小学美术六年级画肖像教案
小学美术六年级卷轴画人像教案1一、说到教材
“画肖像”属于根据学生的学习风格？建模？性能？学习领域。本课主要内容是引导学生学习如何把握人物的特点和神态，用线描的形式表现人物肖像，体验造型的乐趣。造型是表达的基础，表达是通过造型的过程和结果来实现的。因此，除了探索线描人像的造型方法，还需要欣赏人像作品，体会造型语言的魅力，开阔学生的视野，培养发现美的眼睛。
第二，谈谈学习情况
五年级学生想象力和创造力丰富活跃，能客观地理解和表达事物。而且我已经掌握了背面头像的素描技巧，初步学会了分析观察的方法，能够有意识地把握人物的特征来表现，有一定的正确认识和经验，但这种认识往往停留在感性认识上，还不成熟，几乎带有强烈的儿童画痕迹。因此，在教学中，以激发学生对艺术的兴趣为主要目的，以？欣赏？作为主线，贯穿整个课堂，由浅入深，由浅入深，循序渐进。
第三，谈谈教学目标
知识和技能
了解如何把握人物的不同特征，包括发型、脸型、五官、表情等。，并能用线条表现人像。
过程和方法
在欣赏、观察、分析、讨论中，熟悉如何把握人物的主要特征，通过创作学会用线条表现人像，提高自己的观察能力。
情感态度和价值观
在体验艺术活动乐趣的过程中，培养热爱艺术、热爱生活、热爱身边每一个人的感情。
第四，说说教学中的难点。
焦点
了解不同人物的发型、脸型、五官、表情的特点。
困难
抓住人物的主要特征，用线条来表现。
动词 （verb的缩写）口语教学方法和学习方法
基于什么？教有法，教无法。关键是什么？结合学生特点，采用以下教学方法:讨论法、情境法、练习指导法。
在学习过程中，我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中分析讨论，在操作中自主发现和评价，有效培养学生自主学习的意识。
六、说教学准备。
？工欲善其事，必先利其器？良好的教学准备可以提高课堂教学效果。我为自己做了以下准备:PPT课件，基础绘画工具等。
七、说教学过程。
皮亚杰曾说过:儿童是活跃的人，他们所教的东西应该引起他们的兴趣，满足他们的需要，从而有效地促进他们的发展。？根据学生的特点，我设计了以下教学环节:
第一步:设置情境，引入新课。
精心设计的导入无疑是一堂课成功的关键一步。其目的是吸引人的注意力，让学生对活动产生兴趣，事半功倍。我为此设计了一个？猜猜他是谁？游戏引导学生分析脸部、五官、发型，从而揭示主题“画人像”。
环节二:观察分析，直觉感知
首先，结合学生的认知，提出这个问题:谁能用简洁的语言准确说出自己的特点？同学们会尝试从脸型、五官、性格等角度来回答，然后我会抓住机会继续问:人物的特点主要体现在哪些方面？师生* * *总结出，要表现一个人物的精神状态，需要通过脸型、五官、发型来表现。
环节三:比较观察和形式分析。
课程标准强调美术课程需要视觉化。所以在形式分析这部分，我会让学生观察PPT呈现的三个动漫人物，问他们是谁。同学们可以回答他们是大头儿子，小头爸爸，大耳图图，我再问他们怎么判断。同学们会回答大头儿子圆脸大脸，小头爸爸汉字小脸。大耳脸型圆脸，耳朵大，引导学生总结不同脸型的特点，如a字型的脸型和沈字型的脸型，让学生认识到画人物头像时，首先要从整体上把握人物的脸型。通过这种形式，可以调动学生的学习积极性，锻炼学生的观察能力。
接下来，我邀请学生上台表演？喜怒哀乐？引导学生仔细观察和讨论问题:人物面部特征的哪些变化是主要的表情？怎么改？师生们摸索出了表达五官的公式:画人要笑，眼睛睁大，嘴巴上翘；画的人哭了，眉毛掉了，眼泪掉了；画家生气了，眉毛瞪视，牙关紧咬；画的人伤心，皱眉缩眼，嘴角。通过这个小活动引起学生的兴趣，通过更直观的形式展示表情和五官的关系。
然后，我会引导同学们互相讨论，互相启发，集思广益。通过对《姑娘》和《冯村小姑娘燕琴》两部作品的描述和分析，掌握线描表现人物的特点。通过这种安排，学生可以用发现的眼光观察，在合作探究中解决问题，培养自主学习和合作学习的能力。并且在这个环节中，我采用生动有趣的教学方法，将知识性和趣味性结合起来，增强学生对线描的感受和想象能力，激发学生的学习兴趣。
第五步:练习、展示和评估
新课标中明确指出，教师要注重培养学生的美术实践能力，引导学生通过各种美术活动进行实践，提高学生在美术活动中的观察、构思、创造、造型、表演、设计、工艺制作等能力。所以我设计了两人同桌一组写生的练习，提高学生的动手能力和观察能力。
在大部分学生作品已经完成的情况下，鼓励学生自愿展示作品，从人脸、五官等方面进行自我评价和相互评价。最后，我会及时反馈和总结。在展示和评论的过程中，我会尊重个体差异，关注学生的体验过程，以鼓励和肯定为主，从暗示性评价中培养学生敢于接受别人的意见。纠正我。进一步提高学生发现问题、理解问题、解决问题的能力，并传播学生的思维，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。
环节六:总结作业，拓展提高。
科学简洁的结论能起到作用吗？上课虽然累，但乐趣无穷？效果，所以最后设计出来了？课堂总结延伸？课程结束时，问学生:这节课是什么给你带来了快乐？学生从创造、成功和合作中，甚至从老师和同学的评价中学会快乐。
小学美术六年级画肖像画教案2一、教学内容和目标
1，了解人像的基本结构和特征。
2.学习如何画肖像，运用发散思维添加肖像。
3.训练学生的发散思维，激发想象力。
二，教学的重点和难点
教学重点:欣赏和理解头像的表现方法，学会利用头像的一半创造性地加上另一半。
教学难点:发散和想象，用不同的方法表达。
教学准备:
人像图片，绘画工具。
教学过程
首先，激发谈话引入新的课程:
大家从一年级开始从“画自己”开始学习一系列的人像绘画方法，对人像也不再陌生。(老师展示了一组肖像)，同学们，请欣赏一下，说说这些肖像作品有什么特点(绘画风格，人物特点)？
显示主题:添加肖像
第二，新拨款
展示教材中提供的素描、油画、版画、国画等大师作品。
1，简单总结一下脸和五官的基本特征。
2.欣赏作品中不同年龄、不同性别的人物。
3.简要分析作品的绘画特点和风格:
一张素描注重光影的表现和体量感；
b立体派油画注重区块的空间表现，简化人物细节；
c印花突出线条的装饰美；
d中国画强调笔墨神韵和民族特色。
4.加图引导我们一起看这些作品。你觉得哪些比较好？为什么？
这些作品怎么能给它的另一半加分呢？
学生甲:可以用圆珠笔勾，画线。可以用彩色墨水笔加画，用夸张的色彩表现；可以用油画棒加画，用色彩明度对比的方法表现另一半；颜料可以用来添加绘画，模仿印象派的风格。
第三，学生实践，教师巡回指导
作业要求:根据不同画像的基本特征，创造性地画出画像的另一半。
老师巡视帮助有需要的学生。
对发现的常见问题，如作文大小、墨色、表情平淡等，给予及时的指导和启发，帮助学生解决。
四、评价作业
1，学生自我评价
2.再来看少爷们的作品。和第一批作品相比，你对自己的作品满意吗？并谈谈这些作品中有哪些不合适和不足的地方？
(1)绘画特征(2)线条(3)形体特征(4)五大特征(5)布局