小学三年级个人阅读计划
小学三年级个人阅读计划
一、实验的目的:
通过中国古典诗词诵读活动，让学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得中国古典诗词的基本素养，受到中国传统文化的熏陶，传承中华文明，弘扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、实验目标:
1.通过组织学生阅读和背诵诗词经典，可以得到主流文化的基本熏陶和培养。
2.培养小学生的注意力和记忆力；
3.帮助小学生养成良好的行为习惯，心地善良，提高自身修养。
4.培养小学生的阅读兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的内容。
完成
5、引导家长和孩子一起阅读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、实验内容:
学习国学读本，背诵《弟子规》，和父母一起读一本书。
四、具体实施方案
1，活动面向全体学生，质量第一，效果至上，不盲目追求数量。
2.本着激发学生兴趣，多鼓励多表扬的原则，让学生快乐自主地参与到这项活动中来。
而且在活动中，我觉得自己的人生更充实，更有意义，能体会到成功的喜悦。
3.保证每天平均60分钟的阅读时间，提倡除早读时间和阅读课以外的课外阅读。
4.学习《中国经典读本》这本书，对难懂的文章进行适当的点评。帮助学生重新理解
背诵。并认真填写“背诵好诗词好文章”评价表。
5.每天中午背诵《弟子规》，帮助学生适当理解意思。
6.和父母一起读《爱丽丝梦游仙境》，填“在书海中泛舟”。
7、检查执行情况
(1)开辟“文言文阅读园地”，评选每月阅读之星。
(2)统计学生每个月的背诵进度。
(3)集体展示和班星评选。
五三年级课外阅读推荐书目。
一、必读书目。
1，《中国经典读本》
2.爱的教育
3.[电影]爱丽丝梦游仙境
4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20_版。
5.《宝葫芦的秘密》，张天翼农村读物出版社，20__年版。
第二，选择参考书目。根据自己的爱好选择性阅读。)
1，陈伯吹童话
2.杨系列
4.周恩来
5.“汤姆？《索耶历险记》(美国马克？吐温)
6.名侦探柯南
7.雷锋的故事
8.神秘岛
9.快乐王子(爱尔兰？王尔德童话全集)
10，岳飞传
11，“十万个小学生不会提问”
13，诺奖得主与孩子的对话
14，神秘花园(弗朗西斯？霍奇)
15，中国节日故事
16，中华美德故事
17，《天方夜谭》(阿拉伯古代著名民间故事集)
小学三年级个人阅读计划第二部分
一、学生情况分析:
初三学生43人，男生29人，女生14人。经过两年的阅读活动，我们班的学生对阅读产生了兴趣。为进一步营造健康文明的校园文化氛围，我班将继续开展“读书”活动，让学生通过读书找到颜如玉和金宅，课外书为学生打开知识之门，丰富知识，开阔视野，激活思维，陶冶情操，真正让他们体验到:好书伴我快乐成长！
二、活动目标:
1，激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢阅读，与书成为好朋友，用好书留住童年。
2.通过阅读，学生可以增长知识，开阔视野，提高阅读能力。
3.让学生在阅读中形成爱书爱读的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
三、读书口号:“好书伴我快乐成长！”
四、教学准备:
1.做好对学生的宣传动员工作，使他们认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标和任务。
2.调查学生藏书量和阅读情况，建立班级图书角，选拔好班级图书管理员，在班级营造良好的阅读氛围。
3.学生从家里自带书籍，给学生做指导，童话、故事书、科幻、百科等。
动词 （verb的缩写）教学措施:
(一)宣传、策划
1，让学生明确活动的意义和任务。
2.让每个学生制定一个个人的阅读计划，让他们充分合理地利用课余时间进行学习。比如安排好晨读的时间，晚上写完作业后的时间，周六周日的休息时间。每天至少阅读半小时。
3.做好家长的宣传。在家庭中倡导亲子阅读活动，引导孩子根据自己的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
㈡执行行动
1，让学生充分利用上午、每周阅读课、少先队活动课的时间进行阅读，保证学生每天在学校至少有20分钟的阅读时间(平时允许学生带课外书到校)。让学生每天晚上在家安排20分钟的阅读时间，周末和节假日，让阅读成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如阅读学生选择一段喜欢的文字，带着感情读给大家听，让大家分享。也可以把你认为好的书介绍给大家。开展人人读好书活动，建立班级图书角，学生之间、班级之间交换图书。你可以把这些作文和读书笔记贴在课堂上给大家欣赏。
3.教师要做好课堂阅读指导，指导学生阅读方法。倡导个性化阅读，初步教会学生做标记、做笔记等简单的阅读方法。让学生把自己在阅读活动中读到的精彩片段、好词好句、名言摘抄在“采蜜书”里，鼓励学生多写读后感日记。
4.师生* * *看书或者上网* * *享受阅读资源，在线阅读好书，谈谈自己的阅读心得。
5.利用课本扩大阅读量。为了提高应试能力，除了利用好教材，还要安排一些相关的阅读材料。比如在学习课文的时候，引导学生在课前课后搜集相关资料，借阅相关书籍或者在网上搜集资料和图片进行研究。这样既能激发孩子的阅读兴趣，又能将课外知识融入课堂学习，让学生感受到课外阅读的帮助。
6.利用黑板报和每天朗诵古诗的活动，营造良好的阅读环境。通过诗词配画、制作书签、表演古诗词等活动，培养学生的阅读兴趣。。
7.开展家庭阅读活动。在家庭中倡导亲子阅读活动，让家长指导孩子选择合适的读物或者家长和孩子一起读一本书，讨论一本书，从而扩大阅读范围。
(3)总结鉴定。
1，开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛。
2.定期进行班级评比，每月评选“读书王”和“背诵王”。
不及物动词具体活动安排:
2011九月:
1，宣传，了解读书活动的目的和意义。
2.制定班级阅读计划和学生个人阅读计划。
3.帮助安排阅读任务。
4.举办阅读班会(讲成语故事，背古诗)。
2011 10月:
1，学生阅读总结。
2.评比表彰。
3.安排学生的阅读内容。。
4.学生们参加班级阅读作文比赛。
2011年11月:
1，召开阅读主题班会。
2.学生参加班级古诗词展示比赛。
2011 65438+二月:
1，阅读专题黑板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等。).
2.老师和学生一起看书。
2012 1月
1，学生阅读总结。
2.评年度“读书之王”、“背诵之王”。
小学三年级个人阅读计划
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！本学期，我们三年级部计划通过开展“与书为友，遨游知识海洋”系列阅读活动，拓宽学生知识面，激发学生阅读兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成爱书、博览群书的良好习惯，在阅读实践中陶冶情操、收获真知！
利用教研和课余时间，老师们集思广益，畅所欲言，制定了以下阅读目标、实施措施和评价奖励机制:
一、阅读目标:
1，激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢阅读，与书成为好朋友，让孩子的童年沉浸在耳目一新的书籍中。
2.通过阅读，学生可以增长知识，开阔视野，提高阅读能力。
3.让学生在阅读中形成爱书爱读的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4.让学生在积累知识的同时提高写作能力。
二、实施措施:
1.首先，每个学生结合个人实际制定阅读成长计划和阅读目标。具体的格式让学生根据自己的喜好进行设计和装饰，使之生动而有特色，包括阅读的内容、目标、措施、实施时间等。计划制定后，通过小组交流、班级交流完善个人阅读计划，组织“阅读计划展”。每个班级结合学生的计划和班级的实际情况，也制定相应的班级阅读目标和阅读成长规划书，要有衡量、有保障、有效果、有评价、简明扼要、易于操作。
2.其次，选择和推荐适合学生阅读的书籍。这些方法是:
老师推荐。教师根据学生所学的教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有利于学生身心发展的书籍进行推荐。
同学互相推荐。根据参考书目的不同主题推荐。
3.特别规定阅读时间。
每天上课期间要有一个阅读环节；每周一最后一节课是阅读课；每周末在父母陪同下阅读一小时左右；在每月的最后一周，班级可以根据自己的实际阅读情况，利用阅读课举办“读书会”，用“名言”、“书海拾贝”、“推荐好书”等小板块向同学们介绍自己读过的新书、好书，交流自己的阅读活动经验，在班里形成良好的阅读氛围。
4.教师应注重方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读水平。
5.开展各种读书活动，如读书报告交流会、读书会、读书笔记展、课本剧排练等。
6、阅读要得到家长和其他老师的支持和帮助，形成良好的阅读氛围。
7.在阅读的同时，积累很重要。目前初三学生先积累课本上的好词、好句、好章，再慢慢积累课外的，最后写自己的读后感。
三、评价措施和激励机制:
1，结合学生阅读评价表。学生将阅读后的想法写在笔记本上，老师会定期复习。分级后，他们会以喜讯的形式通知父母。同时，他们会在班级评比栏给予适当的奖励(加星)，并将结果填入读书评价表，以命名“读书之星”。
2.与父母携手。积极动员家长，以书面形式要求家长定期对孩子的阅读活动进行总结和评价，要求家长以身作则，在家庭中营造阅读氛围。为了激发学生的阅读兴趣，可以在家里张贴家庭阅读评比专栏。
读书使人聪明、睿智、高尚、文明、懂事、能言善辩。让学生体验阅读带给他们的快乐，让课外书为孩子打开一扇窗、一扇门，让他们看到一个美好的世界。
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