小班阅读绘本教案:循序渐进。
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1，通过看动作，听声音，找影子，联系生活经历，猜测故事，理解故事内容。
2.了解鸭子、兔子等小动物的行走特点，学会用“蹒跚、跳跃”等词语来描述。
3、乐于参与谈话、表演等活动，体验故事表演的趣味性。
活动准备:
绘本PPT《步步为营》
活动流程:
一、设置悬念引入故事演示PPT (1)草图问题:这是什么地方？
第二，演示绘本PPT，理解故事内容。
1，演示PPT画面(1)，介绍故事主角问:谁来了？小哥哥是怎么走路的？
小哥哥在路上会遇到很多好朋友。他会遇见谁？
2.以各种形式猜测剧情，理解故事。
(1)看图感受一下乌龟走路的特点。展示乌龟爬行的图片。问题:谁在这里？乌龟是怎么走路的？
(2)听声音，猜走来的动物演奏大白鸭的声音。问题:它是什么动物？猜猜小哥哥下面会遇到谁？大白鸭子是怎么走路的？小哥哥和乌龟会跟谁学走路？怎么去？
引导幼儿用动作体验和理解白鸭子走路的特点，学会用“摇曳”的词语来描述。
(3)学会移动，联想遇见动物演示弟弟学会看见动物的跳跃和行走动作，结合生活经验引导幼儿进行猜测。
问题:我的小哥哥远远的就看到了前面走来的动物。他正在学习前面动物的行走方式。他是怎么走路的？哪些小动物在蹦蹦跳跳？哪个小动物会来？
引导孩子用“蹦蹦跳跳”的词语描述兔子走路的样子，用行动巩固理解。
(4)找到影子，识别出现的动物:前面又来了一个朋友，它的影子已经出现，引导幼儿根据影子特征识别出现的动物。
问题:你能说出谁从阴影中走出来吗？
演示鸵鸟的PPT问题:鸵鸟是怎么走路的？还有谁在大步走？
(5)看表情，猜故事结尾的表情是时态，问:是什么表情？他们遇到谁会这么害怕？
演示表情放松图。提问:他们现在是什么表情？
第三，演示PPT，老师完整的讲故事。
第四，游戏“变”巩固动物行走的特点。
教师展示“魔杖”，要求个别孩子点亮小花，变出各种小动物。其余的孩子谈论动物的行走特征并学习动作。
5.结束模仿各种动物的动作，一起去户外趣味游戏。
小班阅读绘本教案:循序渐进，循序渐进；
小班的孩子年龄小，喜欢模仿。有一次上音乐课，“走路像爷爷奶奶”，小朋友特别喜欢模仿小朋友跟着爷爷奶奶走路。全班学生的兴趣都很高。由此，我想到了绘本《步步惊心》。它的内容很简单，适合小班的年龄，故事有趣，画面丰富，充满童趣。尤其是模仿每个小动物走路的时候，孩子更感兴趣。
活动目标:
1.让孩子学习句型“一步一步X，X”
2.通过观察和阅读绘本，了解故事内容，了解各种小动物的行走方式，感受绘本的趣味性。
活动准备:郊游的音乐(我已经提前听过郊游的音乐)、PPT、故事里小动物的图标。
活动流程:
1.导入
老师:听听这音乐，孩子们。是的，让我们一起听听音乐，散散步。
2.通过观察PPT让孩子了解故事的内容，了解故事中的小动物是如何行走的。
(1)老师:“你喜欢郊游吗？有很多朋友也喜欢郊游！
展示PPT老师:“小朋友，你看！”谁在这里？”(小哥哥)“我们跟他打个招呼吧！“(小哥哥你好)”我们带小哥哥去郊游好吗？“(好)老师”小哥哥一步一步走。小哥哥还小。我们一起告诉他:‘小哥哥一步一步走。’”(老师带着孩子一步步说。) "
(2)老师:去郊游的路上，小哥哥会不会遇到其他朋友(是，不是)？让我们看看，谁在这里？(小乌龟)让我们向小乌龟问好(你好，小乌龟)。那我们带小乌龟去郊游吧。小乌龟是怎么到那里的，宝贝们？那我们带上小乌龟吧(小乌龟，一步一步爬)
(3)老师边讲边打开PPT。小乌龟一步一步往上爬，遇到了大白鸭。这只白鸭子也想去郊游。宝贝们，你们愿意带着它吗？(是)那我想邀请宝宝们来学习一下白鸭子是怎么走路的。(小朋友，自由学习)怎么走路？(邀请好行者表演)磕磕绊绊。是的，大白鸭一步一步摇啊摇。
(4)宝宝们，我们去郊游的路上遇到了那么多小动物。猜猜我们还会遇到什么小动物？(幼儿自由猜，幼儿猜小动物，老师带领幼儿学习句型:一步一步X，X)
(5)那我们在路上会遇到谁？当我们看的时候(同时展示兔子和鸵鸟)，请个别小朋友说出他们想带谁去郊游，并要求他们一步一步地使用故事中的单词。x)孩子讲完后，老师带领孩子根据PPT集体说话。(小白兔一步一步蹦蹦跳跳，大鸵鸟一步一步穿越穿越。)他们愉快地去郊游了。突然，他们遇到了大老虎。你能带大老虎去郊游吗？(引导孩子看老人的表情。)(没有)那我们看到大老虎怎么办？(躲起来跑回家)
3.老师用图标帮助孩子回忆故事中的情节。
老师:宝贝们，我们在去野餐的路上遇到了谁？他是怎么走路的？老师依次展示故事中的人物，并和孩子们一起讲述故事中的句型。
4.孩子们手里拿着一个图标，一边摆放图标一边复述故事，老师们巡逻观察。
执行
老师带领孩子们讲故事，模仿故事中的小动物。然后，他们和孩子们去郊游了。