人教社回应备受争议的数学教材插页事件。
人教社回应数学教材插图之争。人民教育出版社发表声明称，已关注到网上对小学数学教材封面和插图的意见，并及时组织专家认真研究。人教社回应数学教材插图之争。
人教社回应数学教材插图纠纷1近日，有网友就人教版四年级数学教材封面设计写了一篇帖子，认为封面上的女生“瘦得跟秃头一样”，整体形象“太丑”。这篇文章引起了网友的关注和讨论。有人觉得真的很丑，有人怀念以前教科书的封面。
5月26日，人民教育出版社微博回应称，已开始对数学教材相关卷的封面和部分插图进行重绘，改进画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的教育作用。
这套教材的封面设计一以贯之，以天真活泼的小朋友为主角，展现他们的活动场景，小朋友的头发长度、眼睛大小等外貌特征各不相同。网友指出的图书封面插画中的女孩确实额头头发少，形象远谈不上健康可爱，设计也不精致，很难达到人们对教科书封面形象的期待。所以网友尤其是家长的吐槽和反感是可以理解的，大家都想给孩子一个健康的引导。
在这个审美多元化的社会，没有一个产品设计能让所有人都满意，但作为小学课本的封面，设计形象和风格必然能让大多数人满意，必须给孩子一个积极良好的引导。这对封面设计标准和设计水平提出了更高的要求。
目前，人民教育出版社已表示将对已出版教材的封面和插图进行综合评价，进一步提高设计质量，真诚接受社会各界的监督，虚心采纳好的意见和建议。
希望出版社重视封面设计，在设计中综合考虑文化、历史、审美等多种元素。在审查设计方案时，不能局限于内部，还要向公众征求意见，考虑社会影响和社会价值，做好法律和社会道德的风险评估，再做最后决定。毕竟这是孩子的事，是下一代教育的事。“小事”不小。
人教社回应数学教材插图之争。近日，人民教育出版社出版的数学教材中插图丑陋，引起网友关注。根据网上的图片，这些插图中的孩子眼距太宽，塌鼻子，发际线高。
不少网友表示，与其他教材中的插图相比，存在明显的审美差距。甚至有网友翻出以前课本里的插图，说画中的孩子朝气蓬勃，阳光灿烂。
贵州贵阳的王女士(化名)告诉九拍新闻，大儿子上四年级，小儿子上二年级。上周兄弟俩聊天，大儿子说哥哥数学书里的人很丑，就像他妈妈发脾气的时候一样丑。
小儿子还问王女士，为什么课本上的人物离自己的眼睛那么远，眼睛只有一点点小。
王女士说，天真的孩子觉得插画中的人物不够好，一定是因为这些元素和他们实际接触和理解的不一样。她的孩子喜欢用橡皮泥捏卡通里的人物，画各种小人。他们会尽可能地模仿每一个细节。他们还会研究课本中人物的细节。
来自广东汕头的张女士(化名)也表示，作为教材插画师，创作者应该站在孩子的角度，积极营造更好的审美环境。虽然成年人可以持有更多不同的审美观点，但教科书是孩子学习的最权威的信息来源，也是孩子阅读最多的书籍。
“我们国家有那么多优秀的画家，我们应该把教科书插图做得更漂亮，增加孩子的阅读兴趣，而不是采用这样一种有争议的画风。至于这本教材插图好不好，不符合大众审美。我们还应该做一个民意调查，听取孩子们的意见。”张女士说。
5月26日，人民教育出版社发表声明称，已关注到网上对小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，虚心接受社会各界的好的意见和建议，开始重新绘制数学教材相关卷的封面和部分插图，改进画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的教育作用。
声明同时强调，人教社将对已出版教材的封面和插图进行全面评估，进一步提高设计质量。
截至发稿，九拍新闻试图联系画家吴勇先生，但电话显示无法接通。
人教社回应数学教材插图之争。5月26日，“人教版数学教材”话题上热搜。有网友指出，该版教材的人物插图“看着怪怪的”，“不好看”。
同一天，人教社宣传部主任，人教社已经就此事发布了官方声明，一切以官方声明为准。目前人教社已与插画师取得联系，如有后续进展，将及时在官方微博账号公布。
从网上发布的图片来看，引发争议的插图来自人民教育出版社出版的小学数学教材，涵盖一年级至六年级，审定时间为2012或2013。版面设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
有网友评论说，教科书的受众是小学生，会潜移默化地影响孩子的审美，需要谨慎对待。一些家长评论说，他们从来没有注意到这种情况。舆论发酵后，他们翻了翻孩子的课本，发现插图是这样的。
5月25日晚，一位博主发布了人民教育出版社出版的数学教材图片，并与之前的教材进行对比，引发热议。26日上午，不少网友就此话题发表意见，称教材中人物插图的风格和眼神让人不舒服。此后该话题上了热搜，有媒体转发报道。
5月26日，人民教育出版社发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》称，近期，我们关注了网上对小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，虚心接受社会各界的好的意见和建议， 并开始重绘数学教材相关卷的封面和部分插图，改进画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的教育作用。
同时对已出版教材的封面和插图进行综合评价，进一步提高设计质量。
人民教育出版社表示，真诚接受社会各界的监督，欢迎大家通过人民教育社官网“中小学教材反馈平台”和反馈邮箱(jcfk@pep.com.cn)对教材提出好的意见和建议。您的意见和建议将促进我们不断提高教材编写、研究和出版的水平。