二年级语文训练记录怎么写，专家指点，很急，比较具体
熟记:1。记忆各班学生单词的音、形、义。2.了解现代散文家朱自清及其作品:1。理解课堂上的常用词和相关习语。2.从语言上理解文章的思想内容，并在此基础上，根据表达内容的需要，理解作者如何用词造句:1。
4.说话大方清晰。
综合应用:1。逐步养成认真选词、仔细阅读的习惯，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.养成速写和积累关键词的习惯。3.能和家人和睦相处。4.尝试阅读课外资料，运用所学的相关知识解决类似问题。5.写一篇原创作文。
第二单元:
熟记:1。记忆每节课学生单词的音、形、义。2.理解鲁迅的《纨绔子弟》及其作品。
理解:1。课堂上常用词和相关习语的解释。2.句子的意思。
简单应用:1。在理解全文的基础上，你可以理解地方词语的意思，揣摩重点句子，理解作者的思想感情。2.用单词造句。3.分析课文的结构。4.说话清晰简洁。综合应用:1。分析人物描写的几种技巧。2.养成随时使用参考书的习惯。3.在理解局部意思的基础上，分析各部分之间的关系，进而把握全文的意思，培养默读的习惯。4.利用所学的相关知识，尝试阅读课外资料，解决类似问题。5.写最熟悉最感性的东西。
第三单元:
熟记:1。记忆每班学生单词的音、形、义。背诵春天3的片段。理解老舍及其作品。
理解:1。第二课常用词的解释和习语。在反复阅读的基础上欣赏自然之美和字里行间的感情。
简单应用:1。造句2。分析一些句子的深刻含义。分析第4段的层次。分析课文的写作特点。总结课文的中心思想。
综合应用:1。理解单词在上下文中的意义和功能，并尝试找出精彩的单词、句子和段落。2.练习精读技巧，学会摘抄。3.利用所学的相关知识解决类似问题，尝试阅读课外资料。4.写作:说真话，说实话。
第四单元:
背:1背每节课常用词的音、形、义。2.了解安徒生叶圣陶及其作品。
理解:1。第二课的单词、解释和习语。理解联想和想象在课文中的作用。
简单应用:1。激活自己的联想和想象，深刻理解文章内容和作者的思想感情。
综合应用:1。培养自己的联想和想象能力。2.利用所学的相关知识解决类似问题，尝试阅读课外资料。3.多读多写，做个总结。
第五单元:
熟记:1。记忆每节课生词的读音和常用文言文单词的意思。2.背课文，背古诗3。孔子与聊斋志异。
理解:1。在熟读的基础上理解文章的基本内容和常用文言文词语。2.理解文章中作者要表达的思想感情和要说明的理由。
简单应用:1。区分古代和现代语言文化的差异。2.古文翻译综合应用:1。能够在生活中养成良好的学习习惯，摆脱“避病避医”的毛病。学习一些做人的原则。2.能够灵活运用已经背过的名句。3.试着用学过的文言文词语常识去读简单的古文，基本理解意思。4.养成良好的写作习惯。
第六单元:
识记:1。第二课常用词的读音和意义。理解乐府唐诗3。背诵和记忆诗歌和段落。
理解:1。理解课文中主要单词的意思。2.了解几篇文章中包含的一些人生道理，了解诗歌的大意。
简单应用:1。能够做好与本单元相关的古文阅读理解练习，口头分析几首诗的大意和意思。
综合应用:
1.学会欣赏优美精彩的语言，从整体上感知古诗词的大意，了解其中的道理，学会自己阅读和分析简单的古诗词，积累语言材料。5.观察采访后写。
二，学生情况的分析
三。教学时间表:(附后)
四，教学目标:分类
思想品德目标:在语文教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的社会主义思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造力，开发学生的智力，培养学生健康深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这学期要开好头，打好基础。
知识目标:了解文中重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法、词性，记忆文中出现的生词的音、形、义。
掌握和运用知识与能力的目标:在小学语文的基础上，引导学生正确理解和使用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读和听说能力，养成学习语文的良好习惯。具体来说，就是能够理解单词和短语在语言环境中的意义和作用，理解文章的思想内容和观点，了解基本的写作方法，具有一定的语言感知能力，初步掌握精读和略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力。读文言文，要理解内容，背诵一些基础文章，熟练运用常用的。
人文素质目标:初步学会在日常生活中正确使用语言进行交流和表达，将自己在课本中感受到的、学到的关于人的语文素质灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，如待人接物的举止、待人接物的心理、看报看电视的习惯等。
动词 （verb的缩写）教学措施
根据学生情况和我校实际，本学期拟采取以下措施:
1.从语文学科的特点出发，让学生在潜移默化中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.在语文教学中，要加强整合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的关系，注重积累、感悟、熏陶和语感的培养，致力于语文素养的全面提高。
3.注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，要引导学生运用比较、分析、归纳的方法，发展学生的观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别是培养学生的创造性思维。
4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。我们应该提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，并鼓励使用探究式学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。
5.注意营造语文学习的环境，沟通教材内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6.做好扭转开头，扭转过去不良的学习习惯。
7.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8.对学生进行双基教学，做到教书育人。
9.根据当前社会形势，实施语文素质教育。
10.实施“二体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。
11.实行互批* * *改进作文教学，切实提高作文水平。
12.优化作业管理，做到每一节课，每一个单元都过关。
13.开展优秀学生和未成年学生培养，面向全体学生。
14.利用竞赛等多种教学方式提高学生的学习兴趣。
15.让资优生帮助差生，一帮一学语文。
16.课前一分钟演讲，内容包括自我介绍、新闻、小故事、成语讲解等。，锻炼表达能力。
17.组织3-4场辩论赛，培养思维、口头表达和运用语文知识的能力。
18.至少组织一次访谈和调查。
18.要求写一篇短文
19.开展丰富多彩的读书报告、故事会、朗诵会、讲座、手抄报等活动，自己动手制作不少于70%的作品。
20.教师根据各班学生的实际情况精心备课，特别是要备课学生，改变繁琐的教学方法，突出重点和难点。
21.抓住学生的闪光点，在教学过程中多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。
22.作业的布置和批改要因人而异，因人而异。充分照顾不同学生的特点。
23.开展网络辅助教学。利用中国教育网，鼓励和引导家庭条件好的学生多学习课外读物、优秀作文和作文技巧。
不及物动词训练辅助计划
培养优秀学生:(略)
辅修:(列表省略)
主要措施:
1.拔尖训练最重要，小训练最重要。
2.课堂上有意识地给他们创造机会，让尖子生吃好，差生吃好。
3.课外辅导，利用晚自习课和文体课的时间组织学生进行辅导和训练。
4.发挥资优生的优势，点名带一个差生，介绍方法，让差生知道如何学习，激发学习兴趣。
对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高语文能力，特别是学习态度的转变和学习积极性的提高。
6.优生学要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作上多下功夫。