小学数学课堂教学的常规要求是什么？

1.熟悉数学课程标准和大纲的要求，深入学习教材，理解编写意图，摸清“双基”的具体内容，挖掘“智力”的可培养因素，把握重点、难点和关键，研究全书各单元、章节、知识点的地位、作用和内在联系。每学期开学前，要认真制定一学期的教学计划。教学计划应包括整个学期的总体教学目标、教学内容和学生情况、教学措施和教学进度。

2.充分了解学生的心理特点、知识状况、学生的接受程度、学习态度、学习方法和学习习惯，以便从学生实际出发选择合适的教学方法，增强教学的针对性。

3.明确教学目标。教学目标要全面具体，包括知识技能、数学思维、问题解决、情感态度。不仅要用“了解、理解、掌握、灵活运用”等目标动词来描述知识和技能，还要用“体验(感受)、体会(体验)、探索”等过程目标动词来描述数学活动的水平。

4.认真写教案。教案应该提前两天写好。教案要体现自身的教学特点和备课个性，提倡二次备课。用电脑备课的老师，要在备课本上留下第二次备课的痕迹。教案内容一般包括:教学内容、教学目标、教材重点、难点和重点、教具准备、教学过程、板书设计。教案应根据教材内容和学生实际编写，结构合理，细节适中，层次清晰。要创设情境，引导学生开展观察、操作、猜测、推理、交流、反思等活动，使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣。不抄参考教案，提倡写教后感受。加强集体备课，原则上一个单位集中开展一项活动，并填写集体备课活动记录。

5.精心设计练习。无论什么课型，习题设计都要有层次，有梯度，难度适中。老师应该先做课本上的练习，这样才能意识到。

6、教学媒体的使用。根据教学内容、学生的具体情况和学校教学设备的实际，精心准备学习教具。考虑如何有效运用现代教学手段，发挥教学媒体的作用，增强教学效果，提高教学效率。在有条件的学校，每个老师每学期都应该有一节使用多媒体进行教学的研究课。

二，课堂教学

1，教案处理。正确对待教案，一般要根据教案实施教学，根据学生实际和发展需要，突出重点，突破难点，抓住重点，注重新旧知识的衔接，围绕教学重点问题开展学生的智力活动，给学生留下充分的反思时间和空间。解释是正确的，没有错误，但不要生搬硬套。要注意课堂教学的灵活性，关注学生的学习情况，根据学生的学习情况及时调整教学计划。

2.教学方法的选择。充分发挥学生的主体作用，教学方法灵活，重视知识和技能的形成过程，有利于学生的可持续发展；注重个性差异，注重教学的反馈和评价，满足各类学生的学习需求；根据学习情况及时调整教学策略和方法。注重信息技术的应用，优化传统教学媒体与现代教学媒体的结合，在注重学生知识技能学习的同时，注重学生数学思维、问题解决、情感态度和一般能力的发展，注重引导学生关注社会、生活和科技新发展，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.法律学习指导。注重学习方法的指导，体现学生自主学习能力的培养，鼓励学生质疑和提出疑难问题，倡导积极探索和创新的学习方法；组织学生进行有效的实践操作，注重学生的亲身体验；以学生为主体，贯彻自主学习的原则，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。

4.教室结构。课堂结构科学，安排合理，层次清晰，过渡自然。

5.教学效果。学生思维活跃，学习兴趣浓厚，对学科学习充满信心。大多数学生都达到了这节课的教学目标，顺利完成了课堂作业，很少出错。

6.为了所有人。能面向全体学生，让班里的每一个学生都能积极参与到整个教学活动中，特别注意关心和鼓励学困生，重视学生实习时的个别辅导。

7.教学态度。教师全身心投入教学，教学自然得体，热爱和信任学生，发扬教学民主，营造宽松和谐的教学氛围，鼓励学生建设性地批评和质疑已有的思想和观点，切忌体罚和变相体罚。

8.语言。讲普通话，语言简洁，语气亲切，生动有趣，条理清晰。

9、板书。板书有规划，美观，书写格式符合规范。

10，时间。各教学环节时间安排合理科学，按时下课。

第三，课外活动

1，认真改正。(1)用红笔逐一批改，改笔工整，提倡用简洁的评语鼓励学生；(2)及时批改，不搞突击，督促学生改正作业错误，及时复习批改。老师布置的作业都要批改，不能让学生代替老师批改，或者只打“√”；(3)作业评分，有优秀、良好、及格三个等级，对修改后错误过多的学生作业进行评分。(4)提倡做修改笔记。提取学生作业中的特解和典型错误，启发和教育其他同学。

2，认真辅导。(1)承认差异，分类指导。要对学生的学习情况进行排队，为不同层次的学生提供不同形式的辅导。个别辅导，小组答疑，补课，组织课外活动等。(2)适当安排时间，不得超过规定要求。

3.认真组织学生参加课外阅读、参观、实测、实验操作等活动，丰富学生的课外生活，丰富课堂教学内容。

四。评估和测试

1，积极改进考试评价方式。对学生成绩的考核应以平时为主，不采用闭卷笔试，结合考试内容，注重口试、笔试和实际操作的配合。通过改进考试和评价方法，鼓励学生努力学习，促进教学改革，提高教育质量。

2.严格控制考试次数。一般每学期只进行期末考试。

3、考试的基础。成绩的检查和评定应以数学课程标准和大纲规定的教学目标和基本要求为依据。

4、测试结果的内容。既要考察对数学基础知识的理解和掌握情况，也要适当考察自己的能力。命题具有较高的信度和效度，难度适中，题量适当。不要出跑题、怪题、死记硬背题。命题可以按照7: 2: 1的比例进行编制(基础题和中等题约占70%，略有弹性的变式题约占20%，综合题约占10%)。

5.检查前后的工作。考试前要精心组织学生系统复习所学知识，不允许“突击”；检查结束后，要对检查情况进行一些相关的统计，做出适当的评价，肯定成绩，提出存在的问题，采取补救措施。

6.绩效评估。学生成绩分等级(优秀、良好、及格、不及格)。