教师家访总结范文
教师家访总结(1)一个多月的家访终于落下帷幕。在这次访问中，我感触良多。
一、明确家访目的，给家长送去真情，给学生送去温暖。
家访的目的是与家长沟通，交换意见，研究教育学生的材料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子的身体发育、知识获取、潜能培养、道德修养、人格形成有着至关重要的影响。教育引导学生联系家长，齐心协力才能事半功倍，达到教育目的。这一年来，我自始至终都和父母保持着联系。用真挚的爱温暖学生的心。家访让我走进了学生的内心，沟通了师生之间的感情，为班主任工作扬起了风帆。
二、长期家访“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查斯雷尔说:“赞美就像阳光鼓励人类的灵魂，没有它就不能成长和开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因为老师管教不了他们而向家长“诉苦”，因为这无异于给家长送了一根“棍子”，学生回家难免会遭受唠叨。这样不仅解决不了任何问题，学生还会迁怒于老师，给班主任接下来的工作制造障碍。如果我家访的对象是后进生，对他们来说就是“雪中送炭”，给他们“温暖”，给贫困生家长更多“好消息”。我用时间去寻找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”变了，一次次给家长“报喜”，是后果转化的良药。只有这样，他们娇嫩的心灵之花才能在始终充满阳光的温暖环境中绽放，结出丰硕的果实。
第三，交流访谈方法，为家访增添新的意义。
随着社会的发展，家访的方式也发生了变化。因为人的职业特点、个人经历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气都不一样，所以学生家长可以分为很多不同的类型。作为班主任，要具体问题具体分析。“到什么山唱什么歌”，家访方式如果不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。此外，家访过程中，我还关注家长的精神状态、身体状况、家庭氛围等情况，随机调整访谈方式和材料。
总之，家访是班主任工作中不可或缺的方式。虽然我在这方面做了一些探索，也取得了必要的成果，但我深知家访是一门学问，是一门无止境的艺术，谨虚心请教，致力于将家访推向一个新的阶段。
教师家访总结(二)20xx暑假期间，根据上级的工作安排，同时为新学期的教学工作做准备，学校组织全体教师开展了“教师家访”活动，让学生以更好的状态进入学校的学习生活。活动中，老师们利用课间休息时间，酷暑在家进行交流、了解和宣传。对于那些在家里确实很难访问的人，老师们用自己的电话与学生和家长沟通。此次活动对进一步促进家校关系起到了助推作用，为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创造了良好的社会效应。
一、暑期家访的基本情况
这次参加家访我们中心小学和三个村小学的xx老师全部参加，包括来自党员的X老师和实际家访的xxx学生，包括家访的xxx学生和电话家访的xx学生，涉及我们中心小学所辖五个村的学生家长。
第二，精心组织家访。
1，前期部署，具体要求。学校根据学校实际情况，提前动员部署。节前召开全体教师家访安排会议，具体安排家访内容、注意事项和要求。
2.细化要求，突出重点。各班班主任和学科老师将根据学校要求进行家访，重点关注父母离异的单亲家庭、特殊困难学生家庭、行为偏差学生家庭、学习困难学生家庭、留守学生家庭等。，并及时帮助他们解决问题。
3.重视反馈，加强沟通。教师将《家访登记表》带进家庭，家访结束后填写《教师访万家登记表》，开学后及时上报学校，学校会认真整理，逐级解决。
通过今年暑假的集中家访，及时掌握家长对学校教育的诉求和建议，全面听取社会各层面对我校教育的意见，发现和弥补学校教育教学过程中的不足，从而促进教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进学校教育教学和谐发展。
三、家访反馈统计
本次家访收集的意见和建议共计xx条，其中教师xx条，学校和党组织xx条。经过学校的认真梳理，* * *收集了意见建议xx条，其中对教师的意见建议xx条，对学校和党组织的意见建议xx条。开学一个月后，根据收集到的意见和建议，结合“做创新”、创先争优的实践活动，学校、党员教师和所有在职教师已逐步解决了大部分问题，少数问题因经费和设备限制未能解决，学校正在积极想办法尽快处理。
教师家访总结(三)通过这几天对我班幼儿的家访，初步了解了被访幼儿在生活、语言、艺术、社会交往能力、性格特征等方面的基本情况，同时了解了家长对幼儿园、教师、幼儿的殷切期望。现将家访的基本情况总结如下:
第一，孩子。
1，好的一面
通过家访过程中与孩子的亲切交谈，以及与孩子家长的沟通，了解到受访孩子:①具备基本的生活自理能力；②具有一定的语言表达能力；③不同程度适应新环境的能力；④涉猎绘画、乐器、英语、表演、舞蹈。比如xxx喜欢画画，对色彩的把握很强。xx在音乐和表演方面有一定的潜力，xxx接触过小提琴和钢琴。⑤孩子各方面能力的发展相对均衡。对幼儿基本情况的了解让我们有了底，以后采取的教育措施会更有针对性。
2.存在的问题
每个孩子都有不同的问题:比如xxx午休回家不同步，xx不喜欢被纪律束缚，xx挫折承受力弱，xx性格内向，交际能力弱，xx缺乏足够的自信。通过家访了解到的不同孩子的缺点，需要我们在未来因材施教，帮助他们超越自身的缺点，在未来全面提升身心。
第二，父母。
1，对孩子的期望
不同的父母对孩子有不同的期望。比如，xxx的父亲期望女儿兴趣广泛，将来能够健康快乐的做自己感兴趣的事情。Xx的妈妈期望儿子成为一个优秀的人，成就一番事业等等。总之，每一位家长都对孩子充满了期待，希望他们能在人生的这个重要时期获得良好的发展，为未来的成长打下良好的基础。
2.对学校和老师的期望。
期望幼儿园能提供一个非常健康良好的环境，让孩子不会因为环境缺陷而产生健康问题，同时关心课程设置和教师背景。当得知幼儿园会和家长一起对环境进行严格监控，教学内容以三个幼儿园的原有课程为基础，教师得到三个幼儿园的支持时，他们都表示很满意。
通过与每一位家长的交流，我们感受到了家长对孩子各方面的殷切期望。无论这些期望是关于健康快乐的生活，还是关于未来成为一名优秀的人才，我们都被其中蕴含的浓浓爱意所深深感动和鼓舞，所以我们期待自己在未来尽自己最大的努力，让每一个孩子在这个人生最重要的中学阶段得到最好的发展。
老师家访总结(4)家访对于在座的各位来说并不是一个陌生的词。然而，在通讯手段高度发达的今天，一些老师却很困惑:“家访还有必要吗？”其实答案是肯定的。既然教育是一项需要投入爱心和温暖的事业，有什么比面对面零距离的交流更有效呢？有什么比家访更能给孩子带来爱、温暖和感动？
近两年来，xx小学以“鼓励教师家访，引导教师家访”为己任，组织全体教师利用假期开展“百名教师访千”活动。在我们学校，家访不是那种老一套的简单交心谈心和随机行动，而是经过周密的动员和部署，有明确目标和具体内容的一项常规工作。下面，我从三个方面向各位领导和同事简单汇报一下。
第一，先调查，家访最好。
"工欲善其事，必先利其器."为了实施家访，xx小学在家访前进行了问卷调查和校内抽样调查。问卷调查的对象是全校xxxx多名学生及其家长。调查的内容是学生和家长是否欢迎老师家访，什么样的家访最能接受。调查结果显示，xx%的家长害怕老师以居高临下的态度和自己说话。有Xx%的同学怕老师向家长“诉苦”，所以不希望老师去他们家。
我们还对在校学生的家庭和家庭教育进行了抽样调查。调查发现，很多家庭教育还停留在自然萌芽的基础上，很少有理性的支撑。甚至有些家长根本不了解自己的孩子，认为再教育也不迟。
俗话说，“良好的开端是成功的一半。”xx小学的老师们在科学考察的基础上，制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式等做了详细的安排，将个体家庭、单亲家庭、有聋哑儿童的家庭等相对弱势的家庭作为家访的重中之重。通过家访档案的建立，了解父母的职业特点、个人经历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将父母分为许多不同的类型。然后，引导老师具体问题具体分析，“在什么山唱什么歌”。这样，在进行家访时，才能有的放矢，达到最佳效果。一方面可以最大程度的节省时间，另一方面也可以避免客套、言不由衷或者不着边际的尴尬。我们学校的X老师在对一个单亲家庭的孩子进行家访之前，先从侧面了解了她的父母和家庭，然后查阅了相关资料，了解到这样的家庭成员普遍心理问题比较突出，对事物比较敏感。家访时，老师避免开门见山，谈论孩子最敏感的话题。而是通过打游戏和家人聊天，告诉父母和老师自己内心的难处，感受周围所有人的关心，帮助她打开心扉。她的脸上很快露出了久违的笑容。
二、真诚交流，让爱活在孩子心中
前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言，不了解儿童的内心世界，就没有教育文明。家访时，我们不只是走进孩子的家，而是努力走进孩子的内心世界，以真心换真心。
为此，学校要求教师珍惜每一次家访，不仅要热情地与家长交流，还要像关心自己的孩子一样，观察孩子在家庭中的学习环境，感受家庭中的精神文化氛围，从而指出学生家长教育中存在的问题，向学生家长传授科学的教育方法和理论，通过指导家庭教育，有效巩固和加强学校教育的效果。
我们学校有一个叫xx的学生。在老师眼里，这是一个喜欢捣蛋，喜欢恶作剧的孩子。当老师来到他家，看到父母憔悴的面容，干裂的双手，脏兮兮的衣服，被岁月压弯的背，他突然觉得这个调皮的孩子是那么的弱小可怜。可能是因为他生活在一个缺少阳光的环境里，所以用一种调皮的方式吸引了别人的注意力。老师首先给了xx一个热情的拥抱，表扬xx在班里工作积极，为班级赢得了流动的红旗。然后委婉地向家长提出:是否开辟一个属于自己的小房间，让孩子安静地学习；是否让孩子放学后完成作业，然后帮家长；有没有可能督促孩子注意个人卫生？离开家的时候，老师发现xx的精神面貌发生了很大的变化。他在给老师的信中写道:“从来没有老师表扬过我。那天你家访之后，我爸妈对我的态度也有了很大的转变，让我又有了自信——原来我也是个好孩子。"
第三，校长带头让家访在学校落地生根。
家访是一项辛苦又复杂的工作，需要敬业，更需要动脑。我一直觉得一万个动员不如我自己亲身参与。因为校长的参与，不仅可以为老师打头阵，还可以在家访中详细了解各种问题，进而找到解决办法。
所以我特意挑选了几个重点难点对象进行家访，和班主任一起走进学生家庭，获取第一手资料。回到学校，我认真梳理了一下，把自己的收获和经验分享给老师们，一起讨论。我也给老师们提出了很多建议，比如重点介绍xx小学的办学理念和办学成果，把征求家长意见作为家访的重要内容，让家长感受到学校的尊重，认识到自己的责任，从而积极参与学校的教育教学管理。
这两年我亲自走访了近xx个学生家庭，每个家庭都做好了家访记录，写了xx多份家访笔记。在我的带动下，我们学校的老师积极参与家访，家长和孩子越来越欢迎甚至期待老师来家里。家访已经成为学校德育的重要组成部分。今后，我们xx小学将继续完善和推进这项工作，让家访在学校生根发芽，让更多的关爱走进学生家庭，永远留在学生心中，让它生根发芽，结出累累硕果！