册山小学
要实现这些目标，必须从增强学生的自信心入手。
自信是一种积极的心理素质，是人奋进的动力，是一个人走向成功的重要心理素质。自信在个人成长和职业成就中扮演着重要的角色。这种心理素质要从小培养。
作为一个人，首先要承认自己，接受自己，只有自尊才能获得别人的尊重。如果一个人整天只是看着别人的优点和成功，把别人的优点和成功和自己的缺点和失败做比较。试想，这怎么能获得自信？一个连自己都不尊重自己的人，怎么可能得到别人的尊重？因为中学生有很强的攀比心理，按理说攀比心理有助于激励自己努力，但如果一味攀比，必然会产生不良后果，所以学生最好学会接纳自己，也就是找到自己的优势，增强自信心，走向成功。但是，我们在发现自身优势的同时，也不要盲目满足于此。要建立良好的自信，我们应该认识到自己的不足。只有改正他们，一步一步提升自己，不断进步，才能最终成功。在自尊的过程中，让他们一步步学会尊重别人，进一步尊重别人。从而，提高自尊，获得他人尊重，学会尊重。
作为一名初一学生，我有一定的自我评价能力，但不是很强。你可以用评价别人的方式，尤其是评价身边的人，帮助他们树立正确的评价导向。(让他们说说谁好？用什么方式？他们还能泛泛而谈，从这点上，我能发现别人身上的好。这就是所谓的从相似中找到自己的好。让学生一步步发现自己的优点，从而喜欢和接受自己。对于那些性格内向，确实找不到自己优势的同学，我们可以利用群体的优势，帮助他们找到自己的优势，让他们喜欢自己，接纳自己。“每个孩子都有优点。虽然有多有少，但都是优点。”同时，学生的优点被发现后也能得到别人的尊重，这也为他们提供了尊重别人的立足点。
其次，喜欢自己，不仅要喜欢自己的好，也要看到自己的不足。没有人是完美的。每个人都有缺点。有缺点也没关系。能够看到自己的不足，并勇敢地找出来，也是接受自己的重要一步。每个孩子找到自己的优点后，可以建议他找到自己的缺点。发现缺点，发现别人的缺点是学生最擅长的，但是发现自己的缺点就有些困难了。在群体中，发现自己的不足，总比被别人发现好。用这个让学生在群体中发现自己的不足，勇敢的说出来，让学生更贴近的评价自己。一个敢于承认自己缺点的人，才能得到别人的尊重。每个人都有缺点，别人有缺点，自己也有缺点。尊重他人从这里开始。
第三，找出不足的目的是想办法改正。学生找出缺点后，让他们想办法改正小组中某些人的缺点。在纠正别人缺点的同时，让有同样缺点的同学找到纠正自己的方法，从而帮助别人，帮助自己。
在这个过程中，学生可以找到认识自己、接纳自己的方法，增强自信心，让自己健康快乐地成长。同时为了达到其他目的(即了解青春期心理健康常识，体验青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，控制自己的心理冲动；正确对待学习压力，克服厌学和考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机；了解情绪的多样性和复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态；客观分析挫折和逆境，找到应对的有效方法，培养勇于克服困难、锐意进取的良好品质；积极锻炼个体心理素质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、工作习惯和人生态度等。)，打好基础。
个人信息:
何桂芳，女，4月出生，山东省临沂市罗庄册山街道1967，中学一级教师。临沂市克山中学心理咨询室负责人(邮编:276022)，国家三级心理咨询师，市级项目“农村中小学生心理健康状况及干预研究”负责人(编号:201102045)。
李红兵，男，6月出生，1965+00，现任山东省临沂市罗庄册山街道中心小学高级教师(邮编:276022)。国家三级心理咨询师，市级项目“农村中小学生心理健康状况及干预研究”(编号:201102045)第二负责人。