小学语文如何复习百度文库

总复习的内容很多，但是时间有限。要做好总复习，必须认真分析教学现状，合理安排教学时间。在分析教学现状时，不仅要研究教学大纲和新课程标准，还必须认真分析前五年学生语文基础知识和读写能力的基本要求以及全班的学习情况。同时，制定总复习的指导思想:以教材和新课程标准为基础，充分利用现有教材，面向全体学生，做好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，提高优、中、差不同层次的学生。应重点复习的内容有:(1)基础知识. 1、汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具，要求学生能正确地整体识别声母、韵母和音节；能够正确书写大小写字母；正确拼写音节。要重点复习拼音读写单词和句子。拼音读写单词和句子的关键是先把意思想出来，拼对了再把相关汉字写正确。2.汉字。原大纲和新课标都非常重视识字和写作教学。新课标提出，在小学阶段，要“认识3000个常用汉字，其中2500个左右会”。认识字形，理解字义，书写正确。3.单词是语言的最小单位。掌握的单词越多，阅读速度越快，表达意思越正确。要求学生能正确理解所学单词的意思，大部分能在口语和书面语中正确使用。如果能在上下文中理解单词的意思，就要注意积累词汇。非常注重单词的积累。要求学生积累的词汇主要是指课文中所学的单词。4.句子。一个句子可以清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本句型:陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。他们应该知道句子中使用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。他们应该能够恰当地使用隐喻。把你的话写得更生动。认识复合句。你应该能够用关联词造句，并用适当的关联词填空。你应该能够纠正病句。病句的主要类型有:用词不当、句子成分不全、重复和矛盾等。复习的时候要安排练习修改一个段落(标点、单词、句子等。)，展开句子，缩短句子。扩展句子的时候，要把它们安排在句子里。就是删除句子中的附加成分，使句子简洁明了。复习的时候要明确要求和方法。5.标点符号。我们能正确使用句号、逗号、停顿、冒号、问号、感叹号、双引号、书名、省略号。我们只需要正确使用分号和破折号。标点符号不需要告诉他们的功能。(2.能够将上下文与自己的积累联系起来，推断相关词语的意思；了解作者的思想感情，初步理解文章的基本表达方法；在阅读一篇说明性文章时，可以抓住要点，了解基本的解释方法。关于阅读的要求，做一些说明:(1)理解句子的意思。(2)对自然段落进行层次划分。(3)分段概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习的时候要提示学生理解作者的本意。也要尊重学生自己的独特体验。(5)体验思想感情。其实有三种情况:一句话，一段话，一篇全文。有的体会作者的感受，有的体会文中人物的感受。只需要感情的语气。(6)回答问题。回答问题全面连贯。本质上有三种类型的问题:它们是什么？如何(怎么写)？为什么？从答题要求来看:有些问题的答案必须相同，或者答案是唯一的；有些问题的答案是多样的。比如看完之后有什么启发了你？这类问题要多元化。背诵主要是第十二册教材要求背诵的课文。课后一般要求背诵自己喜欢的内容，这是课文的重要部分。听写只是指课本上规定的内容。(3)写作。从习题类型来看，有记叙文和应用文。从练习的形式来说，平时有纪实练习写自己。有想象练习，包括看图作文，续写等。从练习的内容来说，有作者，有笔记(描述一个活动)，有场景。从习题的命题形式来看，主要有三种:全命题、半命题、自由命题。无论是哪种命题形式，习题的内容都有一些特定的要求。学生必须仔细阅读题目和练习。提高复习效率和质量。重复是记忆之母。但是复习不是重复的练习。简单的重复是不行的。复习中要运用科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合应用能力。我打算用以下方法进行总复习:(1)综合复习。1，按照课本安排的顺序，逐一复习课文。这样复习最重要的是善于引导学生比较。不仅要明确编者选择这组文本的意图，还要找出每一篇文本在表达上的特点。2.读写结合复习。就是把相关的课文或者课外文章进行分类，让学生进行比较阅读。找出这类文章的写作特点，引导学生把关于写作的知识从阅读转移到写作上来。读完相关文章后，让学生写相应的作文。(2)分类复习，分为基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，根据以上五个方面。阅读部分的分类方法有很多种，可以从文章的内容来划分。也可以分为表现方式。作文的种类很多，可以分为人物、笔记、风景、实用文，也可以分为命题的形式。在总复习的过程中，要注意以下两点:1，突出重点。站在学生的角度，要特别关注差生，多帮助他们，提高通过率。从整个学习内容来看，要注意以下两点。单词、句子、段落的理解是重点。作文复习中，如何写得流利是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出他们需要知道的问题是探究性学习的关键。2.说话与实践相结合。在整个复习阶段，学生要以自己的复习和练习为主，但教师一定要进行适当的暗示和诱导。学生应该在一节课中上口语课。