小学生的性格特点是什么？

小学一年级

心理特征:

孩子刚进小学，对小学生活既新鲜又不习惯，一时难以适应。

从行为上看，他们对各种事物都很好奇，同时又很好动，喜欢模仿老师、家长、同学，但上课很难集中注意力听讲。另一方面，孩子会特别信任、依赖老师，把老师当成权威。

认知特征:

开始逐渐形成直观、具体、生动的思维特征。

沟通方式:

对于这个年级的孩子，家长的引导是帮助孩子适应小学生活，培养良好的学习习惯和兴趣，引导孩子快乐学习。

比如和孩子聊聊他在学校遇到的趣事，引导孩子多和父母交流；问他在学校有什么不习惯，引导他做出相应的改变；了解孩子在学校学习的新知识，给予鼓励，帮助孩子养成主动学习的习惯。

●小学二年级

心理特征:

经过一年的小学生活，孩子逐渐适应，学习习惯和态度逐渐开始进入定型期，也会形成一定的行为习惯。这一年是孩子形成自信的关键时期，但是情绪不稳定，容易冲动，自制力不强。

认知特征:

直观、具体、生动的逻辑思维能力进一步提高。

沟通方式:

在这一年里，孩子容易形成一些不良的行为习惯，家长要注意及时纠正孩子的不良行为。同时要鼓励和肯定孩子，随时关注孩子心态的变化。另外，学习中要注意习惯的培养和基础知识的掌握。

●小学三年级

心理特征:

这个阶段是孩子情绪变化的转折点。从情绪暴露，肤浅无意识，逐渐变成内控，深刻有意识。但是在学习和人际交往中，情绪控制的能力还是有限的。

认知特征:

孩子做作业普遍存在粗心、拖延等不良习惯。

沟通方式:

这个阶段孩子的交往范围扩大，认知能力不断提高，各种烦恼也随之而来，孩子开始感到不安。一方面，家长要及时陪伴和耐心引导孩子解决问题，比如询问孩子在学校的朋友，或者和孩子分享一些这个阶段朋友的故事。另一方面，家长要高度重视孩子粗心、大意、拖延等不良习惯，耐心纠正。