如何教育一个三年级小学生让他自觉学习？

中间阻力期:

在小学二三年级，也就是孩子7-9岁的时候，经常和大人顶嘴，也就是所谓的“中抗期”现象。这个阶段也被称为“小帮派时代”。互相投机的孩子们组成“游击队”一起疯狂地战斗，或者跑到很远的地方去玩。这是孩子确立自己的关键时期。中间的反抗期也被称为孩子的精神“断奶期”。孩子的反抗往往是以“顶嘴”的方式向大人表达，而且似乎充满了理由。这说明孩子的“自我意识”发展顺利，开始具备批判大人的能力。作为父母，应该把孩子的反抗当成成长的证明，以宽容的心态去接受。其实这种“逆反心理”是父母和孩子因为价值观不同而产生的正常心理过程。家长要正确面对孩子的“反抗”。父母应该表现出倾听孩子意见的态度，经常倾听孩子的发言，这也会培养孩子认真听取他人意见的良好品德，对孩子的精神成长有重要作用。

(1)让孩子在玩耍中自发成长。孩子对“玩”的关注在6-7岁时尤为突出，情绪的表达也变得比以前更加复杂。比如哭的方式从5岁前的哭变成了泣不成声。当家里几个孩子都确定自己是被父母疼爱的时候，他们之间的关系就会很好。年幼的孩子会喜欢年长的孩子，年长的孩子会照顾年幼的孩子。在和孩子的玩耍中，孩子的自发性在不断发展。给孩子充分的自由，不要过分强迫。往往这样的孩子会抑郁，感受不到来自父母的爱，但性格形成和发展会受到阻碍。

⑵家长要勇于承认错误，认真对待孩子提出的批评和建议。孩子的眼睛是透明的，看问题的方式和方法往往和大人有很大的不同。面对孩子的批评和建议，家长要坦诚，敢于承认错误和反思，与孩子平等沟通。这种态度的重要性在于“以身作则”，教会孩子一种“自我反省”的能力，这是最好的诚实示范。

(3)给孩子足够的思考和娱乐空间。现在的父母往往过分限制孩子思维的自我发展，毫无节制地把自己的观点传达给孩子。他们以学习为由剥夺孩子的娱乐空间，让孩子在“武故而不乐”中成长，个性受到限制。一旦他们忍耐到一定程度，他们的孩子也会爆发。所以家长要给孩子充分的自由，只是在一定程度上。身心自由发展是儿童生理和心理年龄同步成长的重要保证。

(4)培养孩子的学习意愿。缺乏学习意愿是自发性生长迟缓的原因。孩子缺乏独立思考，决定自己想做什么，独立于他人的能力。家长也要反思一下。造成这种情况的原因是早期发育受阻，不能归咎于孩子本身。不要用攻击性、诱导性的话来给孩子说教，比如“不好好学习，年纪大了只会捡垃圾”“不学习就没有好出路”“孩子和父母都是为了你好”等等。这种说教更容易引起孩子的叛逆，甚至是叛逆，或者是对目的的误判。“无言的行走”比空洞的说教更有说服力，给孩子营造“学习”的氛围，帮助孩子找到学习的乐趣，让孩子学习的医院逐渐形成。

⑸好孩子的评价标准。听话又不让大人操心的孩子，很大程度上是自发缓慢发展的结果，过于听话的孩子往往隐藏着更严重的成长危机。如果大人不能改变评价标准，“好孩子”往往会变成“问题孩子”。“不给糖就捣蛋”、“嬉闹”、“鬼混”、“吵架”往往是孩子自我自发性的体现，不应该盲目打击，而应该有限度地保护。

【6】发现孩子的潜力，认真培养一种优势或特长。“一窝蜂”从大流量的情况来看比较常见。家长往往会给孩子安排专门的培训，比如同时进行钢琴、书法、英语培训，要求孩子好好表现，往往会让孩子疲惫不堪，不知所措。时间长了，孩子会觉得无聊，随之产生抵触情绪，抹杀对其中一种的兴趣。对于这个时期的孩子来说，自由选择可能比无意义的干预更能发掘他们的潜力。大人强加给孩子的态度和选择往往会产生相反的效果，导致反抗或罢工，甚至关系紧张。