孩子作业拖拖拉拉怎么办？
首先，列出双方都认为重要的工作习惯。比如1，专心不做别的；2.不要离开办公桌去做其他事情；3.在规定时间内完成作业；4.字迹工整美观。
第二，列出双方都认为做得好的行为。比如目前家长认为孩子做得好的“作业完成行为”有:1，作业比较认真；2、字迹工整。孩子认为父母支持孩子完成作业做得好:1，做得好会表扬我；2.按时完成作业，陪我玩一会儿；3.奖励我一颗红色五星。
第三，列出双方都同意可以改进的作业行为问题。比如，家长认为孩子可以改善的行为是“1，专心不做别的；2.在规定时间内完成作业；3、字迹工整美观；4、加快写作速度。孩子认为父母可以改善自己的行为:1，我写作业的时候不要唠叨；2.不要随便闯进我的房间；写的不好也不快不要骂我。
4.双方同意找出最需要改进的行为习惯作为“目标行为”(也称“目标行为”)，包括父母需要改进的目标行为和孩子需要改进的目标行为。注意:对目标行为的描述必须具体和量化。比如放学回家后，10分钟内打开书包，然后5分钟完成学习工具、书本、作业。2.爸爸妈妈没有在孩子写作业的时候唠叨1次。
5.列出一个有意义且公平的增强列表，让孩子自己选择增强。比如:1，当天可以看动画片；2.晚上妈妈可以给你读个故事；3.可以拿点零花钱；4.妈妈用表扬代替唠叨和批评；5.晚上去外面散步。
6.把“行为契约”写清楚、明确，都是正面条款，父母和孩子都要签字。合同的执行时间要有明确的阶段，比如一周或者两周，起止时间要写清楚。
7.家长在孩子意识到契约行为时，要关注和表扬孩子，但注意不要太过分。同时，他们要把孩子每天的行为记录在一个表格里，每三天一个总结，每周一个总评。
八、当孩子完成一个好的行为，立即兑现强化。父母也应该在孩子完成改进的行为时，要求孩子进行评价和表扬。
九两周之后，如果第一个目标行为已经巩固，就可以制定新的行为契约，确定新的目标行为。比如完成作业的时间从原来的2小时缩短到1.5小时。注意:循序渐进，逐步提高行为要求。