提高初三语文素质的方案与措施

1，指导思想

提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生适当进步，让后进生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。

实施培养优秀学生计划，发掘培养一批中国尖子生，挖掘他们的潜力。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和较强的读写能力，帮助教师开展次要活动，提高全班的语文素养和语文成绩。

2.学生基本信息

本文分析了在本学期的训练活动中，学生能按计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力，成绩稳定在90分左右，并能协助教师开展帮助后进生进步的辅助工作。辅修能按照老师的要求做好，成绩也有一定程度的提高。尤其是语文基础知识和阅读能力。

3.具体措施

1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。首先，我真诚，说到做到；其次要宽容，就是可以站在差生的角度去分析他们的行为。

2.根据优差生的实际情况制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，促进学生学习* *，培养学习兴趣，树立学习信心。

如何提高后进生的成绩；

1，设定目标

本学期初，我们制定了班级目标(团结进取，互助学习，学习成绩，赶超一班)。

2.思想教育

利用班会进行思想教育，明确学习的重要性，调动学习积极性；与个别学生交谈，分析他们最近的学习成绩，指出他们的缺点。

3.公平和正义

在处理班级事务，尤其是学习奖惩上，用一个好学生和后进生的标准。通常情况下，好学生容易被偏爱，而后进生往往会让老师产生偏见。所以班主任执法一定要公正，一碗水要平。如果处理不当，会助长好学生的坏习惯，压制后进生的上进心。

几个月来，我坚持一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得了学生的尊重和信任，扭转了班风和学风。