如何提高小学数学课堂教学的质量

1，运用合理的教学方法提高课堂的趣味性。

小学是学生学习生涯中的重要时期。这个阶段的学生大多在6-13岁之间，属于思维的定型期。这一时期学生逻辑思维能力和思维能力的提高最为明显。同时，这个阶段的学生对一切有趣的事物都充满了好奇心，接受能力也很强。

我们要抓住学生的这两个特点，进行数学教学，会取得很好的效果。比如我们可以抓住学生的注意力，比如最近国内流行的动画片《喜羊羊与灰太狼》。小学生对这些东西很感兴趣，我们可以把加减法的教学融入其中。

比如今天，没抓过羊的灰太狼，费了九牛二虎之力终于抓到了一只羊。过去羊村里有七只羊。被灰太狼袭击后，村里只剩下一只喜羊羊。那么，灰太狼一共抓了多少只羊呢？在这个例子中，如果只是让学生做一道7-1=6的数学题，很多学生不喜欢，不感兴趣。

但是，通过这种教学形式，学生对数学加减法的教学产生了浓厚的兴趣。很多同学很快进入核对状态，迅速在纸上写下7-1=6的计算公式。这时，我们可以鼓励学生大声说出答案，学生就会兴致勃勃地喊出答案6。

这种有趣的教学方法非常有利于激发学生的学习兴趣。众所周知，兴趣是最好的学习老师。有了学习兴趣，学生就不会被排除在数学学习之外。

从而更快的融入其中，对学校和老师的教学都是非常有利的。我们应该继续加强有趣的教学模式，提高学生的学习效率。

2.将数学融入日常生活，提高学生的应用能力。

数学来源于生活。如果小学数学教学不结合生活，那么教学效果不会很好。对于小学生来说，学习压力不大，同时注意力容易集中在生活上。

因此，在课堂教学中，要多举一些与生活实践相关的例子，让学生既能学到相关的知识，又能积累生活中的经验，这对他们是非常有益的。比如在我们的教学中，可以举一些购物的例子。