大班艺术:变形金刚教案
[活动流程]:
一、准备工作(材料现场安排)
1，材料准备:
第一组:一部作品《三个音乐人》，一台电视机，一个视频展示平台，一个儿童刊物；
第二组:25cm 25cm钉板和彩色橡皮筋4套，磁变面具4套，各种形状的彩色积木4筐，不同形状的百色纸板(三角形、正方形、梯形、不规则形)6块，不同大小颜色的纸片6小筐，橡皮棒6根，地毯2块；
第三组:原纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料调色盘6个(红、黄、蓝、绿、黑)，大小不一的水粉6套(每套3张)，面盆6个，抹布6块，日本彩纸若干，剪刀6把，胶棒6根，小筐6个。
2.现场布置:
材料及编码:钉板①；彩色橡皮筋②；可变脸谱③；彩色积木④；不同形状的白卡纸⑤；不同大小的彩纸⑥(篮子里加胶棒)以下代码代表材料。
二、欣赏:
1，运营活动“有趣的变形人”:
请孩子们进入地毯，每人选择一种游戏形式来创造“变形人”。孩子可以躺、坐、跪在地毯上，找到自己最舒服的姿势去创造，老师陪着孩子去创造，没有评价的创造好孩子。
& gt然后集中精神坐在地毯上(1)(大约五分钟)。
2.欣赏三位音乐家的作品:
教师导语:今天，我们来欣赏一位西班牙著名画家的作品，他的名字叫毕加索。(老师打开视频展示架，作品会在电视屏幕上放大，师生一起欣赏。)
(1)“你看到了什么？”
“毕加索画的人和我们平时看到的一样？有什么区别？”
画出夸张和变形的艺术手法，要求幼儿自由找出画面中哪里用到了变形。
(2)了解变形的方法，感受变形后的视觉效果；
"这幅作品用了哪些线条？"
“作品中使用最多的是什么形状？给你什么样的感觉？”
大量的方块让人感到坚硬、沉重、平淡和痛苦...
(3)体验变形的艺术效果。
“毕加索用了很多正方形来代表人物。你觉得这三个人的生活会是什么样的？”(可怜，可怜...)
“你觉得他们会在哪里放音乐？”
(4)对作品内涵的整体理解:
"这幅作品用了什么颜色？"
“你认为用得最多的是什么颜色？”(黄色)
“黄色给你什么样的感觉？”(静如金，...)
“毕加索用变形的方法，用大量的正方形和大量的黄色来画人。你觉得这幅画想告诉人们什么？
(5)老师总结:其实毕加索的每一幅作品都需要我们去仔细耐心的欣赏和思考，每一次欣赏都会有新的不一样的感受。
(6)让孩子根据自己的感受给作品命名。
第三，创作
1.介绍夸张变形的艺术手法在生活中的应用。老师让孩子欣赏某少儿刊物上的一幅作品(主要是弧形，用圆圈展示人物，让孩子知道我们身边有变形的方法，感受这种风格的变形。
2.大胆想象，创造变形人。
孩子们用不同的材料创作。
(1)用油画棒在纤维化的纸上画出变形人；
(2)用水粉颜料在原纤化纸上画出变形体；
(3)用彩纸将变形体剪贴在原纤化纸上。
【活动收获】:
孩子们对线条、造型、色彩的感受加深了对作品的理解。夸张扭曲的艺术手法，让孩子体会到画面中人物生活的痛苦、悲惨和假装幽默；强烈的色彩让孩子体会到作者对光明和幸福的渴望。在给作品命名的时候，孩子们说了毕加索的乐队，三个悲剧音乐家这样的高级名字。他们对作品中变形的艺术手法感兴趣，体会到变形带来的不同艺术效果。他们创作欲望强烈，作品个性鲜明，体现了他们的个性，反映了他们较高的创作思维能力和艺术感悟力。