小学英语课堂教学设计

1.听、说、读、写句型的能力:

你假期去哪里了？我去了新疆。

2.能够在实际情况中正确使用对话。

二、教学重点:

四会掌握句型:

你假期去哪里了？我去了新疆。

三、教学难点:能够在实际情境中正确运用所学的对话。

教具:录音机、录音带、相关图片、地名卡、单词卡。

动词 （verb的缩写）教学过程:

步骤1:预热:

1.问候

2.听这首歌:中国之旅

第二步:修改:

1.游戏:好兄弟

把全班分成两组。老师用上节课学过的五个动词短语做动作。学生试着说出过去式，反应较慢的一组说出原形。

2.问和答

老师画出《让我们学习》中的短语卡片，两组学生轮流提问和回答问题:A:你假期做了什么？b:我拍了照片/…

第三步:演示:

1.t:我经常在周末去松阳公园。你也经常去公园吗？

Ss:…。

上周末你去哪里了？

让学生回答“我去了…”

(把这两个句型写在黑板上，让学生明白你去了哪里……？并阅读它。)

2.展示少林寺、嵩阳公园、神泉广场等图片，让学生两人一组练习。

你上周末去哪里了？

我去了……

3.你在那里做了什么？(强调there的发音和释义，配合阅读。)

三顺:我……

4.展示了北京、上海、桂林、新疆等地的图片..

t:你去过新疆吗？

Ss:是/不是。

约翰去年去了新疆。新疆人民喜欢唱歌和跳舞。你想知道约翰在新疆做了什么吗？让我们看这本书，听录音。

第四步。练习:

1.听一听，放出对话。

2.T后读:快慢。

2.两人一组读对话。

3.写对话。

4.朗读并背诵对话。

5.脱口秀。

第五步。整合和扩展:

1.做一个对话。

老师会在黑板上展示上节课的一些地名卡和动词短语卡，让学生自己选择，做以下替换练习:

你假期去哪里了？

我去了上海。

你在那里做了什么？

我吃了美味的食物。

2.表演对话。

第四步:总结:

第五步:家庭作业:

1.背诵并写出对话。

2.和你的搭档编一个新对话。更多小学英语教学设计，请访问小学教学设计网。