小学生病句、例句的类型及其修改

不完全合成

如果一个句子中没有一些必要的成分，意思的表达就不完整，不清楚。

比如“我为班级做了很多好事。”不清楚谁做了很多好事。

二

用词不当

由于对词义理解不清，在词义范围、褒贬方面，特别是同义词、关联词等方面，很容易使用不当，造成病句。比如“他做事冷静武断。”“武断”是个贬义词，用得不当应该改成“果断”。

三

词语搭配不当

在一个句子中，有些词在意义上无法匹配或者不合理，违背了语言的习惯，造成病句。包括一些关联词的使用不当。

例如，“在联欢会上，我们听到了甜美的歌曲和优美的舞蹈。”显然，“听觉”和“舞美”是不能搭配的，应该改成“在晚会上，我们听到了甜美的歌声，看到了优美的舞蹈。”

比如“如果我们生活富足，就不应该浪费。”很明显，关联词的使用是错误的，应该改成“即使我们很富有，也不应该浪费。”

四

不连续的

同一句话，前后表达的意思自相矛盾，产生歧义。

比如“我猜他一定是把这道题做错了。”前半句不够肯定，后半句肯定他错了，所以有矛盾。什么情况？让人不明就里。可以改成“我猜他这道题做错了。”或者“我断定他这道题做错了。”

五

词序倒置

一般情况下，句子中的语序是固定的，语序变了，位置反了，句子的意思就会变，甚至会造成病句。

比如“中国人对我很感兴趣。”“中文”和“我”的位置颠倒了，应该改成“我对中文很感兴趣。”

六

重复冗长

在句子中，所用单词的意思是重复的，这使它们变得多余。

比如“他冲进教室，宣布明天去春游的好消息。”句子中“兴奋”和“兴高采烈”都表示他很开心，所以可以删除其中一个。

七

概念不清

指的是一句话中概念不清，定语不当，词的范围混乱。

比如“万里长城、故宫博物院、南京长江大桥，都是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不是“古迹”，权属概念不清。应该改成“万里长城和故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

八

不讲理不讲理

一句话中有些词概念不清，用错了，或者意思不合理，也容易造成病句。

比如“稻子熟了，田野绿了，一片丰收的景象。”水稻成熟时是金黄色的，但这句话用绿色来形容是不合理的。

九

未识别的引用

当一句话中有很多人或事时，所指不清，含糊不清。

代词分为人称代词[我，你，他(她，它)，我们...]、指示代词[这、那、这里、那里...]和疑问代词【谁，哪里】。定义不清的句子是指代词的使用不正确。这种病句主要有两种。一种是一个代词同时代替几个人或物，造成指称混乱。指示代词和疑问代词的误用。

例如，刘明和陈庆是好朋友，他经常请他打球。——“他经常请他打球”应该改成“刘明经常请陈庆打球”。

修改病句的符号及其功能

1.删除符号:用于删除单词、标点符号、单词、短语和长句或段落。

2.恢复号:也叫保留号，用来恢复被删除的文字或符号。如果恢复了多个单词，最好在每个要恢复的单词下面标注恢复号。

3.用于关键签名:用于交换相邻单词、短语或词组的位置。

4.更正数字:将错误的单词或符号更正为正确的。

5.添加数字:在单词或句子和段落之间添加新的单词或符号。

6.关键数字:它致力于赞美写得好的单词和句子。

7.提示号:专门用于有问题的单词、短语、句子、段落，提示作者分析错误，自行改正。

8.赋值号:用于远距离传输单词、标点符号、单词、句子、段落。

9.段落编号:将一个段落分成两段，以表示另一个段落。

10.并列段落号:下面的段落与上面的相连，表示不应分段。

165438+

12.向前数字:文本向前移动或顶部空间。

修改病句的方法和技巧

修改病句是有办法的。一般需要掌握“一读二查三改四查”，通读句子，找出句子的原意。

原意是指原句的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的原意。只有理解句子的本义，才能正确修改。

找出并确定句子的症状。修改病句，首先要找到句子的症状，确定原因。一般来说，我们可以根据所学的几个病句的共同原因来帮助找到症状。

三项改革，对症下药。根据句子的症状和原因，经过深思熟虑，采取增、删、调、换的方法，纠正错误的地方。

第四，检查。修改后你要重读一两遍，看看有错的地方是不是都修改了，修改是否合适，句子的意愿是否维持...