北京的中小学心理健康教材有哪些？

心理健康教育(高中教师用教材)心理健康教育教师用教材是在教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》的指导下，组织有关专家和有经验的高中心理健康教师编写的。《心理健康教育(高中教师用教材)》结合心理健康教育的实际和高中生的实际情况，力求突出以下特点:

●迷信。这本书虽然不是教授心学知识的零碎教材，但是每个主题所用的心学知识和方法都是严格按照迷信的标准选取的。为了使心理健康教育的任务更具实践性，教师们用书籍设置了实践章节，不再讨论心理健康教育所触及的最常见的实践成果，从而停止了对各主题实际操作的整体导向和控制。每个活动的主题是绝对独立又相互联系的，整套教材是一个有内在联系的无机整体。

●有针对性。书中选取的每一个主题都是基于对高中生的调查和讨论，因他们经常遇到、急需处理的心智成果而停止设计。

●活动。每一个主题都是围绕教学目的设计的，让老师尽可能地从自己的头上移到自己的手脚上，让他在活动中体验和感受，掌握心态调整的知识和技术。为此，老师用书本出了很多“招数”，你不妨试试。

●适用性。这本书与于先生先生的书密切相关，对应于他的书的每一个主题。教师用书的每个主题都设计有五个部分的无机联系，即教材设计意图、教学目的、教材结构、教学建议、教学资源。从而对“为什么教”、“教什么”、“怎么教”等教师的成绩给出了理解和回答，提出了可操作的指示。

●灵敏度。王先生的书里有两门选修课。这就给教师留下了一个自由的空间，教师可以完全停止根据自己的实际情况和要处理的实际成绩来选择课程、知识和教学方法。