心理学家在！【高分奖励】小学生心理老师如何定位引导？

还有一个原因我会认真回答你的问题，这不是重点。

首先，你对孩子的观察确实细致、真实、正确，你的出发点是正确的、不容置疑的。

五年级的孩子，这个男生就是你说的二年级。我想想他的基本情况，和我年轻时的自己很像。我真的需要在他们对感情懵懂的时候给予正确的引导，但是占据他们内心焦点的却是感情的东西。

要么是孩子天真，孩子最可爱。他的想法其实没有我们想的那么复杂。简单或许是最好的起点。

你更了解他的家人了吗？他的性格无疑是母亲带给他的。我猜他妈妈一定是个不满足于现在生活的人。向孩子解释，激发孩子的动力和成功的希望，这无可厚非。

她没想到的是，她用这种方式给孩子增加了很多额外的负担。好在孩子懂事，认识亲人最重要。我在学校里炫耀不起经济，我在默默的努力支撑着我的小天空。他能和你沟通，说明他信任你。孩子坚强是有好处的。要正确引导和培养他的动机，也许等他成年了就什么都明白了。

老师，你最担心的是现在一二班怕出现延长早恋的现象。我个人认为按照我小时候的想法，你应该这样做:

1.严格而不妥协的说出目前第一件事(成就)是什么

2.给予适当的引导，避免导致孩子心智向相反方向发展的过激行为。(儿童叛逆期为11-14岁)

3.私下建立更深层次的联系，甚至007。只有充分了解他的思想变化，才能帮助他多开导。

4.建议帮助孩子建立相同的目标，或者做一些模糊的承诺，建立孩子的内心，对孩子是有益的。

我衷心祝愿你所有的学生成功，在这里我也想说，有时候用老办法对待孩子还是有用的。现在的孩子都被惯坏了，很难打。用心育人，不如自欺欺人。

老师，您辛苦了。敬礼。

谢谢你