教师评价语言的利弊及建议

优点:重视读书姿势等学习习惯，教学内容准备充分，讲课耐心细致，有说服力。

建议:有些问题可以重点关注差生，及时得到反馈。

优点:通过看图导入新课，在教学过程中与学生互动，可以抓住教学中的重难点。

建议:这种课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外，在教学时要注意学生的听讲状态。

优点:准备充分，教学思路清晰，互动好，讲课和练习。良好的听力训练。

建议:上课比较枯燥，可以尝试大胆放开学生，给他们更多的空间。

优点:充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过调查、小组讨论等形式达到学习目的。正文分析透彻，以情为导。

建议:多请教后进生，或者通过练习巩固所学。

优点:用例子学句子印象深刻。让学生带着问题学习课文，提出明确的要求。

建议:多请教后进生，实现全员参与。

优点:全班学习氛围浓厚，用鼓励的语言调动积极性，注重学习习惯的培养。让学生互相问答，培养表达能力。

优点:注重朗读，认真分析课文。学习氛围不错。

建议:小组合作学习的安排不够具体，可以组建互助小组，互相促进。

优点:注重与学生交流，分析课文时注重引导，训练阅读能力。

建议:介绍比较平淡，最好先安排好有学生话的课堂环节，再讲解课文。朗读时，教师要先示范，注意学生的学习习惯。

优点:善于引导和揭示规律。学生听课好，多练习。

建议:要照顾到整个群体，可以利用群体交流加深对知识的理解。给学生更多的时间思考，学以致用。

优点:以猜的形式介绍，吸引学生注意力。教生词讲究方法和细节。重视朗读，提高学生的阅读和表达能力。

建议:在阅读教学中，老师要尽量让学生通过自己的思考来解决问题。

优点:注重考察，关注后进生。引导学生深入背诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论满满的，延伸思想教育，说说你身边的小雷锋，怎么向雷锋学习。

建议:培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。

建议:及时反馈学生掌握情况，特别关注后进生。

优点:准备充分，友好，平易近人，让孩子体验学习知识的过程，在活动中感受，在合作中积累。

建议:教学时间的控制可能是因为学生接受度差，后期时间控制的比较紧。

优点:目标明确，围绕目标教学，注重细节，注重培养学生的听说读写能力。跟进课堂处理到位，实践与新教学穿插进行。

建议:发挥高年级小组学习的优势，互相学习互相促进。

建议:有些环节比较松散，有些同学下半节课比较懈怠，有些不在学习状态，要考虑如何调动。

优点:学生的听讲状态非常好，时刻被提醒要坐直，认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，表扬和掌声给学生很大的鼓励和积极性。讲究方法，边讲边练，由浅入深，穿插游戏，值得学习。