步，但他们仍然需要有意识的引导。孩子向往小学生的生活，也许只是看到小学生有漂亮的铅笔盒，新课本，红领巾等。这种入学欲望虽然幼稚肤浅，但也是可贵的。

教师应该保护孩子的积极性，因势利导，鼓励他们努力学习，激发他们成为优秀学生的强烈愿望。老师可以选择一些优秀小学生的故事讲给孩子听，让孩子不仅喜欢做小学生，也明白做一个合格的小学生不容易，需要付出努力。

第二，增强儿童体质，促进儿童动作发展

进入小学后，孩子要承担激烈的脑力劳动和独立工作的能力，这就要求孩子有健康的体质和良好的耐力和抵抗力。幼儿期要保证充足的营养和体育锻炼，注意防病安全。同时，必须保证孩子的玩耍活动。因为在游戏中，孩子心情愉快，有利于提高身体各器官的功能。户外游戏让孩子接触空气和阳光，可以充分利用自然因素进行锻炼。

第三，开发智力，培养孩子良好的学习习惯

对于任何人来说，从小养成良好的学习习惯，对人生都是有益的。比如上课遵守纪律，不搞小动作，不随便说话，多动脑筋，能够独立完成学习任务。对于孩子来说，在培养孩子观察能力的时候，要引导他们学会有目的、有秩序、准确的观察习惯。

如果你观察单个物体，你会从左到右或者从上到下观察。随着孩子年龄的增长，上课时间可适当延长，下学期大班可延长至35分钟，智力活动难度可适当增加。比如进行计算比赛，猜灯谜。

第四，提高孩子的自理能力，养成良好的行为习惯。

幼儿园要培养孩子的独立生活能力。如果能整理好书包，爱护书籍，不浪费用品，量力而行。每天安排值日生整理班里的书籍和玩具。吃饭的时候帮老师发勺子。

举办穿衣叠被子比赛。既锻炼了孩子的自理能力，又促进了孩子的动手能力。在活动中，老师要表扬积极认真，能及时独立完成的孩子。对于个别懒惰、能力差的孩子，要配合父母进行教育。

总之，连接幼儿的工作是幼儿教育教学中不可忽视的一部分。我们应该把让孩子为上学做好准备作为我们的任务，并有效地完成它，让孩子平稳过渡，开始他们的小学生活。

年轻收敛讲座的感觉很简短。3.少年收敛了听课后的感受。

6月25日下午，我很高兴在幼儿园听了一场非常有价值的青年汇聚讲座。刚开始听这个讲座的时候，想到孩子刚进小班，觉得有点早，但是听了之后，觉得不算早，也很及时有效。

王教授讲课细致生动，是孩子小时候必然会遇到的问题。如果我们现在没有意识到这些差异，一旦进入小学，必然会吃亏，必然会打击我们的自信心和自尊心。听了王教授的讲座，我受益匪浅，让我认识到了孩子的一些问题。

首先是孩子生活习惯的培养。通常我们只考虑孩子的教育和学习，而恰恰忽略了孩子生活习惯的培养。孩子有吃饭慢、挑食等不良习惯。我们总以为孩子还小，会慢慢好起来的。

王教授的讲座给我敲响了警钟，让我突然意识到，如果没有给她良好的生活习惯，她在幼儿园还可以忍受，但一旦进入小学，这些都是严重的问题，会影响孩子以后的学习和成长。

其次，独立性和交际能力的培养。平时孩子不注意培养自己与人和外界打交道的能力。孩子害怕生活，依附父母。偶尔，他们想呆在家里，而不是去上学。如果不注意培养她的独立性，等她上了小学，问题就严重了。

认识到这些问题，我对孩子未来的教育就会有一个明确的目标，抓住问题，解决问题，孩子的幼小衔接之路就会顺畅很多。很感谢王教授的教导，也很感谢幼儿园能想家长所想，及时安排这次讲座。

通过幼儿园的高标准管理和人文关怀教育，孩子们与开学时相比有了明显的变化。他们更有礼貌，更有爱心，有团体意识，有规律的生活日程，有纪律性...这些变化让我们的父母感到惊喜和感激，再次感谢老师们和园方的悉心照料和悉心教导。