如何培养学生的课外阅读兴趣
如何培养学生课外阅读的兴趣1。灵活的方法可以激发兴趣。
1.故事转移法
在给学生讲故事之前，要引起学生的阅读兴趣，先给学生创造阅读的机会，并教给他们阅读的方法:有序、仔细，注意了解每张图片上的人或事。然后给学生讲故事大意，然后引导他们阅读。
比如，在指导学生阅读安徒生的《丑小鸭》时，让他们根据图片了解鸭子和天鹅的区别，并鼓励他们画出来，从而加深印象。然后向学生简单介绍一下故事的大致内容:据说鸭子会变成天鹅。怎么变成了？学生很好奇，会带着自己的问题和图片看这本书。
2.问题复述法
学生在看书画时，适时提问，有助于理解故事。让学生带着问题和悬念去听和读精彩的故事。这样没有解决的方法会让学生急于找到问题的答案。提问的时间可以灵活出现，可以在阅读前、阅读中或阅读后提出，主要是让学生通过自己的独立思考来回答问题；这可以帮助学生更深刻地理解故事的内容和主题，从而促进学生思维能力的发展。
对于一些思维能力较强的学生，可以要求他们看完书后复述整个故事。学生复述时，教师一定要认真听，及时提醒或纠正问题，及时鼓励，培养学生的自信心和口头表达能力。
第二，为学生创造一个宽松自由的阅读环境
1.营造浓厚的阅读氛围，让学生在潜移默化中受到感染。为此，我特意在班里设立了一个图书角，把不同种类的书收集在一起。为了保证班里的阅读能够有序有效的进行，让每一个学生都能看到每一本书而不丢失，我先指导学生对图书进行分类编号，然后通过民主的方式选出一名负责的学生担任护书队长，负责图书借阅工作。
2.利用小黑板和墙壁张贴信息，引导学生积累阅读。把一些名言、谜语、古诗打印成小纸条贴出来。课后让学生自由阅读，定期更新。让学生听到、感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，从而激发他们热爱学习的欲望。
3.让家长明白课外阅读的重要性，为学生树立良好的阅读榜样。专家认为，在家里，家长应该尽可能地和学生一起读书，一起在书中寻找乐趣，为学生树立良好的阅读榜样。同时，可以经常与学生交流阅读方法和经验，鼓励学生复述书中精彩的片段或情节，发表自己的观点和看法，然后一起分析讨论。这样，时间久了，学生的阅读兴趣就会逐渐提高，阅读水平也会逐渐提高。
第三，打造展示平台，享受阅读乐趣。
小学生很活泼，对很多事情都很好奇。教师要以此为契机，开展丰富多彩的学生感兴趣的活动，让学生在活动中大显身手，体验阅读的快乐，让课外阅读真正落到实处。
1.听和练习
让学生每天坚持5分钟的听说训练，时间可以随时安排。让每个学生轮流上台，讲述和展示课后阅读中获得的语言材料，并与大家分享。让讲述者感受到成功的喜悦，进一步激发他们的学习欲望；让听者在生动的叙述中感受到课外阅读带来的诱惑。资源的享受把枯燥的阅读和写作变成了有趣的讨论和交流，让学生产生兴趣，变得活跃。更令人欣慰的是，学生们从课外阅读中找到了知识的源泉。
2.开展各种竞赛。
(1)成语故事会
学生提前准备好所读书籍中积累的成语故事，以小组或个人为单位展示竞赛，看谁积累的成语最多。
(2)美国文学欣赏
从课外读物中选取优美的诗词或片段，引导学生动情地朗读或背诵。小诗人金诺子？荣誉称号评价，充分调动学生的表达欲望和积极性，让学生理解诗歌内容，感受语言之美，逐步提高学生的语言鉴赏能力。
(3)阅读成果展
定期举办个人阅读成果展览，让学生以手抄报、阅读卡片或书签制作等形式展示自己近期的阅读成果，从中选出最好的。
因为比赛有趣味性和挑战性，为了获胜，学生会做好充分的准备，这必然会刺激他们多读书。对课外阅读取得一定成绩的学生，应及时给予精神鼓励或物质奖励，有利于提高学生课外阅读的信心和积极性，巩固阅读兴趣。
3.开展评选活动
课外阅读的习惯不是一朝一夕能养成的。如果不及时检查督促，很容易漂。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，深化活动，教师应进行定期或不定期的阅读检查和评价。
(1)学生评价
每周花15分钟让学生展示一周课外阅读的成果。以小组为单位，组长牵头选拔。学生可以在这段时间展示自己的资料包，你可以向老师推荐，在课堂上展示和学习。
(2)家长意见
老师发放阅读反馈卡，让家长填写学生在家的阅读情况和表现，并写下简单的评语。这样，老师就能全面及时地了解学生的阅读情况，真正知道自己在做什么。
(3)教师评价
老师可以结合学生互评和家长监督精准选课？阅读之星？让他们树立课外阅读的好榜样，激发更多学生的阅读兴趣。
总之，兴趣是最好的老师，学生的课外阅读也是从兴趣开始的。有了兴趣，学生就会积极主动地在书海中遨游，甚至放下，无时无刻不在享受读书的乐趣。所以，作为一名教师，我深有体会，要想提高阅读教学，就要熟练运用各种方法和手段。只要我们肯兢兢业业，就能激发学生的学习兴趣，让阅读教学在三尺讲台上开出一朵美丽的花。