小学美术线描教案
1小学美术线描教案教学内容:线描(线条的魅力)
教学目标:
1.认知目标:认识线条的变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标:尝试画出不同形状的线条，用线条表达一个完整的形象，体验线条的丰富变化，体会艺术创作的快乐。
3.情感目标:欣赏绘画的线条造型作品，感受线条之美及其生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点:通过对图片和画面的分析，体会线条之美，了解各种线条的形状和线条构成的肌理。
教学难点:尝试画出不同变化特征的线条，画面中的线条以黑、白、灰三种层次进行组织。
教学准备:绘图笔、纸、感觉纸、学生老师画家模型。
教学过程:
首先，要知道台词
1.课件展示了一张充满线条的风景照片，让学生找出自己在风景照片中看到了哪些线条。
师:线条是艺术中最基本的造型语言，多变的线条可以产生非常吸引人的画面效果。今天，我们将一起感受线条的魅力。
2.老师:除了你刚才在图片上看到的线条，你还能说出别的线条吗？
学生谈论他们知道的台词。
老师:世界上有很多种线。为了便于理解，我们可以简单地把它们分为直线和曲线。
3.点击课件，和学生一起认识直线和曲线。
4.学生尝试表达对不同线条的感受，初步感受线条的审美特征。学生拿出老师发的线条感纸，通过自己的感受和小组讨论，写下对不同线条的感受。
反馈学生的填报感受，老师也表明自己的填报感受。
5.老师:实际上，线在我们周围无处不在。让我们一起寻找大自然中的线条。课件配上音乐欣赏大自然中的台词，师生共同感受不同台词的不同情感表达。
自然物体的局部欣赏:
花地-(平静而宽阔)-直线和水平线
露台-(柔软舒适)-曲线
波光-(优雅流畅)-网络曲线
波浪——(冲浪)——有粗细线条的波浪。
爆炸-(危险)-辐射
……
第二，试着划清界限
1.合作学习，学生取长补短:通过讨论和分析，学生可以进一步理解和提高线条的造型语言。线条不仅能塑造生动的形象，还能传达画家的思想。
2.尝试练习临摹任何艺术作品的一部分。通过复制尝试行表达式。
3.反馈一些学生的样本，做一个简单的评价。
4.谈谈学习感受，让学生谈谈画线的感受。互相讲述自己对画中线条的不同感受。进一步的了解和体验会让学生对线条造型产生浓厚的兴趣。
第三，欣赏学习
1.教师引导学生欣赏不同的老教师作品、画家作品和其他学生的线条作品，交流感受，注意线条长短、粗细、疏密的变化。
2.总结如何画出漂亮的线条画:
一幅好的线条画不仅要画面完整，题材分明，还要有黑度和灰度。黑色和灰色层次需要改变厚度、深度、长度、密度等。不同的事物，不同的感受，也需要用不同的线条来表达，这样才能产生好看的画面效果。
第四，学生的创造
1.学生创造与教师巡回指导。
2.欣赏一些学生的作品。在鉴赏中评价学生作业的优劣，在作业中评价线条安排和画面完整性。
动词 （verb的缩写）摘要
许多学生只是用线条来表达他们的思想和感情。希望你能多关注一下身边的线条，画一些比较好看的线条画。
2小学美术线描教案讨论:
线描，也就是用线条画，是用线条说话的艺术。线条画使用简单，绘制方便。它不仅可以概括具体的对象，还可以详细描述它们。它不仅可以用于建模训练，也可以用于发明表现。所以，学习线描是学习绘画的基础，也是儿童绘画教学的基础。
设计理念:
1，简单易懂，我设计的课程是给二年级学生学习的。
2.掌握点、线、面的简单应用，重点是培养孩子画线条画的兴趣。
3、自主学习，学生是学习的主体，可以表达孩子自己的心理形象感知。
教学目的:
1.让学生知道线描装饰用点、线、面的画法。
2.通过教学夸大学生来表现鱼的特征(即外观和花纹的形式美)。
3.通过审美评价和创造的教学活动培养学生的审美能力。
教学重点:
通过欣赏和观察鱼的形状和图案，引导学生了解鱼的特征和审美表达。
教学难点:
指导学生用点、线、面和明暗的对比来表现鱼的图案。
课前准备:
老师:《美丽的鱼》课件，水彩笔
同学:马克笔
教学过程:
首先，猜测进口
老师:孩子们，我们今天猜个谜语好吗？
不要用嘴说话，不要玩脚。
孩子看到了很开心。
小猫看见了，伸手就抓。(鱼)
生:小鱼
【讨论:兴趣是学习艺术的基本动力..教师要发挥美术教学的独特魅力，猜谜语营造活跃的课堂气氛。]
二、升值分析
展示课件，欣赏分析，感受鱼的形状和图案之美。
老师:今天，老师带来了许多漂亮的鱼。孩子们最喜欢哪种鱼？为什么？
【讨论:展示课件，欣赏鱼，从中可以更直观地感受鱼的形状和花纹，同时培养审美能力和评价能力。]
三、模特绘画分析
教师讲授并演示绘画步骤。
1.先画出鱼的形状(要求线条粗犷、肯定、流畅，适当夸张)。
2.用点、线、面装饰图案(要求线条精准，才能得到美观的装饰效果)。
3.构图布局
4.进一步削减工作。
老师:我们先画什么？
生:先画鱼身，再画眼睛和嘴巴。
老师:鱼的轮廓已经画出来了。漂亮吗？少了什么？
生:加花样。
老师:我们可以用什么方法来添加图案？
生:用点、线、面添加图案。
老师:老师要画很多鱼。纸上没有画画的空间怎么办？谁能帮助老师？
生:画很多有遮挡的鱼。
司；要注意构图，主题要明确。
【讨论:教师可以在演示过程中直观地演示线条画中如何使用线条，线条加粗流畅的效果，明暗对比的运用和搭配。让学生不仅掌握如何画线条画-鱼，而且加深对线条画特点的理解，举一反三，画出不同种类的鱼。]
第四，学生作品的欣赏
【讨论:通过欣赏其他同学的作品，可以提高他们的积极性和自信心。]
五、创意表达
1，学生试试
2、老师巡视辅导
司；大家根据自己的想法画一张图，比较一下谁画的最美，谁的想法最多。
动词 （verb的缩写）作品展览和评估
1，显示评估
2.摘要
老师:很多小朋友都画完了。让我们来判断谁的鱼最好。
生:图案绘制精美，构图饱满...
线条的表现力是无限的。线描可以通过线条的平直度和刚性来表现一个物体形象的质感，通过线条变化产生的张力来表现不同物质的量感，通过线条的粗细和重叠来表现画面的空间感。
今天老师觉得大家评的画都很棒。每部作品都有很多优点，当然也有一些缺点。但是，今天是人们第一次用线描的手法来表现鱼的美。老师对今天大家的表现很满意。