写作布局
典型的字幕结构方法有:(1)和时间序列法。也就是把材料按时间顺序排好。
如湖北考生写《镜中日本》一文时，用“前天”、“昨天”、“今天”等标题，以日本的所作所为为镜，反思我们民族的前天、昨天、今天，发人深省。(2)空间排列法。
也就是说，材料可以按照不同的空间来排列，材料可以按照主次、远近、虚实来排列。比如《新世纪畅想》就有了“生态公园”、“海底世界”、“月亮村”的副标题。
有人以“压力”为题写文章，用“教室”、“宿舍”、“办公室”三个标题，反映学生学习负担重，精神压力大。(3)、颜色系列法。
浙江省的一篇学生习作《眼中的世界》，副标题为“橙色”、“新绿”、“白雪公主”、“水蓝色”，描绘了14岁的女孩用爱、智慧、梦想、勇气装点的天空。④、诗串联法上海某中学生在竞赛中获“也许”奖。虽然写的是一个很熟悉的环保题材，但是作者有一句元代的名句串联。
文章的四个部分分别命名为“老藤隐隐啼”、“小桥流水人家”、“老路西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个方面组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙，自然流畅，富有艺术性，而且内容丰富清新，主题深刻。作者用四首诗作为副标题，使理性的思考在于副标题的抒情风格，这是典型的图像语言。
(5)符号串联法上海某考生以“忙”为题写了一篇作文，文章用了“忙？”“忙是……”还有“忙就是！”为了标题。问号提醒人要思考，忙的时候要有选择；省略号告诉人们，忙意味着一个又一个目标；感叹号告诫人们，只有忙碌起来，有所成就，生活才会呈现出精彩的篇章。
(2)日记式日记层次分明，过渡简单，感情真挚。用于考试作文时，容易得高分。比如在学校生活中写“老师，让我睡个午觉”就是从七篇日记开始的。
《星期一，阿巴拉》《星期二，让我们为之奋斗》《星期三，悲伤的声音》《星期四，冬天短暂的春天》《星期五，黎明前最黑暗的时刻》《星期六，苦海》《星期天，再去虎山》，通过对一周生活的描写，将学校单调、紧张、压抑。(3)蒙太奇蒙太奇是一种将互不直接相关的生活片段巧妙地连接起来，以表达作品主题的技巧。
恰当地运用蒙太奇可以增强作品内容的广度和深度。湖南一考生写《移植获取记忆的能力》这篇文章时，选择了三个镜头:移植一个作家脑中的事，移植一个政治家、军事家的记忆库，回归现实。
三组镜头，既有对象联系，又有行为联系，先扬后抑，从赞美移植记忆的优点到批判移植记忆的缺点。(4)呼应——Echo是指在文章主体部分的开头或结尾使用相同的句式来突出中心句，与开头、结尾或标题相呼应，使文章结构和谐，相呼应。
比如，考生写文章《让选择展现心灵的宝藏》时，以一个题目开头。三个主要部分从“因为友谊，心灵选择了互助”、“因为骄傲，心灵选择了自尊”、“因为个性，心灵选择了自主”开始。在文章的最后，用一组排比句再次提出问题:“仰望灵魂的选择，你会发现崇高；审视心灵的选择，你会发现冷漠；俯视灵魂的选择，你会发现真善美的全貌——让灵魂在选择中呈现灵魂的宝藏。"
(5)短剧剧本因其在时间和空间上浓缩的情节、简洁生动的台词和生动的人物形象而引人入胜。(6)寓言寓言是一个寓意深刻的小故事。
它通过生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理或教训，因此具有明显的说服或讽刺意义。其人物和故事都是虚构的，往往以动物或无生命的自然物为角色，使其拟人化，带有讽刺、训诫和训诫的意味。
比如以“自我认识和对他人的期望”为题，有一个考生打算写“没有翅膀的飞翔”，其中用到了三个寓言，分别是飞蛾、小鸡和残疾的天鹅。虽然最后没能达到父母的期望，但他们都表现出了自己的可爱、幸福和快乐。(七)几何证明公式2002年安徽省中考作文以“掌声”为题，一名考生以“关于掌声的一道证明题”为题，把要表达的内容放进几何证明题中。文章开头介绍了两个内容:众所周知，每个人在生活中都需要掌声，尤其是当一个人面临难以克服的困难和难以承受的考验时。
证明:遇到困难和考验时的掌声，给人以勇气、信心、勇气和永不言败的心。中间的证明部分，写了两件事作为证明的依据:一件是因为《掌声》和《我》获得了演讲比赛的第一名；一个是写“我”参加校运动会长跑。因为“掌声”，我终于跑完了全程。最后，全文以“所以命题成立”结尾。
2.如何布局作文“下面是一些常见的作文布局技巧:(1)小标题结构法小标题结构法是将围绕中心选取的几个典型材料组合起来，分别在几个小标题下，能够表现作者独特的视角和构思的结构方法。
典型的字幕结构方法有:(1)和时间序列法。也就是把材料按时间顺序排好。
如湖北考生写《镜中日本》一文时，用“前天”、“昨天”、“今天”等标题，以日本的所作所为为镜，反思我们民族的前天、昨天、今天，发人深省。(2)空间排列法。
也就是说，材料可以按照不同的空间来排列，材料可以按照主次、远近、虚实来排列。比如《新世纪畅想》就有了“生态公园”、“海底世界”、“月亮村”的副标题。
有人以“压力”为题写文章，用“教室”、“宿舍”、“办公室”三个标题，反映学生学习负担重，精神压力大。(3)、颜色系列法。
浙江省的一篇学生习作《眼中的世界》，副标题为“橙色”、“新绿”、“白雪公主”、“水蓝色”，描绘了14岁的女孩用爱、智慧、梦想、勇气装点的天空。④、诗串联法上海某中学生在竞赛中获“也许”奖。虽然写的是一个很熟悉的环保题材，但是作者有一句元代的名句串联。
文章的四个部分分别命名为“老藤隐隐啼”、“小桥流水人家”、“老路西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个方面组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙，自然流畅，富有艺术性，而且内容丰富清新，主题深刻。作者用四首诗作为副标题，使理性的思考在于副标题的抒情风格，这是典型的图像语言。
(5)符号串联法上海某考生以“忙”为题写了一篇作文，文章用了“忙？”“忙是……”还有“忙就是！”为了标题。问号提醒人要思考，忙的时候要有选择；省略号告诉人们，忙意味着一个又一个目标；感叹号告诫人们，只有忙碌起来，有所成就，生活才会呈现出精彩的篇章。
(2)日记式日记层次分明，过渡简单，感情真挚。用于考试作文时，容易得高分。比如在学校生活中写“老师，让我睡个午觉”就是从七篇日记开始的。
《星期一，阿巴拉》《星期二，让我们为之奋斗》《星期三，悲伤的声音》《星期四，冬天短暂的春天》《星期五，黎明前最黑暗的时刻》《星期六，苦海》《星期天，再去虎山》，通过对一周生活的描写，将学校单调、紧张、压抑。(3)蒙太奇蒙太奇是一种将互不直接相关的生活片段巧妙地连接起来，以表达作品主题的技巧。
恰当地运用蒙太奇可以增强作品内容的广度和深度。湖南一考生写《移植获取记忆的能力》这篇文章时，选择了三个镜头:移植一个作家脑中的事，移植一个政治家、军事家的记忆库，回归现实。
三组镜头，既有对象联系，又有行为联系，先扬后抑，从赞美移植记忆的优点到批判移植记忆的缺点。(4)呼应——Echo是指在文章主体部分的开头或结尾使用相同的句式来突出中心句，与开头、结尾或标题相呼应，使文章结构和谐，相呼应。
比如，考生写文章《让选择展现心灵的宝藏》时，以一个题目开头。三个主要部分从“因为友谊，心灵选择了互助”、“因为骄傲，心灵选择了自尊”、“因为个性，心灵选择了自主”开始。在文章的最后，用一组排比句再次提出问题:“仰望灵魂的选择，你会发现崇高；审视心灵的选择，你会发现冷漠；俯视灵魂的选择，你会发现真善美的全貌——让灵魂在选择中呈现灵魂的宝藏。"
(5)短剧剧本因其在时间和空间上浓缩的情节、简洁生动的台词和生动的人物形象而引人入胜。(6)寓言寓言是一个寓意深刻的小故事。
它通过生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理或教训，因此具有明显的说服或讽刺意义。其人物和故事都是虚构的，往往以动物或无生命的自然物为角色，使其拟人化，带有讽刺、训诫和训诫的意味。
比如以“自我认识和对他人的期望”为题，有一个考生打算写“没有翅膀的飞翔”，其中用到了三个寓言，分别是飞蛾、小鸡和残疾的天鹅。虽然最后没能达到父母的期望，但他们都表现出了自己的可爱、幸福和快乐。(七)几何证明公式2002年安徽省中考作文以“掌声”为题，一名考生以“关于掌声的一道证明题”为题，把要表达的内容放进几何证明题中。文章开头介绍了两个内容:众所周知，每个人在生活中都需要掌声，尤其是当一个人面临难以克服的困难和难以承受的考验时。
证明:遇到困难和考验时的掌声，给人以勇气、信心、勇气和永不言败的心。中间的证明部分，写了两件事作为证明的依据:一件是因为《掌声》和《我》获得了演讲比赛的第一名；一个是写“我”参加校运动会长跑。因为“掌声”，我终于跑完了全程。最后，全文以“所以命题成立”结尾。
3.几个常见的小学生作文布局规划常见问题及应对策略江苏孝义人常说，中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。
只有坚实而对称的骨骼，才能让血肉和灵魂以更美好的形式附着和寄托。同样，只有找到合适的结构形式，文章的思想与材料、情节与场景才能很好地联系起来，编织在一起，使之成为一个完整的有机体。
我在考场上观察了很多学生的作文，发现因为作文布局不当而丢分的情况并不少见。经过归纳，我们可以看到，作文排版中容易出现的疾病主要有以下几种。症状不详细，主次筋断骨断，很少有过渡段。他是一个走进浴室的老人。爷爷的咖喱水，洗发水，护发素，洗面奶，让人眼花缭乱，甚至比不上爱美的女生。
每当爷爷走在街上，不要感到惊讶。回头率真的很高。前几天气温骤降，爷爷却坚持加入奥运宣传队，早上六七点就要出门。你看他，穿着奥运宣传的运动衫、运动鞋、彩色丝带，给路人发奥运知识的传单，精神就更不用说了。
第二段，他以一个老人的身份走进浴室，爷爷的咖喱水、洗发水、护发素、洗面奶让人眼花缭乱，甚至比不上爱美的女生。每当爷爷走在街上，不要感到惊讶。回头率真的很高。
不要以为爷爷只是在外表上把自己打扮成一个年轻人。其实他的内心和年轻人一样活泼乐观，充满阳光。前几天气温骤降，爷爷却坚持参加奥运宣传队，早上六七点就要出门。我奶奶担心他会感冒，但是她很着急。
但爷爷摆摆手:“老婆，没事。我身体很好。我吃得好，睡得好。
像我这样的年轻人不会有健康问题。“你看他，穿着红白相间的李宁运动衫，穿着安踏运动鞋，系着奥运宣传的彩带，给路人发奥运知识的传单。他的笑脸充满了自豪，更不用说他的精神了。
难怪，爷爷总说:老年人只要关心时事，心就永远年轻；心年轻，就不老。如果单看症状的诊断，我们发现不了前一段的症状，但是对比后一段，会发现很多关于前一段版面的问题。
第一，作者没有根据文章的中心进行详细的布局，而是根据自己掌握的材料量和个人喜好来决定材料的细节。要掌握的材料多，熟悉喜欢的会写多，乱写；材料少就少写，不喜欢就不写；比如第一段，作者在表达祖父对老的不满时，选择了化妆品这种大家比较熟悉的时尚，所以详细列举了，而年轻的心态因为不了解而被省略了，使得文章的布局有些不合适，因为最能表现一个人对老的不满的是年轻的心态，作者要在文章中详细写出后者。
在第2段，后面的材料做了详细的调整，文章的材料详细了很多。第二，两种材料之间缺乏必要的过渡，不注意材料之间的内在联系。
比如第一段，作者在叙述祖父“不满晚年”时，没有将化妆品的时尚与心灵的年轻联系起来，使文章显得突兀。作者在第2款中增加了一个过渡性段落后，该条就变得前后连贯了。
应对策略在一篇文章中，哪些地方应该详细描写和描述，哪些地方应该一笔带过，这取决于文章主旨的需要。一般来说，能直接表达文章中心思想的地方要写得详细；如果和中心思想有关系，完全不写会对中心有影响，就省略了。
比如第二段，作者详细写出了最能表现爷爷“不服老”的年轻心态的材料。为了使作文中段落之间的衔接自然，可以用不同的方法来实现过渡。
一是词语过渡法，即根据语境或观念的转换，用一些表示各种关系的词语，如“所以”、“但是”、“其实”、“在一句话里”来实现过渡；第二种，句段过渡法，即利用一个承上启下的句子或段落来完成衔接。比如第二段，作者用过渡段来实现材料的连接。
第二个症状是平坦直爽，没有起伏。叙事枯燥乏味。秀疾而飞，鸽子！这天放学回家，妈妈看起来很开心。她把我拖进黑暗的厨房。角落里有一个红色的纸篓。她打开一条缝告诉我，“这个小家伙大概是被冻在外面了。当我打开门的时候，它竟然走进了一个陷阱。
你最近学习很努力，明天我给你做个鸽子汤，给你补上！听到这里，我想:老师经常教育我们，动物是人类的朋友，我们应该与它们和谐相处。怎么能算“好饭”呢！所以，我决定放手...病的诊断，古人说:“文似看山不喜太平。”
这篇文章的作者在构思的时候，正好犯了“平”的大忌。整篇文字直截了当，情节既无跌宕起伏，也无“生动形象”。好像文章让人觉得像喝白开水，一点味道都没有。写文章和说话不一样。我们在听别人讲故事的时候，只要他能讲清楚就行，但是写作文的时候，不仅要“讲清楚”应该描述的内容，还要尽量做到叙事“生动”、“跌宕起伏”，让人身临其境，产生阅读的兴趣和欲望。
应对策略文章要写得跌宕起伏，形象生动，变化丰富，引人入胜。在策划文章布局时，可以巧妙地运用设置悬念、尝试先推、巧设巧合、正反对比等方法。这些方法可以使文章的叙述跌宕起伏，富有哲理，意味深长，既符合读者的审美要求，又能产生感人的艺术效果。
飞吧，鸽子！这天放学回家，妈妈一脸开心，拉着我的手说要给我一个惊喜。我感到迷惑，跟着她走进黑暗的厨房。
在厨房的角落里，有一个红色的。
4.散文版面写散文有哪些模式？
开头是对情感语言的总结。我和这个人，重点在后面。介绍此人，如肖像描述。(2)两者的关系以及对人的精神特征的讨论。
▲中间一个情况:一件事。从开始，发展到结束，详细的描述和说明。
▲另一种情况:几件事。每一件事，也就是每一个层次之前，都可以由一个人的精神特质的因素来主导。几件事贯穿了这个人的情感经历和整体论述。
结尾1)重申特点，照顾开头。(2)加深感情关系，发出感情。
抒情散文模式
开头1描述了他和风景的关系。讨论风景和你自己。
中间1描写风景，层次分明，细致动人。2联想作用更大。
终结感
5.初中中学如何布局作文害怕写作文？怕的因素很多，其中一个常见的现象就是想不开，不知道怎么布局一篇作文。
而一篇文章写得精彩，构思巧妙，形式新颖，是非常重要的。就全国高考(NMET新闻、NMET)笔记中的作文分项要求而言，在“发展水平”的“创新”一项中，明确提出了“设计新颖、巧妙”的目标，对作文的立意提出了具体要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。
摘要:本文结合平时的作文教学实践，探讨了作文结构规划的一些方法。第一，所谓“弦点”，就是选取几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上演奏。通过几个“点”连接起来的片段，就形成了一篇完整的文章。
比如下面这篇作文题目是《中学生活》:【例题】感受中学生活——高三的三月高三，真是多事之秋。走进高三，走进生活，经历高三进行曲，经历一个酸甜苦辣，心里有滋味。
紧张:生活的主旋律是紧张，这是毋庸置疑的。每次看到楼梯上的倒计时牌，都会莫名紧张，甚至焦虑。
毕竟十年寒窗，就在这里碰碰运气吧！每一天，老师的工作都被固定和整合了。老师拿着一叠试卷进了教室，很快又拿着一叠试卷出来了。
数学老师刚走，外语老师就进来了，地理老师见缝插针，不厌其烦地一次次举起小黑板...学生们每天每节课都不停地写，忙着解决不懂的问题，忙着向老师请教，忙着批改试卷...对于七月的未知，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线，就是一个不变的课程；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……就是为了挤出更多的时间学习。
然而，紧张并没有消耗我们。在繁重的学习中，我们体验着充实生活的精彩，感受着紧张生活的节奏。
抱怨:人生第三年，经常能听到这样的评论:“唉，考试太难了。我觉得我希望不大。”a垂头丧气，一脸苦行僧相。
“好几个月不知道电视是什么，也不知道音乐是什么味道。”b苦涩地叹了口气。
“死定了！今晚2: 35我不能看足球比赛了。真是……”c的心情赢得了粉丝的理解。
“哎哟！我差点忘了大事，下午历史课还有模拟考试呢！”丁的提醒惊动了做梦的人。于是大家各就各位，迅速备战。
抱怨，为了高考；讨论从高考开始。反正抱怨和争论是家常便饭也就不足为奇了。
听的多了，自然就好了，仿佛是人生不可或缺的小夜曲。希望:人生狂想曲“报纸上说今年扩招，我们都抱有很大希望！””传播消息的学生兴高采烈地告诉大家。
“对，对，大家都努力，我们就一定能做到！”高考临近，大家真诚地互相鼓励，互相加油——只要有一线希望，就要百分之百的努力。尤其是在家长会上，学校一次次发布的招生信息，让我们的信心指数不断攀升。
“是的！下定决心，努力吧！”高三，高三！高三的生活似乎是人生中最精彩的乐章。紧张的主题让我们激动，光明的希望与我们同行。
走进高三，走进生活，在不久的将来，会走出一个五彩缤纷的春天！说实话，这样的作文不好写。文章如果只按时间顺序记录生活，不分轻重缓急，像流水账一样，就会显得平淡、肤浅、无味，既不能给人有益的启示，也不能给人读后健康的情绪。
但在这篇作文中，作者另辟蹊径，巧妙选取了三个片段，精心设计了三个字幕，并在他选择的三个“点”上大做文章。其实抓住了那个“点”，写作时就不会无所适从，更容易把握。
本文通过三点，描写了高三学生特别的紧张和艰辛，也描写了高三学生特别的兴奋和希望，展现了现代学生蓬勃向上的进取精神。通过对以上练习的分析，我们可以看出，“连点”法可以有效地提高我们在作文中“规划文章布局”的水平。
当然，写作没有一定的方法，就是采用“连点”的方法，方法多种多样，比如最常见的“日记体”，一些短小精悍的“小剧本”组成的场景，都是不错的方法。另外，在采用这种方法时，还要注意两个问题:1和选点数。
一般以三个为宜，或多或少会显得单调或乏味。三个“点”既符合人的阅读、欣赏和审美习惯，又更容易把自己想表达的东西表达清楚。
2.点与点之间的联系。虽然选择“点”更容易写，但是需要注意的是，点不是不相关的，应该是一个有机的整体。
比如上一篇作文，作者抓住了“紧张”、“不满”、“希望”三个“点”，很有代表性。通过这三点，基本可以看出高三学生的整个生活和精神状态。可见，点的选取不应该是盲目的，选取的“点”应该具有“以点代面”的功能。
第二，所谓“上升”，就是借鉴古典诗词中“上升”的表达，“先说别的引起说的。”具体来说，就是在阐述事情之前先说一件事，然后在此基础上引发，从而把相关的道理解释透彻。
比如下面这篇文章:人在寒冷的天气跳入水中游泳，大概有三种适应冷水的方法:有的人先蹲在池边，把水举到身上，然后在池中游泳；有的人可能是先站在浅水区的边缘，然后试着一步一步向深水区走，或者逐渐蹲入水中；其他人，做完热身运动后，从泳池里跳了下来。据说最保险的方法就是不入池，先试一试。
6.小学作文如何布局大致包括几个步骤:审题立意——选材——布局作文——展现文采。其中“规划版面”这一步，解决的是如何编排内容，表达所选内容的问题。编排内容主要是针对所选材料构思文章的大结构、大框架，表现内容主要是表现学生自己对材料的理解和自己的个性。这是中考生应该有的第一个明确的概念。
安排内容就是搭建文章的大框架。就一篇考试作文而言，学生必须按照给定的方框，一个字一个字地写，这是很可悲的。换句话说，考场上的作文并没有让考生真正发挥出来。考生必须以固定的模式进行游戏，这些文字如果以正方形格子的形式显示出来，会很赏心悦目。这需要努力找到一个布局。
写提纲是策划文章布局过程中最重要的一步。写提纲要注意两个步骤:一是确定文章的主题和主要内容，二是将文章分层、分段，同时确定每段的大致内容和大概字数。不管这个提纲是真的写在纸上还是只是打在脑子里，都必须保证你想放在提纲里的东西能够有条不紊的放进去。打个形象的比喻，要有一个大柜子，每个柜子都有不同的小方块。每个单元格填满内容后，要对单元格进行检查，把太满的地方分成新的单元格，大笔一挥，把不满意的地方(也就是对文章的呈现不够有表现力的地方)剪掉。这是安排内容需要做的事情。