五年级数学教研组工作总结
首先，在常规教学中。
我们三个都有很强的责任感，工作认真严谨。我们每个老师都能严格认真地执行教学六条，搞好课堂教学。遵守学校规章制度，不早退，不迟到，不无故请假，能认真配合学校安排的各项活动。每个老师都能在课前认真备课，通读教材，对教材的基本思想、概念、重难点掌握的非常透彻。各单位要做好检测、评估、反思和总结工作。实施了培养优等生、弥补差生的工作，对差生进行了耐心细致的辅导，实施了分组改作业的方案，让每个孩子都体验到了当小学老师的感觉，从而提高了自信心；此外，还采用“一对一”结对活动来提高后进生的学习成绩，效果也不错。同时要注意挖掘资优学生的潜力，我们经常讨论，选择一些拓展练习，让每个班的资优学生去练习。
二、课堂教学
我们认真学习新课标，认真研读教材，认真解读教材，努力创新，精心创设教学情境，努力激发学生的学习兴趣和热情；课堂上注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，培养学生的创新思维；采取多种教学方式和学习方法，尽量让孩子在快乐轻松的氛围中自主探索、学习和建构知识，形成自己的学习方法和知识体系；同时，每节课都要充分考虑不同层次学生的学习能力，教学设计要分层次、因材施教，让每一个学生都得到提高。
第三，教研活动
我们每次的教研活动都是有日程、有计划、有主题的。本学期，我们组全体教师开展活动16次，其中集体备课8次。各单位精心组织教师进行教材分析，选取本单位重要板块进行集体备课，及时整理出一套优秀教案材料，享受教学资源。通过集体讨论、分工协作、个人加减、教学后反思的过程，共同提高教师的教学和科研水平。小组中的每个人都有一个研究班。许老师讲授分数的意义，唐老师讲授分数的基本性质，老师讲授分数的意义。课后都进行了认真的点评、反思和总结。每次教研，每个老师都认真听，认真记，我们都有不同程度的收获。
第四，教学技能的提高
1，充分利用多媒体进行教学活动；
本学期，我们充分利用学校提供的良好的多媒体资源，发挥多媒体在教学中的优势，在新课教学和讲解练习中广泛使用多媒体课件和展架，取得了良好的效果。
2.虚心向其他老师学习。
为了提高自身的教学水平，我们加大了听课的力度，全组完成了学校规定的听课任务，最多时达36节课。整个集团把听课当成一种教学习惯，促进自身发展。同时抓住一切机会出去听课，认真学习优秀老师的教学经验，同时将这些经验以报告和交流的形式传递给其他同事。
第五，理论学习。
我们注重加强理论学习，提高教学和科研质量。本学期，为了提高教师的文化素养，提高教师的专业水平，打造书香校园，学校为每位教师投入了一定数量的教育书刊。我们组的老师有效利用这些资源，精心挑选了很多书，并且认真阅读，做读书笔记，写读书交流稿。我们也经常利用课余时间上网浏览一些优秀的教学网站，学习先进的教育教学理论，学习生动的教学案例，学习优秀教师的教学记录，不断丰富自己的理论知识。在工作中，我重视用理论指导实践，不断丰富自己的教育教学经验，并根据自己的教育教学实践，撰写一些有质量的随笔和反思，以此来强化自己的专业能力，提高自己的数学素养，促进教师的专业成长，提高教研质量。
徐老师的案例获市二等奖，长方体、正方体的评论发表成功。
动词 （verb的缩写）团结合作
我们数学教研组的老师都有很强的团队意识。有什么好的经验可以分享，有什么问题其他老师会积极认真的回复。每一位老师都不保守，不矜持，充分提出自己认为重要和难点的知识，供大家讨论交流。大家做的课件* *很喜欢。在复习中，哪个班有什么问题会及时通知其他老师，并关注这个问题的解决。团结的力量是巨大的。在这个团结协作的团队中，经验丰富的老教师无私奉献经验，经验不多的年轻教师虚心学习经验。大家* * *互相总结讨论，让所有同学都学习进步。
第六，对学生的指导
本学期，徐指导的2篇学生数学论文获市二等奖，唐、指导的1学生数学论文获市三等奖。指导老师获得永嘉县“小数学家”荣誉称号，唐老师指导、金获得永嘉县“小数学家”提名奖。
总之，我们五年级数学教研组这学期没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，但是我们的一些老师却在默默耕耘，默默耕耘。我们的团队是一支年轻的队伍，是学校教育教学的骨干力量。在今后的工作中，我们将继续大胆探索，不断创新，团结协作，将一如既往地做好学校的各项工作，为学校的辉煌添砖加瓦。
五年级数学教研组二这一时期的工作总结在学校党政和数学组的领导下，我们五年级数学组的四位老师团结协作，齐心协力，圆满完成了原定的工作目标和各项任务。为了更好地开展今后的工作，我们将对当前的工作做一个简要的总结。
开学的时候，我们集体制定了详细可行的教研计划，然后按照计划有条不紊的开展工作。
1，教学套路方面:
我们每个老师都能严格执行教学，做好教学的各个环节。在各级部门的检查中，获得了一致好评。教育教学要做到零投诉。不存在不合理的转班、代课、旷课、早退等情况。每位老师都能积极参与班级活动，并做好记录、点评和反思。有特色的是，每个老师都有一本“错题本”、“学生成长本”、“知识要领本”，把每个孩子的一切都记在心里，然后不断修改自己的教案和策略，可以因材施教。各单位要做好检测、评估、反思和总结工作。课前批改，课后反思。耐心细致地辅导差生，实施分组改作业的方案，让每个孩子都体验到当小老师的感觉，从而提高自信心；此外，还采用“一对一”结对活动来提高后进生的学习成绩，效果也不错。
2、课堂教学:
我们认真学习课程标准，认真研读教材，努力创新，精心创设教学情景，努力激发学生的学习兴趣和热情；采取多种教学方式和学习方法，尽量让孩子在快乐轻松的氛围中自主探索、学习和建构知识，形成自己的学习方法和知识体系。
3.教学和研究活动:
我们每次的教研活动都是有日程、有计划、有主题的。特别注重教研的特色和实效。每个成员都可以在活动中积极发言，提出自己的想法和建设性的意见，然后互相讨论研究，达成谅解，最后实施。我们教学组每个人都上了一节研究课，之后都做了认真的评价、反思和总结。我们还进行了八次集体备课，每次都有一个主讲人和讲座内容，然后在讲座结束后一起讨论。每周也有三四节随机教研；任何人在教材使用和课堂教学中遇到疑惑，都会坐下来讨论研究，寻找解决办法。此外，我们还参加了6次地区教研活动、3次联合教研活动和6次校级教研活动。每次做教研，每个老师都认真听，认真记，我们都有不同程度的收获。为了解决新教材使用中遇到的困难，我们学校还邀请了经验丰富的老师为我们答疑解惑，收获颇丰。
五年级数学教研组工作总结31个学期来，在学校领导的带领下，本教研组全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各种教研活动和探索新的课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。
一是坚持理论学习，促进教师素质的提高
教师不学习，教研活动就会成为“无根之树，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势。因此，本学期教研组立足实际，挖掘校本资源，有计划、有步骤地开展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1.组织教师继续学习国家课程标准和课程标准解读，更新观念，探索新策略，运用新方法组织课堂教学，在实践中不断提高自身素质，使教师从经验型向专业型、科研型转变。
2.为了加强自身修养，提高素质，我们教研组在这一年里利用网络资源学习教材分析和优秀课改案例，了解教研课改信息，让好学出好研，好研出好教，成为全组教师的学问。
第二，积极参与和开展教研活动
我们组的每一位数学老师都是这学期课堂教学的实践者。为了保证新课程的实施，我们把课堂教学作为一个有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时在情感、态度、价值观上得到全面发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学作为师生互动发展的过程。同时，这一群体的教师能够充分利用各种教学资源，创造性地使用教材，积极讨论，反复听取评论，从研究、讲课、听课、评论中锤炼出精彩的案例——量的单位和倒计时。吴英峰老师教的《体积的单位》获得了镇中青年教师课堂教学竞赛二等奖。林春辉老师讲授的《倒计时》研讨会受到了老师们的一致好评。
第三，反思教学，在创新中求发展
除了课前认真备课，写教案，实施后，趁着记忆犹新，我会回顾和反思自己在教学中的亲身经历或问题，记下学生学习中的亮点或困惑。为今后的教学积累了许多有益的经验和启示。在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断将开放课程的精髓延伸到日常教学实践中，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识和问题解决的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，注重培养学生的意识和创新能力。
四、抓常规，确保全面完成教育教学任务。
坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、探究的良好学风的形成。全组数学教师从零开始了解学生的认知水平，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣、逼真、受益。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我们将一如既往，再接再厉，本着“勤学习、好思考、努力工作”的原则，把工作做得更好。
我慎重推荐。