小学下册六年级语文教案。

单元备课:

本单元以“好玩”为主题，安排三篇精读课文和两篇课外阅读。通过学习，学生们可以明白，如果他们热爱生活，他们可以享受生活的乐趣，如果他们热爱自然，他们可以欣赏自然的喜悦。

种花

教学目标:

1，让学生在教学活动中体验乐趣，有所感悟。

2.带着感情读课文，让学生体会作者的心情，读出作者的快乐。

3.找一句你最能理解作者心情的话，说说你的感受。

4.在阅读活动中感受学习的乐趣。

教学重点:

知道什么是课文的中心和养花的乐趣，带着感情读课文。

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理解课文内容，体会作者从种花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

教具准备:多媒体课件、录音机。

教学过程:

第一类

首先，创造一个情境

生活中有很多有趣的事情，细心的人应该能记录下来。有时候开心的时候，越想越开心。我很想告诉别人，今天这么开心的人是老舍。现在让我们一起分享他的快乐吧！！

板书:13花。

第二，介绍老舍和老舍的花卉栽培。

(随笔是中国现代著名作家老舍于2月1956 65438在《文汇报》上发表的一篇随笔。

老舍，原名舒庆春，出生于北京的一个贫苦家庭。五四新文化运动期间，他开始用白话文写作。1937年，他的代表作小说《骆驼祥子》问世。它在现代文学史上影响很大。还写过《方明珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。被授予“人民艺术家”荣誉称号。

关于老舍的养花，是从她33岁结婚成家以后开始的。解放后，我有了固定住所，兴趣更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常和爱养花的朋友谈心，结果有100多个品种的花。大风大雨来了，全家人都会去救花草。在鲜花盛开的时候，老舍先生总是邀请他的朋友喝酒赏花，他认为这很有趣。)

第三，学生自学生词、单词和课文。

1.根据词汇表正确读出读音，记清字体，结合课文理解词义。

2.通读课文，标出自然段的序号，在不理解的单词下面画线。

3.朗读课文，思考课文的主要内容。

第四，检查自学情况

1.纠正发音:拼读生词，注意改错。

把字体记清楚，明白意思:有问题就提出来讨论。查字典，结合课文去理解。

烛光夜游:激进:谷物还是谷物。笔顺:把握，并“乘”差。含义:抓，拿。手持蜡烛，夜晚欣赏。

正确的发音:好玩，关心，虽然，合适，虽然，倾泻。

2.多音节单词:

3.课后阅读“读、写、写”中的单词。有不明白的，提出来讨论。

别管它，别管它，随它去。放在一边，不去理会。

4.点名读课文，说说课文主要讲了什么，从哪些方面讲的？(总体感觉)

种花给我带来了乐趣。)

5、提出不理解的词语、问题。为什么写养花的快乐？)

五、练习读课文，读课文。

六、点名读课文，读完后说出段落意思，整理线索。

老师在黑板上写字

1，何必花；？2.养什么花；

3、养花，一定要摸到门道；4、养花对身心有好处；

5、养花让人快乐；6、养花让人伤心；

7.种花的乐趣。

七。分配

1，抄字。

2.好好读课文。

3.想想你喜欢什么花花草草，有什么特点，为什么喜欢，在养的过程中有什么感受？

第二节课

教学目的:

1，动情地读课文，让学生认识到养花既需要劳动，也需要知识，能给人带来乐趣。

2.为这篇课文写一个提纲。

3.背诵你喜欢的自然段落。

4.选一朵你喜欢的花，写一个片段。写下它的特点和你喜欢它的原因。

教学重点:

引导学生理解课文的思想内容，理解作者的思想感情；理解作者如何写种花的快乐。

教学难点:

1，理解作者是怎么写种花的乐趣的。

2.学习如何写正文，选择一朵你喜欢的花写一个片段。

教学过程:

首先，复习对话，介绍这节课

谁养的花？请举手，告诉我你的感受。

老舍先生对养花有什么感想？(好玩)我们继续学课文吧。

第二，读课文

1，请默读正文，看看正文从哪些方面描述了种花的乐趣。学生勾勒，老师巡视，发现问题随机解决。请根据提纲内容阅读相关段落。

2.请默读一遍课文，举例说明课文是如何把种花的乐趣具体化的。还有哪些问题没有解决？(自读-批注-讨论-交流)

拨号:

(1)为什么只种容易活，能自己奋斗的花？你说的“奇花异草”是什么意思？

老师:这和老舍的性格有关。它对花草提出了一个内在的标准，不追求大小和颜色，而是自己去争取。老舍的一生是艰苦奋斗的一生。

带着感情大声朗读。种花的乐趣是什么？人生的启示:努力。)

(2)“有多有趣”是什么意思？在养花的实践中，我摸到了门道，花养得很好。)