人教版七年级上册英语教案unit6
人教版七年级上册英语教案第六单元范文
第六单元你喜欢香蕉吗？
教材解读
本单元主要讨论各种食物，喜欢或不喜欢某些食物；问某人是否喜欢某种食物并回答；能描述一日三餐，能合理搭配一日三餐。
喜欢简单现在时，一般疑问句和肯定否定回答；肯定句和否定句。
通过本单元的学习，我认识到在日常饮食中不能挑食、偏食、合理膳食。单位目标
一.知识和技能
1.汉堡包，西红柿，西兰花，薯条，橘子，冰淇淋，沙拉，香蕉，鸡蛋，草莓，胡萝卜，苹果，鸡肉，早餐，午餐，晚餐，水果，蔬菜。
2.语言目标:你喜欢汉堡包吗？是的，我知道。/不，我不知道？t.
我喜欢炸薯条。我不知道。我不喜欢西红柿。
3.能力目标:能够准确表达自己喜欢和不喜欢的食物；能够根据具体情况进行对话，与他人交流信息并合作完成任务；通过听、说、读、写四项技能的训练，提高学生的语言应用能力。
二、流程和方法
通过听、说、读、写等任务型活动，能够熟练运用所学单词和动词短语，掌握描述过程。
第三，情感态度和价值观
通过学习西方饮食文化，鼓励学生了解西方生活方式和文化，培养跨文化交际的意识；引导学生积极与他人合作，通过小组活动培养他们的合作精神；通过任务型活动，学生可以学会在现实生活中均衡饮食，合理安排膳食。
教学方法导航
多媒体辅助教学采用情景教学法、交际教学法和任务型教学法。通过提问、提问、启发、诱导，调动所有学生的主体意识，从而调动学生的积极性，使学生保持积极的思维状态，全方位、多角度地培养学生运用语言的能力。
学习导航
练习听、说、读、写，使整个教学呈现出知识内化到外化的动态和谐发展过程。
阶级统治
A部分1a-2c
第三课:B部分1a-2c
第4课:B部分3a-自我检查
教案
1类中的A1A-2C部分
教学目标
一.知识和技能
1.掌握基本词汇:食物、香蕉、汉堡、番茄、西兰花、薯条、草莓、橘子、冰淇淋、沙拉。
2.掌握句型:你喜欢香蕉吗？是的，我知道。/不，我不知道？t.
二、流程和方法
通过听、说、读、写等任务型活动，我能熟练运用所学的单词和动词短语。
第三，情感态度和价值观
认识和了解各种食物，可以区分水果和蔬菜，认识到水果和蔬菜对人体有益。通过询问对方是否喜欢某种食物来开始对话。
教学重点
基本单词、词汇和句型。
教学困难
1.认识并掌握关键词。
2.能够流利地谈论彼此对食物的偏好。
教学方法导航
采用任务型教学和多媒体辅助教学，考虑到学生的不同水平，采用分层递进的教学方法。
学习导航
让学生在游戏场景中感受轻松、快乐、民主、和谐的环境氛围，学生积极参与，从而产生强烈的求知欲望，增强学习兴趣。
教学准备
PPT，关于食物的图片。
教学过程
步骤1:问候。
像往常一样问候学生。
第二步:复习
给学生看图片，问:什么？这是什么？它？这是一个足球。你有足球吗？是的，我知道。/不，我不知道？你喜欢它吗？是的，我知道。/不，我不知道？t.
第三步:新单词
给学生看一些食物，并问:
什么？这是什么？它？这是汉堡包。你喜欢吗？是的，我知道。/不，我不知道？t.
这些是什么？他们？关于香蕉。你喜欢香蕉吗？是的，我知道。/不，我不知道？t.
用图片和对话教单词:汉堡包、香蕉、西红柿、西兰花、薯条、草莓、橘子、冰淇淋、沙拉，并用这些单词进行对话。
第四步:结对练习
两人一组，试着将单词与1a的图片配对。
第五步:倾听
听录音，给对话编号。
听完后，在屏幕上展示对话，让学生练习对话，然后自己编对话。
第六步:倾听
听一听，圈出你听到的食物。
首先让学生分组检查他们的答案，然后报告他们的答案。第七步:再听一遍
再听一遍，填空。
我喜欢汉堡包。你喜欢汉堡包吗？是的，我知道。
你喜欢______？不，我不知道？我不喜欢______。
让？s有_ _ _ _ _ _ _ _ _。哦，不。我没有？我不喜欢_________。
第八步:小组合作
分组进行食物调查，问:你喜欢吗...？
然后填空完成表格。
有多少学生喜欢汉堡包？
有多少学生喜欢香蕉？
第九步:总结
让？让我们总结一下这节课所学的内容。
单词:香蕉，汉堡，西红柿，冰淇淋，沙拉，草莓。
句子:你喜欢汉堡包吗？是的，我知道。/不，我不知道？t.
步骤10:家庭作业
1.记住这节课的单词。
2.两人一组练习对话。
七年级英语知识点整理。一、48个国际音标和26个英文字母的正确写法。
掌握元音和辅音，五个元音(a，e，I，o，u)，字母和单词间距的正确占用。
第二，be动词的用法
be动词有三种变体:am，is，are are。记忆公式:
？我吗？用am？你呢。用的是，用的是？他，她，它？；is用在所有单数中，are用在所有复数中。
第三，人称和人称代词的不同形式(主格和宾格)
1，三种人:第一种人(我，我们)，第二种人(你，你)，第三种人(他，她，它，玛丽亚)。
2.人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形式:我、我们、你、你、他、她、它、玛丽亚。
3.人称代词的客观格，即人称代词位于句子宾语位置时的形式:我、我们、你、你、他、她、它。
4.形容词所有格代词:我的，我们的，你的，你的，他的，她的，它的，他们的。
5.名词性所有格代词:我的，我们的，你的，你的，他的，她的，它的，他们的。
6.反身代词:自我，我们自己，你自己，他自己，她自己，本身，他们自己。
4.基数词(表示数字的词大致相当于代数中的自然数)
零，一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十，二十一，二十二，二十三，二十四，二十五，二十六，二十七，二十八，二十九，三十，四十，五十，六十，七十，八十，九十，一百，一百一十一。
动词 （verb的缩写）一般问题和特殊问题
1，一般疑问句:可以用是或不是来回答的问题，一般来说，句子以升调结尾。
2.特殊疑问句:不能用是或不是回答的问题，降调在特殊疑问句的句末发音。
六、可数名词变成复数
当可数名词变成复数时，有规则变化和不规则变化两种。
1，规则变更:
1)一般来说，加？-s？，如蛋糕，袋袋，日日，面对面，橙橙等。
2)以s，x，sh，ch结尾的词要加在词尾？-是吗？例如:公共汽车、手表、盒子等等。；
3)以辅音字母加Y结尾的单词，把Y改成I再加？-是吗？，如:宝宝-宝宝，乡村-乡村，家庭-家庭等。
4)有些以f (e)结尾的单词改成f (e)？ves？，如:刀-刀，对半等。
5)以o结尾的单词，加？-s？还是？-是吗？，如:动物园-动物园，照片-照片，西红柿-西红柿，土豆-西红柿等。记忆公式:除了？英雄？除了英雄，凡是能吃的，加？-是吗？什么不能吃？-s？。
2.不规则变化:
1)改变单数名词中的元音:男-男，女-女，脚-脚，牙-牙等。
2)单形和复形同构:羊羊、汉汉、日日等。