根据皮亚杰的认知发展理论，小学生的认知水平处于什么阶段？

皮亚杰认为，发展是通过个体与环境的不断互动来实现的。在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构。

因此表现为四个阶段，各具特点:第一阶段为知觉运动阶段，年龄范围为0 ~ 2岁；第二阶段是手术前阶段，从2岁到7岁；第三阶段为具体操作阶段，年龄范围为7 ~ 11岁；第四阶段为正式运营阶段，年龄范围为11 ~ 16岁。小学生的年龄一般在6 ~ 12岁，认知水平大致处于具体操作阶段。

扩展数据:

皮亚杰是现代最著名的儿童心理学家，曾获得数十位荣誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士。皮亚杰对心理学最重要的贡献是，他把弗洛伊德随意的、缺乏系统的临床观察变成了一种更科学、更系统的观察，这将在未来的临床心理学中产生深远的发展。

皮亚杰将婴儿的认知发展分为四个阶段:知觉运动阶段(0~2)、前操作阶段(2~7)、具体操作阶段(7~11)和形式操作阶段(11~15)。首先，这四个阶段的顺序是不能变的，因为前一个阶段是下一个阶段的必要条件和基础。

知觉运动阶段(0~2)。

在这个阶段，儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。儿童的认知活动主要是通过探索感觉与运动的关系来获得动作经验。这个阶段的孩子只有动作智慧，没有表象和操作智慧。比如用嘴看、抓、吸。通过这些方法了解世界。

操作前阶段(2~7)

首先要知道什么是运营。操作是指内在的智能或操作。它是用逻辑推理的方法把事物的一种状态转换成另一种状态。比如水可以变成冰，冰也可以变成水。所谓前操作，就是个体无法借助逻辑推理将事物的一种状态变为另一种状态。所以，前操作阶段就是把动作图式符号化，形成并运用文字、手势、标记、想象的能力来表达。