动物描写作文指导微课

可爱的小狗

动物是人类最可亲的朋友。他们从不提问或批评。我有一只这样的小狗。

它穿着一件白色的外套，有一张可爱的脸，一双像黑宝石一样明亮的眼睛，还有一个特别灵敏的鼻子，它能分辨任何气味。它不仅四肢强壮，而且行动敏捷。它一看到主人就摇尾巴，看到陌生人就翘起尾巴，大叫“汪”把陌生人赶走。

夏天，它伸出长长的舌头。为了给它退烧，冬天的时候，它把自己卷起来，一副可怜兮兮的样子，好像在说:“请帮我找一床被子盖起来！”"

这是我可爱的小狗，我最喜欢的小动物。

2.如何指导小动物的写作

通过这节课的教学，我感觉达到了教学目标。

我的教学过程如下:(1)会话导入；(2)全班交流，说出自己喜欢的动物的名字。(3)群发1。小组:喜欢同一种动物的同学可以自由组队。

2、要求:(1)具体说出动物的特征。(2)表达真实感受。

(3)认真听讲，发表意见。3.分组交流。

(4)、全班报告1、报告提示:(1)形式:可以结合“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”的展示或表演进行发言。⑵内容:可以从外貌、脾气、吃、玩、休息等方面来谈谈特点。

2.评价提示:可以通过问答、观点和评价来促进学生的积极互动。(5)扩展喜欢同一种动物的同学自由组队，把自己的“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”组合成一张手抄报，给你看自己喜欢的动物。

总之，通过这节课的教学，我总结了如下方法:如何写一个可爱的动物，要注意以下几点:一、写好一个动物，如何写好一篇小动物作文，关键是要善于观察。只有在仔细观察的基础上，我们才能写好它们。

观察一般从外貌特征、活动特征、你和动物之间发生的趣事等方面依次进行。写作时，要以观察结果为中心，有条不紊地进行描述。

第二，外貌描写要以静态为主，活动描写要以动态为主。从静态到动态，从表象到活动，有条理、有层次地观察和描述。

首先要描述它的外形，头，尾，毛色，四肢，然后写它的生活习性，比如怎么吃，怎么玩，怎么睡，怎么动。第三，如果你喜欢小动物，你一定和它们有过很多有趣的事情。选择一个典型的事情来写，可以更好的表达你对小动物的喜爱。

第四，要把自己喜欢的感受写进文章里。可以详细描述小动物的外貌和形状，将自己的喜爱融入其中。也可以用简单的文字来表达自己的感受，也可以两种方法都用。

3.如何指导学生写好一篇关于动物的作文

在平时的作文中，描写小动物的作文比较多，但是很多同学写的比较笼统，缺乏生动性。那么怎样才能写好这样的作文呢？首先，你必须熟悉它们，仔细观察它们。只有仔细观察，才能具体描述。观察时，一般可以从外貌特征、活动情况、生活习惯等方面依次看。写作时，要有选择、有重点、有条理地描述观察结果。具体来说，描写小动物要注意以下两点:第一，把自己喜欢的感情写进作文。

作文就是用手写出自己的心声。写出自己的情绪。我们热爱小动物，在描写它们的时候，也要用笔在字里行间融合我们喜爱的感情。让读者一读正文就感受到我们的情意。表达感情的方式也是多种多样:有时会详细描述小动物的外貌和形状，将自己的感受融入其中；有时用简洁的句子直接表达感情；有时，这两种方法可以互换使用。文笔灵活，兼收并蓄。

请看下面这篇作文:青蛙捕食。

我非常喜欢青蛙。夏天，我经常去池塘看青蛙。

青蛙喜欢躲在草丛里，偶尔叫几声。他们打电话最开心的时候就是大雨过后。每当这时有一只吠叫，下一只就会跟着吠叫。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”地叫个不停，声音能传到几里之外，很像一首雄壮的交响乐！青蛙身体胖乎乎的，有的体长七八厘米。他们穿着黄绿色或深绿色的衣服，露出白色的肚子。它们的头又宽又平，像个三角形。它的头上有一双又大又圆的眼睛，一张大嘴和一个小鼻子。青蛙喜欢吃小昆虫。看他们打猎很有趣。有一天，我静静地蹲在池塘边的大树后面，仔细观察。一只青蛙蹲在地上，张着嘴，仰着脸，等待着什么。突然，一只虫子飞过来，看到青蛙突然跳起来，勾勾舌头，又掉在地上。虫子不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。青蛙真的是捕捉昆虫的专家。听农民伯伯说:你算一下，一只青蛙一年至少能消灭一万只害虫。真的是我们的好朋友！？这篇作文讲的是“青蛙的猎物”，和之前的文章“猴子”略有不同:这篇作文用“我很喜欢青蛙”这句话概括了全文的中心，然后依次写出了青蛙的鸣叫、样子和捕虫场景。脉络清晰，段落清晰。那么，这篇作文的作者是如何表达自己的感受的呢？

文章开头，我先用了一句“我很爱青蛙”来表达作者的心情，表达他的爱。然后用“经常”去池塘看青蛙，可见作者对青蛙的“喜爱”。当他听到青蛙的叫声时，作者觉得这就像是“一首壮丽的交响曲！”“句子不多，但青蛙的叫声响亮而优美，从中我们也感受到作者对青蛙的感情有多深！为什么作者对青蛙有这么深的感情？因为青蛙一年至少能抓“一万只害虫”，这也是作者爱青蛙的原因。最后，作者感慨地说:“青蛙”真是我们的好朋友。结尾用笔有力，情感表达真实。”虽然有规律可循，但没有固定的方法。“没有一种方法可以写出小动物。只有掌握了一个基本的写作方法，并灵活运用，才能真实生动地描写我们喜爱的小动物。描述小动物也要注意:

1.专注。描写一个小动物，就像写一篇有其他内容的作文，不可能面面俱到，会像“流水账”一样一直走下去，所以一定要突出重点。有的可以着眼于小动物的外貌，有的可以着眼于小动物的习性。不管怎么写，都要抓住典型，突出重点，描写详细。2.详细描述一下。描述任何一种小动物，都要细致入微的描述，细致入微的刻画。无论你怎么写自己的长相，怎么写自己的生活习惯，都不能随便划几笔就概括出来。特别是描写小动物的生活习性时，要注意动词的准确运用，再现小动物活动的情景，给人“物在眼前”的感觉3。要有条理。描写小动物和写其他作文是一样的。不能写一句东一句西，缺乏纪律性。先想好要说什么，再想好要说什么，再想好要说什么，才开始动笔。如何连接句子，如何连接层次。如何开头，如何结尾，如何组合整篇文章。动笔之前想好这些，文章才能有条理有结构。第二，描述外貌和活动

描述一个小动物，首先要描述它的外貌，仔细看它的头、尾、毛色、四肢、形状、特征、颜色。如果你在下面写一段关于小狗的话:？“星期天，我从外婆家回来。在公交车上，我看到一个大姐背着一只可爱的小黑狗，带着一个紫色的包。小黑狗的头上长着一对像毛皮一样的三角耳朵，软软地向下耷拉着，十分有趣。两只圆圆的黑眼睛不停地四处张望。圆圆的黑鼻子看起来像个毛绒绒的球。嘴巴紧紧闭着，一声不吭，更像一个安静的男孩！？我真的很喜欢这只躺在包里的小黑狗。”

“哦，哦，鹅出壳了！小鹅孵出来了！

4.小学三年级作文课第一册“如何写小动物”的教学设计

写小动物的时候，要抓住动物的特点，通过描写它们的外貌、活动、生活习性来表达。

像一只骄傲的白鹅；一只华丽的白色公鹅；古怪可爱的小猫，大母鸡等等。第一，写动物的关键是善于观察。

只有在仔细观察的基础上，我们才能写好它们。观察一般从外貌特征、活动特征等方面依次进行。

写作时，要以观察结果为中心，有条不紊地进行描述。要善于抓住要描写的小动物形状中最有特点的部分，突出出来。有的部分突出形状，有的部分突出颜色，有的部分突出大小，有的部分静止时能突出，动起来就不一样了。

第二，有了内容，按照一定的顺序写出来。动物的外貌包括身体、毛色、头部、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等部位，根据小动物的不同情况，可以从整体到部分或从部分到整体来描述。部分描述时间是从前到后，或者从上到下。

如兔子从长耳朵到短尾巴；从雪白的绒毛到血红的眼睛。第三，第四，要运用比喻、拟人、排比、联想、想象、形容词、四字词语等修辞手法，清晰、细致、生动地描述小动物的活动、行为、活动和生活习性。只有这样，才能把小动物写得栩栩如生。

让读者一看到文章就能看到小动物的样子。还要注意从他们的动作和哭声中去理解和想象他们的“情绪”变化；恰当地运用拟人手法，会使写出来的动物生动可爱。

5.如何写动物尾巴妙用简介？

袋鼠的尾巴又粗又长，满是肌肉。

它不仅可以在袋鼠休息时支撑它的身体，还可以在袋鼠跳跃时帮助袋鼠跳得更快更远。在紧急情况下，袋鼠可以借助尾巴跳10米以上。

鹿的尾巴又小又短，但却是一个重要的警号。当危险靠近小鹿时，最先发现敌人的小鹿会竖起尾巴，露出下面的亮点，向同伴发出警报。

鹿一接到警报就会逃跑。人们常说兔子的尾巴长不出来。事实上，兔子的短尾巴可以帮助兔子在紧急情况下逃生。

当兔子被野兽咬伤时，兔子立即用“剥皮计”脱去尾巴的“皮套”，从而赢得了逃命的瞬间。鸭嘴兽的尾巴毛茸茸的，又厚又结实，里面有很多脂肪。

冬天来了，一条满是脂肪的粗尾巴可以帮助它御寒，提供必要的营养。奔跑在草原上的骏马，尾巴向后翘着，无比骄傲。

跑步时，马尾巴起到很好的平衡作用。平时，马用尾巴当“苍蝇拍”，赶走攻击它的蚊子、虻和马蝇。家鼠的尾巴是爬行的好帮手，可以帮助它沿着墙壁从这里爬到那里。

家鼠甚至可以用尾巴把瓶子里的糖浆或奶油勾出来，然后再把尾巴收回去品尝这些美味的菜肴。最有趣的是猴山上的猴子。它的尾巴是它的“第五只手”。

猴子用尾巴绕着树跑，有时它们用尾巴抓食物。小松鼠睡觉用尾巴当被子；啄木鸟用凿子一样的嘴在树干上寻找害虫，粗壮的尾巴是重要的支撑。

最没用的是猪尾巴，又短又小，只能当小摆设。

6.小学生写作指导:如何写好动物作文

天黑了，星星渐渐升起，路灯越来越亮，掩盖了看似不在的星光。原来内蒙古的星星并没有传言的那么亮。

街道旁边有一条小巷，里面不时传来铁链晃动的声音。胆小的人远远避开，匆匆穿过巷子。

我慢慢地走近拐角，但我不敢再往前走了。黑暗中，似乎悄悄潜伏着某种危险。突然一个黑影冲了出来，把我吓了回去。然后，我看到了——一双漆黑如夜的眼睛，却并不友善。

金属摩擦的刺耳声音挑战我的极限。它还在看着我，粗重的呼吸声让我感到深深的恐惧。最后，我头也不回地跑回住处，不敢停顿，才发现它在我身后。那双眼睛，即使在两边建筑的阴影里，也闪烁着愤怒和悲伤——也许，是泪水。

我彻夜未眠。每次闭上眼睛，我深邃的眼神就从一个角落里冒出来，定格在我的身上。

晨星已经陨落，昨夜的恐惧已经消退。

还是那条黑暗的小巷。还是金属摩擦碰撞的声音。街上的人熙熙攘攘，却没有人愿意走进没有灯光的角落。

我清楚地看到了眼睛后面的身影。那是一匹黑马，脖子上的鬃毛几乎垂到膝盖。它的后蹄被一条结实的链子拴着，腿上伤痕累累。链子是暗红色的，不知道是铁锈还是血。

它不安地来回踱步，对着走近的人尖叫。我慢慢向它走去。“不要过去，这畜生脾气很凶。”一位老人提醒道。我站在那里看着它。它悲伤而憎恨地瞪着我。

我忘不了那双眼睛和里面淡淡的泪水。即使是今天，当我一个人的时候，我仍然会想起黑暗小巷里的那匹马。它没有我想象的那么有朝气，皮肤松弛没有弹性，乱糟糟的头发没有光泽。

从那复杂的眼神中，我读出了它的孤独。被一个人囚禁在狭窄黑暗的地方，你一定恨我们，恨因为你的桀骜不驯而束缚你的人类。因为，你渴望，渴望在无边的草原上奔跑，渴望拥有自由，不是吗？

7.如何上小学写动物的作文课？

教学目标:1。指导学生通过观察写一个小动物。

2.引导学生通过观察，按照一定的顺序写出自己喜欢的动物的特点。3.表达对小动物的喜爱，感受人与动物的和谐相处。

二、教学重点:1。写下小动物的形态特征和生活习性。2.在描述小动物特征的过程中，你很自然地融入了自己喜欢的感觉。

三、教学准备:观察小动物的特点和生活习性。四、课表:1-2课时五、教学过程:(1)创设情境，激发兴趣。

(2)新课:1。按顺序观察外观。(1)说出小狗、小猫、兔子的外貌特征。

教师随机发出指令，鼓励学生按不同的顺序说出他们喜欢的小动物的外貌特征，并鼓励学生使用一些生动的词语。(2)小结写作:写形——把握顺序2。抓住特点介绍习惯(1)播放一段狗吃骨头的视频。

(2)学会交流所见所闻，了解小狗的生活习性，并通过名字进行描述。(3)小结写作:写作习惯——把握特点3。举例写感受(1)引导学生举例表达对小动物的喜爱。

(2)总结写作:写感受——比如4。全班合作完成练习。(1)把学生分成三组。一组写小动物的特点，一组写小动物的习性，另一组写小动物的发生。

你可以写任何小动物。(2)学生自己做练习。

(3)向全班汇报。5.每组请一名代表朗读自己的作品，老师和学生将对作品进行评论。

(3)总结。

8.小学三年级作文课第一册“如何写小动物”的教学设计

写小动物的时候，要抓住动物的特点，通过描写它们的外貌、活动、生活习性来表达。

像一只骄傲的白鹅；一只华丽的白色公鹅；古怪可爱的小猫，大母鸡等等。首先，

写动物的关键是善于观察。只有在仔细观察的基础上，我们才能写好它们。观察一般从外貌特征、活动特征等方面依次进行。写作时，要以观察结果为中心，有条不紊地进行描述。要善于抓住要描写的小动物形状中最有特点的部分，突出出来。有的部分突出形状，有的部分突出颜色，有的部分突出大小，有的部分静止时能突出，动起来就不一样了。

第二，有了内容，按照一定的顺序写出来。动物的外貌包括身体、毛色、头部、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等部位，根据小动物的不同情况，可以从整体到部分或从部分到整体来描述。部分描述时间是从前到后，或者从上到下。如兔子从长耳朵到短尾巴；从雪白的绒毛到血红的眼睛。

第三，

四是要运用比喻、拟人、排比、联想和想象、形容词、四字词语等修辞手法，清晰、细致、生动地描述小动物的活动姿态、活动方式、活动过程和生活习性；

只有这样，才能把小动物写得栩栩如生。让读者一看到文章就能看到小动物的样子。

还要注意从他们的动作和哭声中去理解和想象他们的“情绪”变化；恰当地运用拟人手法，会使写出来的动物生动可爱。