重写三年级的作文
记得有一次，我因为站了一会儿被罚了。后来姐姐的体育老师来了。他说，我让我妈躺床上，我给她盖被子。我妈知道她误会我了，马上把我抱在怀里。我们回到家，我的鞋子太紧了，妈妈的爱数不清。像天上的星星，地上的花朵，你就像一阵春雨，滋润着我，在清晨奔跑。妇女节那天，我决定给她一个惊喜，结果发现我的球鞋坏了。
热心网友2010-12-11
我的母亲
我最崇拜的人
书呆子我
我十岁了。
我最了解的人。
这就是我
傻哥哥
爱哭的李林
我会写记叙文。
遗憾
挖出可食用的野菜
不幸的小狗。
运动会
奥林匹克森林公园游记
深深的爱
钱从哪里来？
我眼中的春天
参观公园的感想
一个普通的村庄
我喜欢秋天。
我的天堂
小雪花的故事
美丽的秋天
我家乡的那条河
想象作文我想象中的魔法屋
教室里的故事
未来之笔
美丽的陷阱
最后一栋房子
骆驼峰
自以为是的“小数点”
未来污水处理器
造型构图假山
小狗小白
可爱的皮卡丘
我最喜欢的花
可爱的小鱼
我最喜欢的小山羊
我和我可爱的玩具。
可爱的小狗
看图写一写可爱的月亮。
美丽的花园
森林音乐会
晚上去河边看看
鱼
亡羊捕牢，未为晚也。
不要和眼镜做朋友。
看图说“知错就改”
童话寓言作文钢笔和铅笔
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三级振塔期中考试作文
今天是语文考试。
校园生活
在考试前夕
2.重写《山行》作文350字【重写《山行》作文350字】深秋的一天，杜牧驾着马车，沿着一条石子铺成的曲径上山，重写《山行》作文350字。
一路上，四只活泼可爱的松鼠一起举行跳远比赛，几只小鸟在天空中自由飞翔，远处不时传来狗叫声。来到山脚，抬头望去，群峰起伏，高耸入云。在半山腰，有几户人家。杜牧心想:这真是人间仙境啊！
当他走上山时，发现草木枯黄，毫无生机，还有一丝凉意。这时，一团红色的东西吸引了他。他赶紧下车，发现是一片枫林。枫叶如此温暖迷人，比春天的花朵更耀眼。此时的大诗人杜牧仿佛置身于一片红色的海洋，在小学三年级写下“重写《山行》350字”。
看着这美景，杜牧诗情满怀，情不自禁地吟道:寒山石径斜，白云深处有人。驻足坐枫林晚，霜叶红于二月花。
江苏无锡无锡艾芜小学三年级吴瑞杰
3.三年级作文《去年的树》用400种方式改写。花园里有一棵开着美丽花朵的大树。大树枝上有一只聪明的鸟。他们是一对住在一起的好朋友。
在大风的召唤下，小鸟躲进了树木茂盛的绿叶里，享受着呵护和照顾。这只鸟用一首歌来回报这位善良的朋友。每天清晨，带着芬芳花朵的鸟儿站在树梢，清晨的露珠闪耀着朝阳。这只鸟会清嗓子唱歌吗？好美的歌。就像一个音符在彩云中跳跃。树静静地听着。日子一天天过去，北方的冬天来了。风猛烈地咆哮着，但小鸟还是舍不得离开。最后，小鸟走了，它要飞向边境，不冷不热。
离别的时候，小鸟依然依偎在树上说:“明年，我一定会回来给你唱歌，等着我，呜呜……”小鸟含着泪去了南方，但很快春天又来了。小鸟兴奋地加快翅膀准备回家，但是它的朋友——树。不会了。只剩下孤独的根。小鸟哭着问:“我的好朋友树呢？”
树根久久没有回答，有一种空灵的寂静。小鸟知道这棵树一定是被砍到工厂去了。于是它拍着翅膀飞向工厂。鸟儿听到了锯子的沙沙声。它落在工厂的大门上，问大门:“门先生，我的好朋友在哪里？”请告诉我！”大门沉重地说，“那棵大树被机器切成了火柴。我见过一个小女孩买了一个包。于是小鸟固执地飞到小女孩的家，急切地问:“小女孩，你能告诉我火柴在哪里吗？”"小鸟的眼睛眨了眨，小女孩回答道:"火柴已经用完了，只剩下点着的油灯和火。"小鸟迷茫地看着油灯上闪烁的光，默默地看着。
小鸟拍打着翅膀，唱着去年唱的那首歌，灯光听起来没有一丝风。当小鸟将要唱完的时候，它默默地看了它很久，然后流下一滴眼泪，就这样飞走了。我知道它的心在哭泣，我想那一定是友情。没想到成为朋友是给它最好的礼物。但是伐木工厂...唉！可悲的是，我希望没有下一次。至少我祝福它。
4.《山行》改写作文300字【山行改写作文300字】一个深秋的傍晚，我坐着马车沿着一条蜿蜒的山路去玩，《山行》改写作文300字。走在山间，被眼前的景象吸引，赶紧让新郎停下来想好好看看。远处，起伏的群山高耸入云，日落时分。就像穿着红色的外套穿过一座山。一条蜿蜒的石径，像九天仙女抛出的银丝，一直延伸到远方。白云缭绕的山中几户人家忽明忽暗，屋顶冒出的炊烟更似仙境。走在山间，满山的枫树都是火红的，那么鲜艳，那么温暖，那么迷人。比二月的花还要红。像一只小船在游泳，一片枫叶落在地上，像一只蝴蝶在跳舞。我捡了一片枫叶，真的比二月的花还红。这一切都是大自然的杰作。我被眼前的风景迷住了，陶醉了，感动了，美妙的诗句在脑海里。在远离寒山的白云生有一户人家。小学三年级，作文《山行》300字重写。驻足坐枫林晚，霜叶红二月。在江苏省无锡市江阴市周庄实验小学西区三年级，李燕。
5.大课间三年级作文怎么写？伴随着同学们熟悉而期待的音乐，同学们迅速奔向大操场，参加自己喜欢的大课间活动。
校园东侧有几张乒乓球台，总有一些学生围着乒乓球台凑热闹。让我们仔细看看乒乓球少年们打得有多认真！一个球打了几十回合，周围的同学都忍不住哭了。前面操场右侧有几个篮球架，是师兄最喜欢的项目。
这个时候，大兄弟们经常聚集在这里，开心地打着篮球，在操场上奔跑，为自己的球队的胜利增光添彩。有许多学生在校园中心玩跳绳。
他们像一条快速的蛇一样穿过绳子。大绳敲打地面，发出有节奏的敲击声。随着敲击声，一个身影迅速越过大绳中心。
在校园内宽阔平坦的操场西南角，一位身穿白色上衣、黑色牛仔裤的老师带领着几十名调皮的学生练习前滚翻。排队的时候，那些同学推推搡搡，互不相让，争先恐后地做着一系列连续的动作像一条快乐的红龙在垫子上游动，蜷起身子快速向前滚动，然后站起来。然后迅速转身跑回之前的队伍再次重复之前的动作。
你看，我们学校的大课间好热闹。
6.三年级第二册《去年的树》重写作文在花团锦簇的花园里有一棵大绿树。
大树枝上有一只聪明的鸟。他们是一对住在一起的好朋友。
在大风的召唤下，小鸟躲进了树木茂盛的绿叶里，享受着呵护和照顾。这只鸟用一首歌来回报这位善良的朋友。每天清晨，带着芬芳花朵的鸟儿站在树梢，清晨的露珠闪耀着朝阳。
这只鸟会清嗓子唱歌吗？好美的歌。就像一个音符在彩云中跳跃。
树静静地听着。日子一天天过去，北方的冬天来了。
风猛烈地咆哮着，但小鸟还是舍不得离开。最后，小鸟走了，它要飞向边境，不冷不热。
离别的时候，小鸟依然依偎在树上说:“明年，我一定会回来给你唱歌，等着我，呜呜……”小鸟含着泪去了南方，但很快春天又来了。小鸟兴奋地加快翅膀准备回家，但是它的朋友——树。
不会了。只剩下孤独的根。
小鸟哭着问:“我的好朋友树呢？”树根久久没有回答，有一种空灵的寂静。小鸟知道这棵树一定是被砍到工厂去了。于是它拍着翅膀飞向工厂。
鸟儿听到了锯子的沙沙声。它落在工厂的大门上，问大门:“门先生，我的好朋友在哪里？”请告诉我！”大门沉重地说，“那棵大树被机器切成了火柴。我见过一个小女孩买了一个包。于是小鸟固执地飞到小女孩的家，急切地问:“小女孩，你能告诉我火柴在哪里吗？”"小鸟的眼睛眨了眨，小女孩回答道:"火柴已经用完了，只剩下点着的油灯和火。"
小鸟迷茫地看着油灯上闪烁的光，默默地看着。小鸟拍打着翅膀，唱着去年唱的那首歌，灯光听起来没有一丝风。
当小鸟将要唱完的时候，它默默地看了它很久，然后流下一滴眼泪，就这样飞走了。我知道它的心在哭泣，我想那一定是友情。
没想到成为朋友是给它最好的礼物。但是伐木工厂...唉！可悲的是，我希望没有下一次。
至少我祝福它。
7.一个三年级的孩子怎样才能写好作文，多读书，读名著，培养孩子的感官和心理活动，养成他独立阅读的好习惯，为以后写好作文打下基础！组成公式1。如何观察观察，要聪明。五感并用。第一，用眼睛，仔细看，区分各种形态，触摸形态，善于比较，观察色彩，知道深浅；看姿势，安静地移动，听声音，用脑子，闻气味，多闻气味；有顺序，重点突出；时间变了，地点变了，观察时体会更多；巧妙联想，把握特点；观察得好，你得用脑子；多感官，结合的很好。第二，如何多收集素材，好文章；多看书，找好句子；经常观察，做好笔记；多注意，善于思考，经常摘抄，多剪报，单独记笔记，整理好；使用时，查找方便；三、如何审题写作文，先审题，了解范围，知道题目的意思；重点，重点；知量不跑题；明人说写的好；补充一句话，一定要重视* * *感受，要有新意。第四，如何选材，一定要扣题目。熟悉材料，反复比较；选择新奇是第一位的；选择真理，记住它；选择典型的，有趣的。材料多，考虑周到。多比较，仔细规划。5.如何先构思，再写作；定中心，适当扣分。一篇文章，一个中心；不需要更多，没有偏差。想好开头，想好顺序；明确重点，具体叙述；线索清晰，思路清晰；巧妙的过渡，会照顾；时间变化，按顺序；换位置是合理的；头尾要一致；动笔之前先立意。6.如何做好题目的提纲；装腔作势，文笔流畅，定好顺序，组织好思路；要清晰详细，考虑周全。开头和结尾要贴好。第七，如何开好头是关键。直奔主题，何时何地；设置悬念，看着有趣；描写风景，表达* * *。借故事吸引人；好诗句，引入文字；借哲学，巧说话；先大纲，再具体；要想成功，你必须新颖；方法多，使用灵活。八、如何善始善终，回味无穷。自然，运河自成一体；巧妙总结，明确中心；好灵感，留在玉笙；赞美，巧妙地表达自己的感受；提意见，画龙点睛；象征风景，回味无穷；叫开头，偷偷打理；整合，整体结构。9.如何巧妙无缝的过渡；段落衔接，思路清晰，句子转折，用词；巧铺路，很有意思。过渡，好句子；架桥，巧妙连接。过渡，使用段落；连接奇妙，好处多多。过渡，要自然，切忌生硬，切忌死板；避免跳跃，避免突然。10.具体文章怎么写，具体点。注意叙述和细节。写字，动字；精细的描述，你一定要小心；人物形象要生动、传神，抓住特点，多描写，多修饰；善于分解，巧妙对比，写风景，形式多样，描写细致，思维大胆；静态和动态，侧重于记忆和书写活动，要注意:从整体到局部；先场景，再聚焦。写联想，多比喻；可以夸张，可以比较；趣味性强，文字具体。XI。怎么画风景和描写风景，怎么写？书写形状必须具体；用阴影涂颜色；描述形式，写兴趣；联想多，比喻多；并排写，可以对比；引用诗词很精彩；抓住特点，按顺序，融入感情，描写准确。12.如何写东西，一定要记住:选对东西，先熟悉。写植物、形状、颜色、味道、叶子和花、美丽的果实、拟人化和隐喻；写成长，分四季，抓住特点，重点。写动物，描述它们的形状并分类，要具体；写习惯，抓特点，联系生活，细节饱满，描写感情，自然，写文章，知道出处，描述形状，顺序、形状、颜色看清楚，写结构，知道用途，抓住重点，描述详细，用例子；生活是有趣的，典型的。建筑要由远及近看，有特色，有重点；分层写作，观点变化；多联想，古今；人物感情，交融其间。十三。如何叙述叙事文本，有人说；六要素要记清楚；说明时间地点；环境清朗，有人；原因之前，上下文相连；把结果写出来，不要含糊。要有重点，要详细；有细节，有很多变化；人生有趣，人之情怀，物三折，文必胜。十四、如何记人写字，把握特点；人像，有重点；记住衣服，不要普通；言传身教要实事求是，细致入微，富有表现力；看头脑，看精神。具体的事情，表现出特点。15.文章怎么修改，改一百遍。阅读并更改它，详细添加和删除它；多推敲，严把关，标点正确使用，转改，通顺意思；热加工、冷加工、相互校正、相互参照。换中文写作，练技巧。十六、如何改写课文，有参考；改变自己的名字和语气；改变体裁和结构。通读课文，理解要求；仔细对比，发现差异，增删改改，仔细推敲；多联想，要巧妙；多复习达到目标。17.如何展开和写正文有一个重点；明中心，抓要点；善于想象，多描述，多添加细节，事情就不变了；表达自己的真实感受，说话要有技巧；开头和结尾都是新的，故事也是完整的。十八、缩写怎么缩写，意思不变。理思路，明确要点，抓中心，留主干，去枝叶，注意删减。有始有终，有重点。十九、如何续写续篇，一定要联想；人不变，物变；新的时间，新的地点，新的人，新的事件。换个原因，换个环境，换个故事，换个名字。新的发展，改变结果。合理，出乎意料；故事很精彩，主题也不错。二十、如何写一篇有图有图的作文有创新。仔细看图；看人，看风景，看事物，分主次。多联想，思维合理，思维花哨，求新求变；写文章要具体。二十一、如何写实用的文章和写日记，有格式和常识，可以记录。自由书写，随意记忆；每天写，坚持。按照格式写信，说话得体，分层次；有中心，陈述真意，迅速在黑板上报稿；选了新材料，剪了标题；言简意赅，文风创新，文笔实用，格式清晰，多加练习，灵活运用。
8.小学三年级的作文，在桃林的小屋里重写了100多字。《草原上的小屋》的作者是罗兰。
英格斯。怀尔德。
我觉得罗兰一家好幸福，我很想成为他们中的一员。在这篇文章中，我的父母带着不到7岁的罗兰和她的妹妹玛丽和鲍晓·鲍琳琳乘坐一辆大篷车离开了威斯康星州的森林。他们经过明尼苏达州、爱荷华州和密苏里州，穿过冰封的湖面，越过激流，爬上悬崖，到达坎萨大草原。
他们建了一座小木屋，并在独立镇附近定居。爸爸开垦荒地打猎，一家人抵御狼群的袭击，躲过草原的大火，在《决一死战》里熬过了热病...因为当时印第安人保留地不对定居移民开放，所以他们不得不选择离开。
最让我感动的是烟囱着火的那一幕。那天下午，北风呼啸，天气寒冷。母亲把玛丽和罗兰叫到屋里，生了一堆火。
突然，烟囱顶部着火了，一根燃烧着的大棍子滚到玛丽的裙子下面。玛丽害怕得不敢动。
这时，罗兰想都没想，一把抓住椅背，用尽全身力气将沉重的摇椅拉开，随即将燃烧的木棍扔回壁炉。我觉得罗兰真的很勇敢。
在生活中，我们可能会遇到罗兰等人这样的困难。我们要勇敢面对，努力解决，生活也会很美好。
9.今天是春节的第二天。准备去叔叔家玩的时候，爸爸妈妈也急着去，我就坐爸爸的车去叔叔家玩了。前段我们也很顺利，但是到了一条窄路，一辆车的一个前轮和一个后轮陷在水泥路边的一个大坑里，车动弹不得，司机和他的家人都吓坏了。一路路过的人都不理他们。爸爸妈妈看到后，都异口同声地说:“救救他！”然后，我们下了车，对受惊的司机说:“别怕，这车轻得可以举。”司机的脸色一下子就变了，他把全家人都叫来，让他们一起把车抬起来。但司机家属还是半信半疑，说:“真的可以吗？”爸爸妈妈凭着多年的经验说:“当然可以。”因为爸爸妈妈的一句话，大家统一举起后轮，倒数然后把后轮搬到水泥路上。后轮虽然抬起来了，但是四个成年人抬起前轮是不够的，因为前轮的零件比后轮多。路边的人没有一个来帮忙。我看着大人们始终没有抬起前轮，只是盯着路边的石头。突然，我灵机一动，对大家说:“为什么不在前轮上放一块石头呢？那不是省力又方便吗？”大家都笑着对我点点头，然后用方法把车的前轮搬回水泥路上。司机不停地感谢我们。这是我在寒假里做的最有意义的一件事，它教会了我乐于助人的品格。
10.如何教三年级孩子写一篇作文语文教学在阅读教学上花了很多时间，但学生的写作能力普遍较低。
原因是什么？仔细分析主要是因为把阅读教学和作文教学当成了两件不相关的事情；阅读教学不当，没有处理好阅读和作文的关系。叶圣陶先生曾经说过:什么是读书？是吸收。
就像每天吃饭是为了吸收养分一样，读书是为了吸收精神养分...什么是写作？是表达。把你脑子里的东西拿出来，让大家知道，可以用嘴，也可以用笔。
阅读和写作，吸收和表达，一个是在，从外到内，一个是在外，从内到外。这两样东西在任何工作中都是经常需要的。
他还指出“实际上写作是以阅读为基础的。老师教得好，学生读得好，才写得好。”
因此，不难看出，在语文教学中，不仅要让学生阅读，还要教会他们写作。三年级是学生学习写作文的初级阶段。如果处理好阅读和作文的关系，制定科学高效的训练方法，就可以消除学生的畏难情绪，大大提高写作能力，让学生把写好作文当成自己的愿望和需要。
在实际教学中，要做好两件事。1.在阅读教学中渗透和积累语言指导。阅读和写作是一个相互的过程。
阅读是理解和吸收，写作是理解和表达。只有充分吸收，表达才能更有力量。
所以，“阅读是写作的基础。”基于这样的认识，在阅读教学中，我们应该按照大纲的要求，在阅读训练中渗透和积累语言指导。
学生的语言库存越丰富，思维领域就会越广阔，无论是说还是写，都会有更大的灵活性，能够随时做出恰当的选择，准确地调用词语，从而把生动、形象、审美的词语结合起来。课堂阅读教学是引导学生学会积累语言的“主战场”。教师要引导学生习得丰富的语言，掌握积累的方法，引导学生多读多背，多读各种形式的名著，多读精彩的部分，直到能背诵为止，让课文中的语言和文字尽可能地印在学生的脑海里。
指导学生摘抄单词和句子，要求学生有摘抄本，指导学生把课文的好单词好句子记录到本子上，做到笔记和大脑记忆相结合。指导读、写、读。三年级语文课本在读完课文后的练习中，列出了十几个单词或几个漂亮的单词，提出了读、写、读的要求。
老师要安排时间让学生熟悉阅读和抄写，最好是默写下来。从书中摘录的单词也需要多读多背。
二、阅读教学中渗透写作实践的指导叶圣陶说:“语文课本无非是个例。有了这个例子，学生应该可以举一反三，练习读写能力。”因此，在阅读训练中应渗透写作练习指导。
根据教材特点，精心选择阅读和写作的结合点，为学生提供有效的参照对象和创作依据，及时让学生练习模仿和创造性运用，使语言运用练习成为活水，扎根于树，而不是孤立的，效果显著。正如丁有宽老师所说:“阅读和写作结合起来相辅相成，阅读和写作分开，两者皆输。”
在阅读中，可以从以下几个方面渗透作文练习指导:1。指导运用新学的单词和句型练习说和写，可以是代表性的理论写作，也可以是创造性的说和写。比如在“参观人民大会堂”的课上，学生理解了“眼花缭乱”这个词的含义后，老师进行了进一步的引导:老师:为什么我看到了眼花缭乱？生:因为柱子上刻着金花和彩画。
生:因为金花五颜六色，很漂亮。生:我觉得不仅是多种颜色好看，多种形态的金花也好看，彩画也一定有很多好看的图案。
所以“我”会眼花缭乱。老师:美丽的金花让我眼花缭乱。同学们，请回忆一下，你们有没有眼花缭乱的时候？生:商场里的商品真多，看得我眼花缭乱。
生:每年秋天，金水湖都会举办菊花展。漂亮的菊花被叔叔阿姨们摆成各种形状，看得我眼花缭乱。
学生之所以能滔滔不绝，是因为老师给学生提供了模仿和创造性运用的“范例”。学生有实例可模仿，在教师的适当指导下，可以逐渐克服对困难的恐惧，大胆练习说和写。三年级语文课本，课后练习中安排了一定单词的造句练习。在我看来，只有这几个字是远远不够的。
教师应该认真发掘教材中隐藏的训练因素，对学生进行多方面的训练。当然，前提是必须符合三年级学生的认知水平和自己所拥有的生活经验，不应该鼓励。2.引导模仿学过的段落结构和课文结构，练习说和写新内容。
初三作文训练重在写片段，要确定怎么说怎么写，写片段要具体清晰。教学中要突出段落训练这个重点，扎扎实实地进行段落训练，把阅读和写作与训练结合起来。
丁有宽老师认为，初三学生应该重点练习四个结构段:连续性、并列性、总分性、概括性和具体性。这四个结构段都在三年级语文课本里，老师要有计划地安排学生循序渐进地练习。
(1)连续结构段落是指一个段落中有几层，意思是按顺序一个接一个地写。这也是小学生必须掌握的结构段落，也是写作中经常用到的。《师生恋》《海之歌》《手术台是位置》《做风车的故事》《在雨中》《飞机遇险时》等课文中有典型的连续结构段落。教师可以在学生理解段落的时候安排模仿训练，如紧扣学生的学习生活，以洗手帕、打扫卫生、升国旗为题写一段，要求学生照做。