一年级语文《火车的故事》的原文、教案和教学反思
某小学一年级《火车的故事》原文。
小明和他的爸爸去郊游了。他们看见一列火车飞驰而过。这么长的火车车厢怎么可能一节接一节的开？小明觉得很奇怪。爸爸鼓励他自己想办法。
小明查阅了几本书。原来有一节车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装上火车，制成了内燃机车。后来又发明了电动火车和磁悬浮列车。这种火车速度快，污染小，真的是“绿色”火车。
爸爸告诉小明，我们国家的火车在不断提速。现在从北京到上海，晚上就可以到了。
据我父亲说，青藏铁路是世界上海拔最高的铁路，于2006年竣工。现在，火车能开到“世界屋脊”，真是一大创举！
那天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，开着新型的高速列车，在祖国的土地上飞驰。
二小一年级《火车的故事》教案
设计理念本文是一篇介绍列车类型的常识性文字。分别介绍了我国铁路建设的成就，如蒸汽机车、内燃机车、电力列车、磁悬浮列车、列车提速和青藏铁路的修建，展示了我国铁路建设飞速发展的大好形势，从而激发学生学习和热爱科学的兴趣。
在设计这门课程时，我注重“以阅读为导向”，让学生采用多种形式的阅读。在阅读中思考，在阅读中感悟。根据低年级学生好动好学的特点，在教学过程中巧妙设计教学活动。比如“小组赛”。通过活动调动大家的积极性，培养学生的合作精神。
学习目标:
1，认识14“焦、烈”等新词。能写“名、发”等六个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.阅读课文，简要了解课文中介绍的几种列车及其特点。
4、在学习中调动大家学习和热爱科学的积极性。
教学重点和难点:
1，正确流利地朗读课文，学习需要认写的生词。
2.简单了解一下文中介绍的几种列车及其特点。
3.激发学生学习兴趣，热爱科学。
教学准备:
课件，课前查阅车次信息。
教学时间:两个课时
教学设计:
第一类
首先，对话导入:
同学们，你们见过火车吗？你对火车了解多少？(交流课前咨询的列车知识)
今天，让我们一起来学习关于火车的故事(板书:火车的故事)。
第二，第一次读课文
1，学生可以自由阅读课文，边读边从课文中划出生词，再读一遍。
2.师生坐火车读课文。
3、学生评价
第三，再读课文，在阅读中感受。
开展小组竞赛:
一，鼓励学生再读课文
b、小组讨论(教师巡视指导)
c、挑战:谈收获(老师根据学生的回答，解决“飞驰而过”、“黄昏升起”、“世界屋脊”、“创业”等关键词)
D.课件展示:蒸汽机列车、内燃机车、电力列车、磁悬浮列车(课件展示，老师简单介绍，帮助学生解答)
四。交流和讨论:
1，同学们收获了这么多，你还有什么不明白或者最想知道的？
2、我们交流(教师根据学生的情况，设计教学)
五、课内升华，课外延伸。
同学们，你们想象中的新型高速列车是什么样的？拓展你的想象力。作为一个小组一起工作，设计一辆未来的火车，并画出来进行交流。
第二节课
一.交流和报告
1.以小组为单位，把你们小组设计的新型火车介绍给大家。
2.鼓励和赞扬它的设计。
二、识字练习:
1.开展“我是扫盲能手”活动。
a，老师展示生词，学生自己读。
b、在群里说说你用的什么好方法(鼓励学生拆分整合识字和自己喜欢的方法)。
c、鼓励学生，作为小老师帮助小组学生阅读。
d、选择扫盲专家。
2.为单词宝贝找朋友。(在学生识字的基础上，鼓励学生用词扩展词汇)
三、写作指导:
1.引导学生仔细观察田字·格里的示范词，谈论每个词的哪个笔画最关键，在田字格中占据什么位置。
2.老师们在田字格树立了榜样，学生们对其进行评价。
3.教师要重新写作，帮助学生掌握写作方法。
4.学生用正确的姿势画红写字，老师进行个别指导。
对小学三年级《火车的故事》教学的思考
这是一篇介绍火车种类的常识性课文。通过孩子和爸爸的对话，向大家介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力列车、磁悬浮列车的知识，让大家了解火车的几种类型和发展历史，我国铁路建设的成就，如火车提速、修建青藏铁路等，展示我国铁路建设飞速发展的大好形势，激发学生学习和热爱科学的兴趣。在讲授这门课时，我注重“以阅读为导向”，让学生采用多种形式的阅读。在阅读中思考，在阅读中感悟。巧妙设计教学活动，通过活动调动大家的学习热情，培养学生的合作精神。比如我在学习第三段的时候是这样设计的:首先请大家自由阅读这一段，然后问大家看完这一段都学到了什么。根据你在黑板上的答案:蒸汽机车，电力机车，磁悬浮列车。然后问大家，能不能给其他同学简单介绍一下这三种类型的火车？结合文字插图和相关图片资料，简要介绍这三种不同时代不同类型的列车。然后问大家喜欢哪一个？为什么？小孩子对火车这种熟悉的东西很有感情，平时在他们的画面中也很常见。经过这一课，他们对火车有了进一步的了解，获得了更多关于火车的知识，尤其是磁悬浮列车的新奇快速，让大家更感兴趣。然后采取画图的方法。有的孩子为自己的火车设计漂亮的外观，有的为火车设计舒适的内部结构，有的设计能在崎岖的山路上在空中长出翅膀的火车，有的设计遇到河流能像神奇的潜水艇一样前进的火车...孩子们的想象力是多么惊人和不可估量。因为孩子有兴趣，兴趣是他们的启蒙老师，是他们学习的动力。