关于小学数学教师个性化教学的思考

小学数学老师如何反思自己？应该从哪些方面反思？以下是我个人对小学数学老师教学的反思，希望对你有所帮助！

小学数学教师个人教学反思1在我的脑海里，我一直以为自己是一名普通而平凡的教师，没有突出的战功和骄人的成绩，只是默默耕耘在* * *小学这片沃土上。如果说有什么追求和目标的话，那就是努力让自己得到学生的喜爱，得到家长的尊重，得到同事的信任，得到领导的放心。好老师？。基于对自己的这种定位，我一直坚持？勤奋，有思想，现实？作为向导，认真务实的走过每一天。所以今天用文字记录的，不是个人总结，而是我这段时间工作以来的一些思考和实践。

一是提高自身建设，提高师德修养。？爱学校爱学生？这是我多年来坚持的信念。然后呢。对每一个学生负责？与学生建立良好的师生关系是我作为一名教师的基本原则。我用自己的实际行动去感染和影响他们，让他们不仅能学到知识，更能学会做人。我尽全力参加学校的所有活动。刚到我们* * *小学的时候，学校让我上初三数学两门课。教了一年，学校又让我上初三两个班，一班和三班。我刚和这两个班的学生建立了感情，和两个班的班主任也相处的很好。没想到一年后，学校让我换到3班4班。由于种种原因，4班的数学成绩是全年级最差的。我当时很不情愿，但也深深理解？个人服从集体，哪里需要我就去哪里。真相。于是，我二话不说，全力以赴地教，四班的数学成绩从年级最后一名逐渐提高，上学期在石楠区的研究性考试中取得了第二名的好成绩。

二是不断提高业务水平。这五年，是我在小学数学教学领域探索和摸索的五年，也是我不断进步的五年。在讲座和培训研讨会中，我发现了自己的不足，找到了自己发展的方向。因此，我经常向其他老师请教教学问题，多次积极参加市、区、校组织的现场教研活动和培训，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期认真完成上级布置的各项任务；及时总结培训中学到的知识。结合自身情况，努力尝试，大胆尝试，逐渐摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

备课中要不断学习新课标，研究教材和参考资料，积极摸清学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教案，做到教材和参考资料与学生两不误；在课堂教学方面，要更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发展过程，切实履行新课标倡导的师生主体主导作用；在课外辅导中，我耐心细致，培养资优学生，帮助后进生，让每一个学生都有自信和成功，从快乐中学习，从快乐中发展。我也多次承担学校和区里的公开课任务。

第三，与班主任和家长密切合作。经常和班主任沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，管理好学生；积极联系家长，了解学生在家里、社会上、节假日的情况，向家长汇报学生在校表现，互相交流，共同探讨教育孩子的方法，让学生健康发展。在发现个别学生的问题时，主动联系家长，争取他们的理解、支持和配合，向家长宣传科学的育儿方法，使家庭教育与学校教育同步，培养后辈。

没有付出，就没有收获。在学校领导和其他老师的无私帮助下，我也取得了一些成绩:

(略)

小成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术，爱在左，责任在右。作为一名教师，我的追求不仅是向学生传授知识和技能，更是培养他们善于观察、勤于思考、勇于探索的精神。更重要的是，我想塑造他们完美的人格，让每个孩子的生活更加丰富多彩，让他们真正学会生活，感受生活。

小学数学教师个性化教学的思考2。一个学期的工作结束了。以下是这一学期的工作总结。

第一，思想认识。

这一学期，我在思想上严格要求自己，热爱党的教育事业。去年下半年，我向学区党支部递交了入党申请书，所以这学期我一直以党员的要求来约束自己，鞭策自己。更加严格要求自己，努力在思想和工作上在同事和同学心目中树立榜样。7月1日，我荣幸地成为一名预备党员。使自己的思想上了一个新台阶，也是对自己思想严格要求的一个新的开始。在过去的一个学期里，我还积极参加各种政治和专业学习，努力提高自己的政治和专业水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师做好校内外各项工作。

第二，教学工作。

在教学方面，整个学期的教学任务很重。但不管怎样，为了提高自己的教学水平，我坚持看《小学数学教学》、《优秀随笔》、《青年教师优秀教案评选》等书籍。还要争取机会多出去听课，学习别人的长处，了解其中的教学艺术。平时也虚心请教有经验的老师。我每节课都做好了充分的准备，我的信念是——永远不打无准备之战。备课过程中，认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教案。

这学期主要担任高二两个班的数学、思想品德的教学和一个班的班主任。因为我已经接手了第二学期，学生的思想、学习、家庭情况我都很清楚，教材也是经过上学期摸索熟悉教材的，所以工作比较顺利。培养优等生，帮助差生是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班里总有几个优等生和后进生。对于后进生，我总是特别照顾。第一，上课多提问，多巡视，多指导。然后，在课堂上对他们的一点点进步给予极大的表扬，课后和他们聊聊天，交交朋友，让他们知道老师并没有瞧不起他们，树立他们的信心，激发他们学习数学的兴趣。最后，班上的尖子生被动员起来志愿为后进生当辅导老师。令我欣慰的是，优等生表现出极大的热情。我问他们为什么这么喜欢当家教，他们说:“老师这么有信心，一定会学好，我们也是。”"我相信在我的指导下，他会取得很大的进步。"“我觉得全班的学习成绩都这么好。”于是，我让他们组成“一对一”小组，给他们开了一个会，提出了“老师”必须履行的职责，主要是检查“学生”的作业，帮助“学生”掌握课本的基本知识和技能。根据自己的情况给后进生设定一个目标，让他们两个都朝着那个目标前进。“老师”们确实很认真，而“学生”们身边总是有一个“老师”，他们非常渴望学习。两个班设置的九对“一对一”小组，“学生”在全班都有进步，有的进步非常快。

第三，工头工作。

在班主任工作中，我非常重视学生的思想教育。通过班会、晨会、思想品德课和各科教材的结合，对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老幼、爱学习的思想教育。使学生养成良好的班风和学风。班干部是老师的得力助手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的重要内容。我训练了两个有效的班长。这些班干部可以把班级的学习和纪律管理好，为我减轻负担。我给他们定了一个目标，每周都要上文明课，尽自己的本分。我经常给班干部开例会，了解他们的工作情况，鼓励他们大胆工作。这样班干部就能在学生中树立威信，成为学生学习的榜样。在他们的努力下，班级工作得以正常开展，这个班本学期仅两次获得文明班称号。这个学期这个班转学生很多，有六个，原来的是13，都是男生，来自不同的省份。参差不齐的语言交流和学习习惯是我最头疼的。他们连上课的基本要求都没养成，其中有几个，比如XXX，XXX，最调皮。尤其是XXX，这孩子特别好奇，特别好动。上学期，我每天都要和同学打几次架。我只好认真做他的思想工作，慢慢改造他。这学期，顶风违纪的现象大大减少，上课能够遵守纪律，回答问题也很积极，学习成绩很优秀。但还是时不时会有一些消极的想法。为了做好班级的日常工作，我坚持每天早上7: 30前到校，中午1: 40到校。回到学校第一件事就是了解学生的早读和下午读，并在晨会上对他们进行教育。通过努力，我们已经很好地掌握了我们班的日常工作，如早读，卫生和课堂纪律。

小学数学教师个人教学反思3年来，我继续从事六年级数学教师工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极请教有经验的老师，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结:

一、指导思想

该教材以数学课程标准为基础，吸收了教育学、心理学等领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂上推进素质教育，努力体现三个面向的指导思想。目的是让学生了解数学与自然和人类社会的密切关系；欣赏数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

第二，认真备课，不仅是对学生，还有教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，认真编写教案。做好每一课？有备而来？每次课前做好充分的准备，课后及时做好课堂总结，写好教学后记。

第三，在课堂教学中注重师生互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分展示学生轻松、轻松、快乐地学习，培养他们更多地运用语言和大脑的能力。这学期，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索数学学习的环境，让学生在获得知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度和价值观，把数学教学看作是师生互动和发展的过程。提倡自治？学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。？随着这种理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。学习中有发现，有乐趣，有收获，说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体、新方式。

第四，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。多关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。

第五，虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。

第六，认真批改作业，布置作业要有针对性和层次性。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。激发了他们的好奇心和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了很好的成绩。

总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足，如对新课程改革理念、信息基础教育的研究和探讨，以及本人的教学经验和方法等，都有待改进。我会学习别人的长处，弥补自己的不足，争取在以后的教学工作中取得更好的成绩。

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