六年级下册科学教案内容

1.指导思想:以培养小学生科学素养为目标，积极倡导学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探索欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探索和解决问题的策略。

2.学生情况分析:通过几年的科学学习，大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学的本质有了一定的认识，科学素养得到了较好的培养，初步具备了探究能力。他们对周围的世界产生了强烈的好奇心和探索欲望，愿意动手，善于经营。

3.教材分析:由微小世界、物质的变化、宇宙与环境、我们四个单元组成。在教学中要注意以下几点:为学生提供足够的材料，让他们动手动脑完成探究任务。帮助学生将现象和数据转化为证据，并利用证据得出结论。在教学过程中，不要急于求成，要循序渐进地夯实基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

4.教学目标:

(1)这本教材设计了很多探究活动，对学生科学探究能力的培养很有帮助。教师要培养学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探究的技能，引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，帮助学生通过科学探究活动逐步建构科学概念。

(2)在小学阶段，学生的思维会从形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维仍然需要直观形象的支持。因此，在思维发展过程中，要从现象和事实出发，帮助学生做总结，得出结论，培养学生的科学探究能力。

(3)情感、态度和价值观的培养要以证据意识的培养为基础，让学生不断寻找证据来支持自己的假设，通过理性思考和大胆质疑来发展自己的情感态度和价值观。

5.基本措施:了解学生对所学科学问题的最初想法，尤其是在理解某些概念过程中出现的想法。指导学生反复进行控制变量的实验。指导学生在观察和实验过程中做好记录。引导学生用准确恰当的词语描述观察到的事实和现象。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。精心指导学生的科学学习活动；充分利用现代教育技术；组织和指导科学兴趣小组的活动。