两个小学音乐教案《唱鹅》
蒂希
教学目标:
1.通过学习古诗词创作的歌曲《鹅颂》，感受音乐中描绘的鹅的悠然音乐形象，领略中国古诗词的魅力；
2.引导学生用轻松自然的声音演唱和表达歌曲；
3.激发和培养学生的音乐创作意识和想象力。
教学重点:
体验歌曲中鹅悠闲的音乐形象，引导学生用优美的歌声表达歌曲。
教学难点:表现歌曲的意境。
教学准备:钢琴，多媒体。
教学过程:
第一，进口
1，谜语(答鹅)
戴着红帽子，穿着白袍，走路装腔作势，说话伸着脖子。(主题音乐作为背景音乐)
2.学生模仿白鹅游泳、走路和唱歌。
3.一个小孩也很喜欢白鹅。他7岁的时候为它写了一首诗。谁知道这首诗？
是的，这是王洛宾写的《鹅赋》。
板书:鹅颂
第二，诗歌朗诵
1.学生背诵古诗《咏鹅》。
2、正常阅读(带着动作和情绪阅读拿一把扇子)。
3.学生为古诗词选择合适的音乐。
4.学生们跟着音乐动情地朗诵诗歌。
第三，学唱《唱鹅》这首歌
同学们，这首诗不仅读起来美，唱起来也美。今天，我们将学习歌曲《唱鹅》。
1，老师播放课件，学生听模特唱歌。
2.跟老师学唱歌。(老师唱，学生跟着唱)
3.学生们随着钢琴轻声哼唱。
4.知道音符的点名do、mi、sol。
5.跟着伴奏一起哼唱。
6.和秦一起试镜。
7.有伴奏的试听。
8、改变形式巩固唱功。(师生火车唱，男的火车唱，请小老师教，模仿白鹅的样子)
第四，创造性学习
1，邀请一个学生在上面唱歌，几个学生一起跳舞。
2.学生们一起唱歌和表演。
5.欣赏其他古诗词的歌曲
古诗是古代诗人写的诗，在中国有着悠久的历史。现在老师将为孩子们再听一首古诗词。
听完后告诉老师这是哪首古诗？
除了老师给你的两首古诗词，作曲家的叔叔阿姨给很多古诗词插上了音乐的翅膀。你听哪首古诗？
2.放音乐《静夜思》。
动词 （verb的缩写）摘要
跟着音乐做自己喜欢的动作，走出教室。
偏激
教学目标
1.学《唱鹅》这首歌，背这首歌。
2.通过学习以古诗为基础的歌曲《鹅颂》，领略中国古诗的魅力，感受音乐中描绘的鹅的音乐形象——无忧无虑。
3.欣赏音乐《口哨与狗》，体会音乐的意境——欢快活泼。
教学中的重点和难点
1.学习和背诵歌曲。
2.体验鹅无忧无虑的音乐形象。
教科书分析
1.《鹅颂》是根据唐代诗人罗的诗创作的一首歌曲，由黄国群作曲，描述了鹅在湖上自由游动的姿态。歌曲为五声音阶调式，旋律流畅，四句结构规整。通过学习这首歌曲，我们可以体验到音乐中鹅的音乐形象——无忧无虑，让学生体会到中国古诗的魅力，从而热爱中国文化。
2.口哨和狗被翻译成吹口哨的男孩和狗。是美国作曲家普莱亚(18701943)在1905年创作的一首流行管弦乐小曲。它描绘了一个年轻的主人吹着口哨，带着他心爱的狗在林荫大道上散步。曲调轻松活泼，形象生动可爱。
音乐是c大调三部曲，2/4拍。简短的介绍后，加入哨子作为主要乐器，其他高音乐器衬托。由于这里使用了许多点状音符和三连音，所以音乐非常活泼有弹性，生动地表现了少爷轻松愉快的心情。经过一段时间的过门，进入音乐的b段，转到F大调。这时哨声停止，主旋律转移到其他乐器上。所以音色和A段形成了鲜明的对比。描绘了小狗跟着小主人在马路上跑跳的可爱动作，同时也描绘了街上喧闹的场景。在另一个门之后，一个片段重新出现。音乐结束，小主人对小狗吹了两声hello口哨，小狗立刻朝小主人跑去。
欣赏这部作品主要是让学生了解作品中开朗活泼的情感，培养学生健康乐观的生活态度。
教学过程(供教师参考的完整教案)
第一，进口
老师:学生们已经背诵了许多古诗。在学生们能背诵的古诗词中，哪些是描写动物的诗词？
学生可以自由回答。
第二，歌曲《唱鹅》的研究
1.背《唱鹅》。
老师:谁能背诵这首诗？请背给大家听。
全班背诵。
2.欣赏动画《唱鹅》。
3.大声朗读歌词。
学生大声朗读歌词，感受诗意。
4.老师唱歌，学生听，感受歌曲的意境。
5.老师简单讲解歌曲中的四分休止符和重复标记，让学生明白它们在歌曲中的作用。
6.学生们跟着歌曲《唱鹅》学习低声唱歌。
7.老师纠正不准确的唱法。
8.听《唱鹅》的伴奏，再唱一遍这首歌，体会一下这首歌的悠闲意境。
第三，创造业绩
1.放歌曲伴奏，全班即兴发挥。
2.舞台上的个人表演。
3.老师简单评价，鼓励全班大胆表演，展现鹅的悠闲模样。
第四，欣赏音乐《口哨与狗》
1.第一次听音乐《口哨和狗》，感受音乐的意境。
老师:学生们听到了什么动物的声音？除了小狗，你还听到了什么声音？
学生可以自由回答。
2.听音乐“口哨和狗”音频。
老师:主人和小狗在做什么？他们的心情是怎样的？
3.讨论音乐的基调。
老师:音乐的情绪是什么？我们可以理解少爷的感受。你如何表达歌曲中的情感？
你可以给学生提供简单的打击乐器，或者提醒他们用简单的肢体语言表达自己。)
4.再听一遍《鹅颂》和《哨子与狗》这两首歌的音频，对比一下这两首曲子的意境。
老师:你能说说这两首歌在情感上的区别吗？
生:鹅颂的意境优美抒情，哨狗的意境欢快活泼。
动词 （verb的缩写）课程总结
随着欢快的音乐，我们的课程即将结束。希望大家回去的时候能给父母唱《唱鹅》这首歌。