小学先进班的主要事迹

无论在学习、工作还是生活中，大家肯定都接触过事迹，这些事迹都有总结先进事迹的主要内容或材料的目的。什么样的事迹是规范的？下面是1200字的范文，是我为小学先进班集体主要事迹整理的。仅供参考，希望对你有所帮助。

小学先进班集体主要事迹1城西小学五(2)班在学校领导的正确领导下，各科老师齐鑫齐心协力，组成了以“和谐、竞争、奋斗、超越”为主旋律的班集体。这个班学风正，学术氛围浓，学生整体思想素质好，行为习惯好，好奇心强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面表现突出。这是一个温馨和谐的家庭。现将一年来班里发生的一些重大事迹汇报如下:

第一，让班干部成为“管理专家”。

这个学校开学的时候，我是5 (2)班的班主任。根据五年级学生的身心特点，在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的理念出发，改变了以往的班级管理模式:强调班主任的民主性，突出学生的自主性，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制定，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。我觉得班主任的角色更多的应该是学生心理发展的朋友，学生活动的参与者，班级成长的引路人。

我每周一在班会班举行帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持，并有记录；当班上有学生违纪时，班干部主动处理，独立做出奖惩决定。交流会上，组长先评价组员上周的表现，然后组员再评价组长。评价应当客观、公正、公平和实事求是。注意先肯定优点，表扬，再对做得不好的方面提出一些建议，语气要委婉，容易接受。表扬班上的优秀学生。第三步，回顾上周目标的执行情况。第四步是小组制定本周的目标和措施。由小组长制作，小组成员可提出意见，一致通过形成文本一式两份，一份由小组长保存，另一份交老师。小组长的职责是每天记录本群学生的表现，做到心中有数，根据小组成员的具体情况留不同的作业，小组长负责检查记录。在上午和下午的自习中，组长要督促自己的组员努力学习，安排适当的学习任务，让他们不断提高。小组成员应服从组长的领导。这样做的好处是:大大提高了自主管理和自律能力，增强了班级的荣誉感。

第二，通过正确的引导，培养优秀的班风

正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志。他们以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对学生个体的影响往往比班主任的个人力量更有效。为了鼓励学生形成良好的学习习惯，努力学习，我以“批评与自我批评”为主题，请学生讲述自己或发生在同学身边的典型案例，以此来感染其他同学。班会上，同学们踊跃发言，纷纷发表自己的看法。他们应该端正自己的学习态度，向这些学生学习，克服自己的缺点和不足。

正确的集体舆论的形成和优良班风的树立是一个长期的过程，是通过班主任的辛勤劳动和细致工作，在集体活动中逐渐形成的。此外，我还采用了一些其他的方式:

1.有意识、有计划地通过与学生交谈，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评或挖苦有过错的学生。而是让学生事后在一旁或者办公室里教他们，让他们明辨是非，重新做人。

2、开展阅读活动，鼓励孩子养成良好的阅读习惯，从中受到启发。比如让他们把书中好的句子、单词写下来，把好的内容讲给学生听，看到好书后推荐给学生，既陶冶了孩子的情操，又提高了语文的读写水平。

3.定期有计划地组织各种有益于学生身心健康的集体活动。在课堂上，我经常在小组之间举行各种比赛，比如:口算练习，看哪组做得又快又好；数学小测验，看看哪一组的平均分最高，等等。然后根据比赛结果，评出本周的优秀帮扶组。我经常跟学生说，为了让我们小组在比赛中获胜，小组的所有成员必须互相鼓励，互相配合，分工合作。只有这样，我们才能实现我们的目标，品尝* * *齐心协力创造的成果，体验成功和快乐，并通过这些活动增强班级的凝聚力。

第三，营造良好的学习氛围，提高学习兴趣

浓厚的学风和能吃苦的精神激励着学生勇攀高峰。在学习上，学生比较谦虚，互相帮助，互相学习，优秀的学生督促后进生对一个难题讨论很久；同学们也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自己！同时，学生注重各种才能的发展，挖掘潜能。我经常开导大家“大事讲原则，小事讲风格”，塑造学生健康和谐的人格。

首先，本着“以强扶弱，以* * * *提高”的原则，根据学习能力和思想觉悟的高低，我把学生平均分为十个学习辅助小组。我要求每组学生在十分钟内选出组长，说出小组名称，编好奋斗口号。同学们对这个做法感觉很新鲜，积极性被发挥出来了，发言也很热情。经过学生的自主、合作、交流和讨论，每个小组在规定的时间内很好地完成了任务。同学们还编出了充满自信和斗志的响亮口号。

然后在安排学生座位的时候，考虑到学困生和思想觉悟低的学生，我要求每一组都放在一起。把学习好、思想好的同学和学习困难、思想觉悟低的同学放在相邻的座位上，让同学们互相帮助，共同提高。

事实证明，这种在全班形成的“结对帮扶”，有效地调动了学生特别是学习困难、思想觉悟低的学生的积极性和主动性，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，学习成绩明显提高。比如我们班现在不存在不完成作业的现象；有些爱在课堂上搞小动作的同学，现在可以尽量克制自己不用心听讲；以前不爱发言的同学，现在可以踊跃发言了；自习比以前有序了，不再有追逐打闹；在我班上，许和何蝶以前数学都是50多分，现在都能考70多分了。全班在学习上向前迈进了一大步。

一份汗水，一份收获，在全体师生的共同努力下，这个班的每一个学生无论是学习还是教育都取得了长足的进步。与刚接手时相比，成绩平均提高了几十分，上学期期末考试也高于同年级其他班级。学生特长发展良好，大部分都有自己的特长，在学校组织的各种比赛中也取得了优异的成绩。

小学先进班集体的主要事迹2我们二(2)班虽然是低年级的班集体，我们到校才一年多，但是我们已经形成了良好的班风和学风，成为一个团结向上、文明守纪律的集体。

第一，常规方面。

在班主任和学科老师的指导下，努力遵守学校的日常作息和小学生行为规范，以“人人优秀”的高标准严格要求自己。我们班有正确的集体舆论。班主任和辅导员会利用晨会和班组日，引导大家对班级生活和学习中的一些现象进行讨论和评价，形成“有人表扬好人好事，有人抓坏人现象”的氛围。

每天早上，卫生委员带领值班学生打扫教室和走廊。只要走进我们班，就会看到干净、整洁、美观的教室，让人感到祥和、舒适、清爽、悦目，有一种“家”的感觉。从开学第一天开始，范老师就教我们如何收拾自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室是我们的家，干净漂亮靠大家。早读课上，纪委带领大家有条不紊地朗读和背诵。在朗朗的书声中，同学们领略了书海的浩瀚，以及在书海中遨游的无限乐趣。中午可以有意识的午休，或者看课外书，或者做作业。老师告诉我们，教室是学习的地方，需要安静。只要我们进入教室，我们就会自觉遵守“安静”的规则。

我们班坚持“值日班长”制度。每天老师会轮流挑选四个学生作为值日班长，负责班级清洁、早读、做操、上课、课间活动、学校、劳动等事务。老师的做法充分体现了民主和平等。我们觉得每个人都是班级的主人，每个学生都有锻炼的机会。

第二，学习。

我们在学习上有一种互相追赶的良好学风，努力学好每一门功课。“没有一个同学掉队”是我们共同的目标。从初一到现在，我班所有科目的通过率都是100%，优秀率在这个年级也是名列前茅。在学好语文、数学等课程的同时，我们也喜欢课外阅读。安徒生童话、伊索寓言、格林童话等经典名著是学生的最爱，也有学生读过《西游记》等经典名著。在书中，我们的心灵得到了净化，明辨是非的能力得到了增强，逐渐形成了良好的世界观和人生观。

第三，活动方面。

我班的学生不仅能学好文化知识，还能积极参加校内外的各种活动，锻炼自己的能力。比如学校运动会，爱国读书活动，“六一”歌唱比赛，规范汉字书写大赛，我们都积极参加，表现很好。特别是平时刻苦练习电子琴的姚，已经通过了英语六级，在“六一”歌唱比赛中的表现给全校师生留下了深刻的印象。她的书法获得了市二等奖；她的阅读水平也是全校师生有目共睹的。潘乐嘉是一个大胆而谨慎的男孩。他不仅学习成绩优秀，而且口才好，胆子大。他是一个称职的好班长。在他的领导下，我们班一定会越来越团结。

我们还年轻，还有很长的路要走。我相信，在我们学校老师的教育和同学们的共同努力下，我们班一定会取得更大的进步，成为更优秀的班集体。

小学先进班主要事迹3李心儿是个德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。他勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学和老师的赞赏。

第一，品学兼优

李馨儿是个学习成绩优秀的好学生，但年纪轻轻就很懂事。在人们眼里，他已经是“小大人”了。他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育和帮助。他从小就知道遵守纪律，讲文明，爱集体，助人为乐。他热爱劳动，积极带领同学参加学校组织的各种有益活动，加强体育锻炼，身体素质良好。在学习上，他勤奋好学。每次上课，我总是认真听讲，积极发言，总是跟着老师的思路走。我的作业总是又好又快地完成。我会把遇到的问题写下来，第二天问老师。正是因为我坚持到了初一，他的成绩在班里一直名列前茅，多次被评为“三好学生”、“学习标兵”。不止如此，李心儿还不断丰富自己的课外知识。每个周末，他都早起看课外书，《十万个为什么》和《中国儿童百科》...在业余时间，他还积极学习计算机知识，在网上查找资料，解决学习中的疑难问题，因此赢得了“计算机专家”的美誉。同时，他还积极参加一些知识竞赛，获得了很多校级奖项。

第二，老师和家长的好助手

李欣儿同学在家里和学校都受到正确思想的教育和熏陶。所以，他就像一棵充满活力的幼苗，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里，他是一个勤奋懂事的孩子，是父母的好帮手。放学回家，总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、做饭。在学校，他和同学们相处得很好。他从来没有和同学发生过冲突。他整天乐呵呵的，同学总是想尽办法让他做事。几年来，他为班级和同学勤奋工作，成为老师的小助手，协助各科老师学习和做好转岗工作，积极参加帮助学习困难学生的活动，检查监督课外学习活动，配合班主任管理班级工作，开展班级相关活动。有一次，为了给班级出一份好的黑板报，

李馨儿和另外两个同学坚持晚上7点多放学回家。有时候为了完成学校和班级的任务，休息日完全不考虑。他处处以身作则，为同学们树立了好榜样。在过去的几年里，他从未迟到或早退。上课认真听讲，独立思考，认真完成作业。在“学雷锋献爱心”活动中，他打碎了心爱的存钱罐，把自己所有的零花钱都捐了出来。在学校的“告别不文明行为”活动中，他带头不买零食，不乱扔纸屑，不随地吐痰。看到有些学生违反校规，他敢于站出来纠正。有时候个别同学因为琐事吵架，他总是主动劝阻，像小老师一样给他们讲一些“同学之间要团结”、“逆来顺受”之类的话，往往能让犯错的同学冷静下来，承认错误，让他们坚决改正。

第三，乐于助人

李馨儿不仅学习成绩优秀，而且乐于助人。他经常和其他班干部一起主动关心班上的贫困生。为了帮助后进生，解答他们的问题，他一遍又一遍地耐心讲解，认真分析，直到他们明白为止。这些年来，班里几个贫困生在他的热心帮助下，各方面都有了很大的进步。乐于助人是李欣儿同学的一大特点。班里有个同学，家里条件很差，平日里经常在班里自卑。李馨儿知道这个情况后，主动在思想上、生活上帮助他，把他当成自己的亲哥哥。谁欺负他，他总是站出来保护他，帮助他。生活中，当他有困难的时候，李馨儿会主动去帮助他。他红领巾丢了，就会拿出零花钱帮他买新的。学习用品缺失，他帮忙解决；下雨的时候，李馨儿把自己的伞借给他，自己和别人打一把伞回家...这位同学克服了自卑，脸上渐渐有了笑容。我们相信，这个好学的小男孩，有着一颗美丽的心和宽广的胸怀，在党的阳光和少先队沃土的培育下，一定会像一棵小树苗一样茁壮成长。

程鹏，男，9岁，京山县雁门口镇小学三年级三班学生。他受到长辈善良、诚实、敬业的影响，养成了良好的品质。连年被学校评为“三好学生”、“学习标兵”，赢得了学校老师和同学的一致好评，用自己的行动很好地诠释了雷锋精神。

这几年来，无论他是班长还是小组长，还是班里的一员，他都能主动为班级和同学做力所能及的事情。在学校，每个同学都是他的好朋友，他喜欢看到同学们灿烂美好的笑容。所以每次谁有困难，不管是学习上的还是生活上的，他都会主动帮忙。作为班长，他不仅努力学习，还帮助别人。他经常主动帮助学习有困难的学生，不惜牺牲自己的休息时间。有时候他会在放学后一遍又一遍地在教室里耐心地给有困难的学生解释，直到他们明白了，然后他才愿意背起书包回家。在学校，他是老师的得力助手。作为班长，他处处以身作则，发挥少先队员的模范作用，尽职尽责地帮助老师维护班级的日常管理。他愿意接受老师布置的任务，并完成任务。工作时，每当遇到最脏最累的活，他总是冲在最前面，从不懈怠；老师不在的时候，他总能充分发挥自己的组织能力，带领学生彻底打扫教室和清洁区域，从不因为卫生给班级丢分，让老师感到安心和舒服。

在三(3)班的教室里，你总会看到他熟悉而忙碌的身影。在今年的学雷锋活动月中，他的表现更加突出。学校刚刚发出为白血病患者田捐款的倡议，他是第一个捐出自己积攒的30元钱的人。班里同学玩游戏时不小心扭伤了脚，走路不方便。从受伤的那天起，程鹏就主动承包了他需要做的一切。午饭给他送热食，下课帮他上厕所，下课陪他聊天怕他无聊，连自己喜欢的乒乓球都没时间打。

一路走来，程鹏学生不断充实自己，迈上新台阶。在老师和父母的帮助下，他正在茁壮成长。他善良真诚的心，助人为乐的精神，勤奋好学的品质，会影响更多青少年的健康成长。他在用自己的正直善良作歌，用热情宽容作歌，奏响温暖的旋律；他以自己的理想和追求为笔，奋发图强，挥毫泼墨，写出充满希望的画作；他用爱、毅力、信心、真诚，托起了一个更加光明美好的明天。

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