幼儿园书香校园实施方案

举办9.28实验幼儿园xx书香校园读书节。为营造温馨舒适的阅读环境，形成良好的阅读氛围，促进教师成长，培养孩子的阅读兴趣，形成书香校园的特色，特制定本工作方案。

二、领导小组:

团队领导:

副组长:

成员:所有教师

三、活动时间:

9.28-10.28

四、工作措施:

(一)营造读书环境，营造书香氛围。

1.组织教师参加9.16——9.17太原绘本阅读讲座。

2.重点创建班级读书角和早读活动，营造班级读书氛围，开展好图书交流活动。

3.9.22向全园教师、幼儿、家长发出“致家长的一封信”活动倡议。

4.播放儿歌、古诗、歌曲、散文故事等。每天饭前和请假时间滚动播放。

(2)绘本推荐书目:

1，《鳄鱼爱上长颈鹿》

2.巧克力爷爷和糖奶奶

3.两棵树

4.罗斯母鸡去散步

5.“小熊不刷牙”

6.“我不是一个完美的孩子”

7.蚂蚁和西瓜

8.风在哪里？

9.饥饿的小蛇

(3)举办9.28实验幼儿园书香校区第十届读书节。

活动一:请图书馆讲故事。

活动二:各班主题活动

1.结合绘本的故事，小班小朋友和家长一起制作亲子手工书分享；

2.中班的孩子开展绘本讲故事比赛；

3.大班幼儿开展绘本故事表演比赛；

4.教师英语阅读比赛；

5.书香门第评选活动。

活动三:9月30日，幼儿园在全园“图书跳蚤超市”开展图书漂流活动。

书籍是思想和文化的结晶。书籍让我们看到了整个过去时代的精华，看到了现在时代各民族的文明，看到了人们对未来时代的美好期待和无限期待。以“爱教育”为核心理念，以读书为主要途径，努力建设书香校园，全面提升办学质量。以下是为建设一个书香校园而拟定的方案。

一、工作目标

老师:

1，更新观念，增强教师阅读意识，培养良好的阅读习惯；如何将读书的收获转化为有效的教育教学行为，真正实现学以致用；

2.如何将写作实践与反思紧密结合，解决教育教学中存在的问题？在工作中做研究，在研究中做工作。

学生:

1，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯；

2.如何保持对写作的浓厚兴趣，养成观察、思考、练习写作的习惯，有效提高语文素养？

二、日常工作

1，学校制定本学年的工作计划。

2、年级班级阅读计划。

3.各种形式的专题培训。

第三，老师读

1，专业指导:

* * *读《对学生的教育》这本书，认同爱的概念，学习爱的艺术。

不同学科、不同发展阶段的教师，需要阅读不同的专业书籍。很多老师都有某一方面的“短板”，阻碍了自己的专业发展。所以不同层次的老师推荐读不同内容的书。从而有效解决不同层次、不同学科的教师分别读什么、怎么读，专业阅读如何服务于专业实践的问题。语文让孩子踏上阅读快车，儿童早期阅读，数学邱学华教的尝试，班主任谈班主任工作，新老师胡雪岩的启示。

2、实施“十个一”工程:

每天阅读5000-10000字。

每周写500-1000字的短文。

每堂课写一篇教学反思。

每学期写一篇关于教育的论文。

每月进行一次读书交流。

每学期阅读1文学名著。

每学年阅读1本教育专著。

每学期写一个高质量的案例。

3.星期二与莫里阅读俱乐部

《相约星期二》老师交流讨论阅读的目的。

4.评价学者型老师。

5.你必须每周花两节课在阅览室里阅读教育和教学杂志。

6.学校领导经常和老师交流读书心得。

7.学校定期给老师赠书、奖励好书，鼓励老师买书、藏书。

苏霍姆林斯基的《给教师的忠告》，霍的《没有爱就没有教育》，洛克的《教育漫谈》，前苏联教育家莫纳什·威利斯学校的《你好，孩子们，你们的生活怎么样》三部曲。

儿童文学经典作品:《窗边的小豆豆》、《淘气鬼阿米尔》、《亲爱的韩秀先生》、《特别的女孩萨哈拉》、《波利亚纳》等。

鼓励教师阅读管理、哲学、历史、人物传记、百科全书等书籍，订阅《人民教育》、《教学设计》、《教师博览会》、《教学论坛》、《中国教育报》等各类报刊杂志，做到博览群书，博采众长。

8.假期统一阅读内容，每周摘录一次。

9.语文老师和学生一起读童书，和学生交流，和学困生一起读一本书。

第四，学生阅读

1.营造书香环境:利用黑板报、学习园地、教室走廊布置一些读书名言，也可以是自创的谚语，在课堂上营造书香氛围。被班主任。

2.在课堂教学中注重培养学生良好的阅读习惯，教给学生阅读方法:边阅读边思考的习惯；每天读书的习惯；中高年级使用词典等工具书的习惯。

3.在语文老师的教学计划中，专门为一起阅读和写作儿童书籍的活动制定了计划。

4.充分利用学校阅览室。初、中、高年级依次去阅览室。充实图书馆，向师生开放图书。

5.每周二安排两次大阅读课，成行串联，保证在校学习有时间。

6.每天早上读儿童诗。

7.“鹰斗章园”里有读书章。学校每月在各班评选“学习好的孩子(好少年)”进行表彰奖励。

8.为高一、高二学生家长举办“引导孩子从小热爱阅读，成就孩子快乐人生”阅读专题讲座。引导家长重视和支持与学校合作开展的阅读活动。

9.定期组织语文教师交流阅读教学经验。

10，每个年级至少有3本必读书，保证5本精选读物。参考书目来源于新教育实验研究组提供的参考书目。学期结束时，组织一次阅读和阅读能力的专项测试。

11.红领巾广播站搭建了优秀童书交流平台，推荐优秀童书，交流阅读经验。

12，“书香课堂”的建设

每个班级都有一个阅读角。每个学生每学期至少捐赠一本好书，开展“捐一本读百本”活动。各班制定图书管理制度，记录借阅情况。要求每个学生每个月至少读一本书，并基本描述其主要内容，有读完的感觉(高一不要求后者)。

老师把学生的阅读书籍推荐给他们的父母。开学后给家长发一封信，为学生家庭营造书香氛围。统计家中拥有书柜和自习室的学生比例，评价书香门第，颁发证书。

检查和比较:

(1)每月评价一次“读书博士”；

(2)班级读书会的评价；

(3)师生阅读交流。

动词 （verb的缩写）儿童课程

1，模型驱动，开示范课。

2.实行常规的“三个一”。

每周有一次“相约星期二”晨读公开课。

星期一有一堂阅读、写作和绘画的公开课。

一个月一次，整本书《相约星期四》的讲座。

(1)下层开设“绘本课程”。所有低水平的语文老师，每周都要认真上一节绘本课。

(2)绘本课以讲故事为主，绘画为辅。

(3)阅读、写作、绘画以每周一次的研讨班进行，教授研讨班的人总是有相应的文字。

举办“优秀读书写字绘画练习本”评选及展览活动。

开展“读全本”活动。

(1)学校采购优秀童书，保证童书阅读来源。

(2)每一位语文老师都要确定自己班级的阅读项目，每学期至少两本。

(3)语文老师要提前认真阅读，做好阅读指导。

(4)阅读本课全书。

3、“学者型班级”的建设

(1)课堂布局:建议开辟“阅读园地”，设置“好书推荐”、“阅读体验”、“在读博士生评价”等栏目。

(2)建立班级图书角:各班利用学生资源丰富书架，并进行装饰和自由命名。有图书借阅和管理的规定。中高年级要求借阅流通记录和读书笔记本(卡)。根据阅读记录书中的阅读量选择“阅读医生”。

(3)每个班级每学期召开三到五次与阅读相关的班会，制作一份以书香为主题的黑板报，营造浓厚的书香氛围。

(4)开展“一天一首诗”的朗读活动。

要求:把“一天一首诗”的读书活动作为创建“书香课堂”的基本条件。每个班的语文老师都被要求拟定一个“一天一首诗”的清单，并给予指导，直到学生能够流利地背诵为止。

六、师生* * *写作文

1，教师作文

鼓励教师梳理自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学中的某个细节，及时记下精彩的小插曲或突发的灵感，在阅读中感悟，在行动中反思，从而改变自己的教学行为，解决教育教学中困扰自己的问题。这学期每位老师至少要写20篇论文。

2、学生日记的写作

把学生的日记重新定位，当成孩子自己的魔法书。把日记当成倾诉情感的好朋友，把所见所闻记录下来，学会思考，学会用文字表达。班级互相学习。

幼儿园书香校园实施方案3一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是未来的基石；阅读是一个人必备的能力，也是一个人在现代社会生活中取得成功的基础。每年5月是幼儿园“书香校园文化月”活动，开展丰富多彩的书香主题系列活动，让教师和幼儿养成多读书、爱读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园书香文化的蓬勃发展，促进幼儿园品牌建设。特制定第四届图书节活动方案。

二、活动目标

1，通过阅读活动，激发师生尤其是全体幼儿的阅读热情，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，提高综合素质。

2、通过阅读活动，丰富孩子的阅读，让孩子提高阅读兴趣，逐步养成良好的阅读习惯。

3.通过活动，形成“人人爱读书，读书育人”的校园阅读氛围。

三、活动主题

快乐读书，快乐漂流。

四、活动时间

4月25日-5月31。

动词 （verb的缩写）活动过程

第一阶段:规划启动阶段(4月底)

1.制定第四届图书节活动计划。

2.营造浓厚的阅读氛围。

(1)创建和丰富班内阅读角——营造班内阅读氛围，开展“漂流好书”活动。

(2)制作海报、横幅等。

(3)在晨练、起床和户外体育活动中播放儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

3.向全园教师、幼儿、家长发送读书节活动倡议书，为读书节拉开序幕。

(1)书香节启动仪式:将于4月25日举行升旗仪式。

(2)倡导家长拓展亲子阅读空间，开展亲子阅读。

第二阶段:组织实施阶段(5月3日-5月31)

(一)教师水平

1，“午后阳光，满满的书”——开放幼儿园图书馆，让教职工在图书馆有读书沙龙活动。

2.“质蓝窗盛”——鼓励教师读书写字，开设教师随笔专栏，展示教师的文学素养和文字功底(5月20日前在宣传橱窗发布，整合一份手抄报在幼儿园宣传橱窗展示)。

3.组织一次护士老师手工制作比赛，与书籍有关(5月13-16)。

儿童水平

1.班级捐赠活动:每个班的小朋友带两本书，存放在图书角，供本班小朋友分享阅读(20XX年4月25日起，要求家长在捐赠的图书封面写上自己的名字)。

2.完善班级“图书角”:阅读区，开展“一日三读”，即“自主阅读”(饭后10分钟)；“下午读经典”(午睡前10分钟，老师或“故事妈妈”给孩子讲经典故事或绘本)；亲子阅读(晚上在家和父母一起阅读)。

3.每天各班小朋友轮流播报“儿歌、故事”等小号活动。

4.“我读书，我快乐，我成长”好书漂流活动:幼儿园给每个班发4本书，班级8-10人一组读一本书。看完之后，家长会把自己的经历写下来，提交给班主任。活动结束后，将评选出优秀的经历和经验，由幼儿园统一制作成宣传印刷品，在小广场橱窗展示。另外，幼儿园会推荐一个活动开展得好。

5.在课堂上开展“故事妈妈”“书香爸爸”讲故事活动。要求备课，有教具，尽量使用多媒体教育手段，用照片记录。请各班邀请5-10家长到教室讲故事。(从5月3日起)

6.户外阅读拓展活动:

①幼儿园组织幼儿参观小学，感受小学生读书活动；

家长带领孩子逛书店、图书馆等。，让孩子感受到书籍的魅力。

7.手工制作活动在班级进行。作品陈列在教室、活动区或公共角落，供儿童和家长参观。每班推荐5件优秀作品参加优秀作品评选。

小类:笔筒；

小课:书签制作；

中产阶级:书包制作；

大班:制作小书。

8.开展阅读大赛和阅读之星评选活动:每个班级要求孩子每天阅读，或者亲子阅读，家长在表格上登记。

9.开展“我的爱子，我的书卷气极了”征文活动。家长会及时记录你和孩子的读书经历，积极参加“我的爱子，我的书卷气”征文活动，选出优秀的予以奖励，并在幼儿园的宣传橱窗展示。

10.图书节照片征集:5月30日前完成，照片在班级展示，进行环境布置。

第三阶段:总结表彰阶段(5月30日-5月31)

1.总结第四届图书节活动中的获奖者和优秀表现者。

2.6月1日图书节表彰和庆祝活动。

幼儿园书香校园实施方案4一、指导思想

贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神纲要指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，让他们感受到语言的丰富和美好，要通过书籍、绘画等方式，激发幼儿对书籍和阅读的兴趣，培养幼儿阅读前的阅读技能，促进幼儿园文化建设，以提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿多读书、爱读书、读好书的良好习惯，不断推动幼儿园阅读活动的蓬勃开展。

二、活动目标

(1)推广阅读活动，激发孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

(2)主场合作；营造浓厚的读书氛围，争创书香校园。

三、活动主题

沐浴在书中，健康成长

四。活动安排:

幼儿应根据不同年龄特点开展相关阅读活动，增加和丰富班级图书角和阅读区的图书数量和种类，结合班级休息时间开展经常性的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

中班:

(一)开展“趣味阅读”集体阅读活动。

(二)语言活动，尽可能通过大书读本，用生动鲜明的图片贯穿教学始终，提高孩子的阅读兴趣。

(3)每天要安排1-2个孩子做班里的小广播员，给全班同学讲故事。

(D)开展“介绍好书”活动，培养孩子的阅读习惯，鼓励孩子把自己喜欢的书从家里带来与同龄人分享。

大类:

(一)开展“手绘书籍一起读”活动，在教师的指导下，幼儿* * *一起制作书籍，安排内容，提高幼儿的阅读兴趣。

(2)随着孩子识字量的增加，要更加重视“趣味阅读”的活动，培养孩子良好的阅读习惯。

(3)每周一安排1-2幼儿在国旗下发言。

(四)利用离园活动或晨会活动开展儿童故事、童谣表演。

亲子阅读:

(1)利用家长会或家长开放日宣传动员家长参与阅读活动，为孩子树立榜样，增强孩子的阅读意识。

(2)带孩子逛逛书城，为他们选择一个优秀的读本。

(3)给孩子讲阅读故事或尾巴故事，抄写给班主任，评选出各班优秀的阅读家长。

儿童早期阅读的目的是培养儿童的阅读兴趣，学会阅读，丰富书面词汇，培养儿童的读前和写前经验，引导儿童尽快从依赖阅读的过程中独立阅读。这需要长期不懈的培养，不是一个学期一年半就能完成的活动。我们将把阅读作为一种习惯，让它成为我们老师生活和家庭生活的一部分，旨在让孩子在分享中感受快乐，在快乐中学会阅读，在阅读中悄然成长。