新学期语文教学工作计划
一、课堂教学工作计划
“借鉴杨司中学经验”，实施“153 ο”课堂教学模式，千方百计激发学生自主学习语文，努力营造充满人文色彩的语文教学氛围，不断提高学生的教学艺术水平。
鉴于本学期学校取消了晨读，建议语文课在学习新课前进行10分钟的诵经活动。
背诵和复习之前学过的课文和需要记忆的文学常识、词语释义等语文知识。
同时，语文教师要符合课堂常规的要求，如“上课前三分钟候课”、“上课铃响不耽误上课”等。
二、教案的格式
这学期，为了减轻教师的劳动强度，学校及时推出了“无纸化办公”、“透明教学”等新举措。为此，汉语教案的格式进行了重大改革。课文教案、作文教案、单元教案都是电子表格的形式。其中，“课文教案”只保留“课文标题”、“课时”、“教学目标”、“教学重点难点”、“教学环节”、“教学经验”、“组长”等栏目。作文教案保留作文题目、课时、写作目的、写作要求、写作指导、写作批改和评语记录等栏目。“单元教案”包括“单元内容讲解”、“学习方法指导”、“课文课时安排”等栏目。
要求提前一周备课，备课内容通过“网上邻居”及时上传到“C3-GGAZJJ”微机进行备份。本机的D盘“语文教研组”有“本学期教学计划”。在这个* * *共享文件夹下，有四个子文件夹，分别是一年级备考组、二年级备考组、三年级备考组、四年级备考组。打开相应的子文件夹，将“课文教案”、“作文教案”、“单元教案”、“教师水文”放入相应的文件夹，以备教务处每月一次的教案检查。
三、科研课题
本学期继续进行“创新写作教学与实验”课题的研究。本学期在“选材”和“构思”创新的基础上，讨论“语言”的创新。比如学生写一个努力的人，就把他比作老黄牛，这是语言缺乏创新的表现。其实生活在油区的人看到的磕头机远比老黄牛多，磕头机日夜轮换(故障除外)，似乎比老黄牛敬业得多。
近年来，学生作文中语言干涩，比喻落入俗套已是不争的事实。通过一个学期的努力，希望这个问题可以得到改善，期末可以出阶段性的检测报告。
第四，竞赛辅导
课外辅导是培养优等生的有效途径。因此，在校本课程活动中，将把写作水平较高的学生聚集在一起，根据兴趣和特长将学生分成“写人”、“记笔记”、“表达感受”、“读后感”五个小组，加强阅读、理解和写作的强化训练，争取在油田第十届中学生现场作文比赛中取得好成绩。辅导老σ猿和四年级学生，活动地点是校宴？
动词 （verb的缩写）中国沙龙
这学期学校减少了教研活动的次数，但是我们觉得还是有必要让语文老师定期聚会，传递语文教改的信息，倾诉语文教学的艰辛，学习语文教学的技巧，所以我们决定成立“语文教学沙龙”。活动时间定在每周二下午四点，文学社，不可抗拒原因除外。不同于语文教研活动，每次活动可长可短，不受一节课的限制。
六、阅读教学工作计划
阅读是写作的基础。本学期，非毕业班继续在学生阅览室开展传统阅读，实验班学生继续在电子教室开展网络条件下的语文阅读实验。目前，实验的条件已经成熟，软硬件设施已经具备。为了提高网上阅读的效率，避免不良网站对学生的影响，建议教师用网页压缩软件下载学生想看的网站，引导学生有针对性地阅读。网上阅读课后写读书笔记和读书心得。
七、作业批改
这学期，学校要求所有作业分批修改，及时批改。根据语文作业的特点，难点在于作文批改。每篇作文都要有总评，提倡眉评和侧评。各种批语要有针对性，调动学生的写作积极性。老师要及时朗读学生已经改正的错别字。
八、教学案例
在以学生为本的语文课堂上，学生有更多的时间自主学习。在探究精神的指导下，学生一定会对一篇课文有独特的理解。有些问题是中国老师意外提出的。比如，一位老师在教《松鼠》(初一语文第一册第十九课)这篇文章时，班里一个女生建议，课文开头写“松鼠是一种漂亮的小动物，温顺、聪明，非常讨人喜欢。”“精致的小脸，衬着一条帽子流苏状的漂亮尾巴，看起来特别好看……”文章最后写道“松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以做刷子，皮可以做皮衣。”
对比前后的文字，这位女同学对这篇文章的写作提出了质疑。那么，为什么人们要剥一只温顺、聪明、可爱的小松鼠的皮，吃它的肉呢？这种写作在情感上是不可接受的。所以这位同学建议把这篇文章从初一语文的教材上删掉或者在文字上做一些改动。有同学不同意，指出文末只是一个惯常的解释。
如果在备课的时候把这些典型的教学案例记录在“教学后记”里引起老师的注意，岂不是一件功德无量的事情？
九、水文下的老师
《纲要》规定，每学期学生作文训练次数不少于6次，并经常进行片段训练。所以老师给的水文方面的文章数量大概是每学期6-8篇。建议把这些文章一起输入微机，目的是把我觉得自己写得不错的文章上传到相关站，或者发表在校刊《航海》上。在收获教学成果的同时，还能收获另一份惊喜。
总之，以上九项努力，都是为了让语文教研组在本学期乃至未来的语文教研改革中走在前列，在中考或联考中无论是优秀率、通过率还是平均分都名列前茅。
新学期语文教学工作计划范文2。本学期教学和研究工作的重点
1。完善语文课程建设
贯彻落实全省深化义务教育课程改革精神，以提高学生语文核心素养为目标，加强语文课程建设，成立语文课程建设项目专家组，建设热爱阅读课程、青年作家课程、语文活动课程、初中衔接课程、青年衔接课程等。，使教育部能够编写一年级义务教育教材第二册，做好两级新教材的培训和讨论工作，深化语文课程改革。
2。实施新的教学程序
进一步落实《XX市小学语文教学实践》和《XX市关于“联幼”的教学意见》，加强课堂学习活动的设计、开发和实施，提高教师阅读教学设计水平。调研《XX市小学语文常规教学》实施情况，举办XX市小学语文第十次课堂教学评比，实施“教研寻良师”行动。
3。推进课堂教学改革
以培养语文学科核心能力为目标，以学习活动为抓手，不断推进“学习型”语文课堂建设。总结深化“1+x小组阅读教学”研究，继续建设“1+x小组阅读教学”课堂改革试点阶段性教学资源。召开XX市第六届小学语文课程改革试点会议和六年级学业质量反馈会，建立新的语文学习评价。
4。实施“云教研”
充分发挥信息技术在语文教学、教研中的应用优势，做好学科微信平台建设，以信息技术推动教研方式转变，选派小语种俱乐部骨干成员组建团队，完成“XX小学语文云教研平台”建设，收集拓展优质教学资源，特别是部编新教材教学资源开发， 实现教研资源的享受和辐射，助力提升我市语文学科日常教学。
5。培养教学科研骨干
以“语文学科核心素养与课例研究”为主题，做好第三届小学语文新课程教研项目组的研究活动，进一步发挥语文教研组长的引领作用。通过调查和推荐，我们可以进一步找到一个轻松愉快、高质量的好语文老师
二，教学调查的内容和方法
通过听课、评课、调研、访谈、问卷、蹲点调研、云平台等方式，了解实际教学情况，关注学生学习习惯，及时掌握教研动态，加强教学重点难点的研究和指导。
三，学科教学研究的课题
1。小学语文核心素养及课例研究
2。深化“1+x”小组写作教学的研究
新学期语文教学工作计划范文三I .计划
对于本学期的语文教学计划，为了做好本学期的语文教学工作，我计划做好以下工作:
1，理论学习:
搞好教育理论特别是最新教育理论的学习，及时了解课程改革的信息和动态，转变教学观念，形成新的课程教学思想，树立现代科学的教育理念。
2.为每个时期制定计划:
为了做好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排和高二语文教学的任务和内容，对学期教学工作进行整体规划和安排，详细规划每个单元和课题的进度。
3.准备每堂课。
认真学习教学大纲和教材，做好初中各阶段的整体备课工作，对整体教学情况和各个单元、题目做到心中有数，准备好学生对知识的学习和掌握，写好每节课的教案，保证上好一节课，做好课后反思和课后总结，不至于提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4.搞好课堂教学。
创设教学情境，激发学习兴趣，安斯曾经说过:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣是提高语文教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选择一些与现实密切相关的语文问题让学生解决。教学组织合理，教学内容语言生动。想尽一切办法让学生爱听、爱听，从而全面提高课堂教学质量。
5.批改作业
认真批改每个学生的作业，学生的作业缺陷师生皆知。对每个学生的作业修改和掌握情况都给予及时反馈，再次批改，让学生有更好的巩固机会。
6.做好课外辅导
全面关爱学生是教师的神圣职责。课后可以对学生进行针对性的指导，解答学生在理解课本和解决具体问题上的困难，指导课外阅读因材施教，让资优生尽可能“吃饱”，得到进一步的提高。让差生也能及时清除学生障碍，增强学生信心，尽量“吃”。积极开展汉语讲座、课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习语文的积极性，拓展学生的知识面，发展学生的智力水平，提高学生分析问题和解决问题的能力。
总之，通过做好教学的各个环节，我们尽力想出各种有效的方法来提高教学质量。
第一单元人与自我之一的生命体验
第二单元人与自然的理想和信仰
第三单元人与自然之间的自然美之一
第四单元人与自然-第二个科学世界
第五单元人与社会之间的亲情
第六单元人与社会第二部分想象世界
二、教材的主要特点:
首先，构建新的教材体系。这本书试图建立一个全面的中国实践体系。根据人类和自我(人类、生命、人格、人性、生命等。)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等。)，以及人与自然(自然环境、生态等。)，教材分三节组织。每一节又分为若干单元(主题)，每个单元又包括阅读、写作、口语交际和综合学习。采用这种编排体系，注重教材的实用性，将语文学习贯穿于实践活动的始终；突出教材的全面性，减少线索，突出重点，把阅读、写作、口语交际、综合学习融为一体，把语文基本功的培养与个性发展、人格培养融为一体。
第二，努力全面提高学生的语文素养。每个环节的设计都考虑到了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。努力提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素质，培养学生的社会责任感和创新精神。教材内容强调工具性与人文性的统一，强调培养扎实的语文基本功与开发潜能和创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。在内容和设计上，注重激发学生的主体意识和进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供自己的发展空间。在阅读部分，选文练习和提示尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中自主发现和建构文本的意义，鼓励学生对阅读内容进行个性化理解。在阅读中，学生不仅获得信息和知识，而且发现和丰富自己。在写作和口语交际部分，注意引导学生表达自己的真实感受，展示自己独特的个性，使学生学习写作和口语交际成为其健康生活的重要开端。特别是综合学习部分，强调自主性，学生主要自己设计和组织活动，自主选择和确定活动的内容和方式，强调合作，特别注重探索和研究的过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生语文实践活动，让学生在实践中学习语文。这套教材力图使学生的学习过程成为一个不断练习读、写、听、说的过程，一个在语文实践中受到影响和感染的过程。
第五，努力建立开放、灵活、动态的教材体系。教材体现课内外、校内外相结合，使教材从课内走向课外。
可见，教材的选择既美观又有难度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
三，教学目标
新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标。教材只是一个例子，重要的是学生的情感体验。
1，掌握初一(初一)阶段要求的生词的读音和词义，并学会运用。
2.学习本书课文，完成学期教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4.培养学生的语文阅读能力，让他们带着感情读课文，为培养学生的语文语感奠定基础。
5.阅读大量课标要求的课外读物，增加阅读量。
6.引导学生理解课文中文学战争的主题意义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，情感教育和道德教育贯穿语文学习。
第四，教学措施
首先，要注意教学目标的整合。传统的目标设计重结论轻过程，重认知轻情感，重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
其次，要注意教学内容的开放性。要使语文课从单一走向综合，从平面走向立体，从封闭走向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
第三，要注意教学方法的互动性。要实现从少民主、不平等、单向传递到和谐、民主、平等、师生互动的转变。师生互教互学，互为学习体。
第四，要注重教学过程的活动。要尽可能地把过去学生布置的讲解和问题转化为学生的各种活动，让学生不仅能读、写、说，还能画一幅画、唱、表演、做...通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并烂熟于心。
第五，注重教学方法的多样性。应该引入多种信息化教学方法，让学生从单一枯燥的学习中解脱出来，欣赏课堂上的精彩世界。要增强语文课的吸引力，加快学生获取知识的进程，促进认知的深化。
第六，要注意教学组织的灵活性。在课堂教学中要尽量组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七，注重教学评价的多样性。要改变以往一刀切的评价机制，对学生的语文素养实行综合评价。
语文教学是从标点符号、词语、句子来建构或更新学生的言语世界，同时也是建构或更新学生的人文世界。
新学期语文教学工作计划范文4。学生情况分析
新学期开始了，进入了新的年级。这学期我在教九年级的两个班的语文(9，10)。两个班有***110学生。大部分学生思想好，学习习惯好，但也有少数学生对语文缺乏了解，基础薄弱。两个阶层的共同特点是两级分化现象比较严重。
二、课程标准对本教材的要求
1，能区分现实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧的文学风格。
2.欣赏文学作品，体验和评价文学作品的情感和意象，品味作品中表现性的语言。
3.阅读科技作品，理解作品的科学精神和科学思维方法。
4.阅读简单的议论文，区分观点和材料，找到观点和材料的联系。
5.了解基本的语法知识有助于理解文中的语言难点:了解常用的修辞方法，了解它们在文中的表达效果，了解文中涉及的重要作家作品和文化常识的知识。
6.至少阅读一部文学名著。
三、教材分析
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，确切地说，它肩负着提高学生文学鉴赏能力的重任。这本教材的教学内容主要是文学作品——诗歌和小说，并安排了一个单元的议论文继续重点学习文言文。
全书分为六个板块，分别是阅读、写作、口语交际、综合学习、古诗词课外背诵、名著阅读指导、附录，部分课文辅以空格。全书* * *安排25篇课文，其中教学用13篇，自学用12篇。* * *分为六个单元，每个单元有一个主题。
古诗词课外背诵:* *诗词10首，穿插在每周的早读时间。
名著导读:学期初布置阅读任务，鼓励和引导学生认真阅读，做读书笔记，期末交流。
附录:如何读诗，谈小说，复句常用关联词列表和常用修辞格简表。
第四，教学目标
1，加强基本功训练，注重背诵和积累，让学生积累一定的语文知识。
2.让学生系统全面地掌握语文知识。
3、加强综合学习活动训练，提高听、说、读、写能力。
五、后进生辅导安排
1.要求学生写得好。
2.重新记忆，积累更多的基础知识。
3.培养良好的学习习惯。
为此，注意个别辅导，重新实施，作文中注意当面批评，多做关检。